初中化学鲁教九年级上册（2023年新编） 燃烧与燃料 大自然中的二氧化碳

1、 大自然中的二氧化碳高寨学校 张荣教学目标知识与技能知道二氧化碳的物理性质和用途；记住二氧化碳的主要化学性质，并能用化学方程式表示出来；掌握在实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。过程与方法能独立完成二氧化碳的制取和性质的探究实验，熟悉实验探究的重要环节；培养分析、加工处理信息的能力。情感态度价值观了解自然界中二氧化碳的循环及其含量对环境可能造成的影响，人事保护自然平衡。人与自然和谐相处的重要性。教学重难点重点：二氧化碳的制取和性质。难点：二氧化碳的检验方法及相应的反应原理。教学材料准备锥形瓶，长颈漏斗，分液漏斗，双孔橡皮塞，玻璃弯管，大烧杯，酒精灯，蜡烛（一组一高一矮两支），试

2、管，试管夹，带玻璃片的集气瓶（每组两个）加石蕊的蒸馏水，石灰石，盐酸，火柴，澄清石灰水教学过程创设情境，引入新课老师周末去了一个小山村游玩，在村里借宿的时候听到村民说小山村里有一个很奇怪的山洞。这个山洞奇怪在什么地方呢？人和狗一并进入山洞，人可以相安无事的出来，但是狗却只能躺着出来了。进去的狗无一幸免，村民纷纷议论说山洞里有屠狗妖，所以村民们把这个山洞叫做“屠狗洞”。听到这事我觉得不可思议，我都是学自然科学的，当然相信科学不信鬼神之说。于是我壮着胆子决定去这个传说的“屠狗洞”一探究竟。我在山洞里四处寻找，始终都找不到村民们所说的屠狗妖。只见山洞的倒悬许多的钟乳石，地上丛生着石笋，并且有很多从潮

3、湿的地上冒出来。于是我取回了一些石头，在实验室找来了一种或许有用的神奇溶液。接下来我想请同学们帮我一起来破破这个屠狗奇案。师生互学，共破奇案如何处置拿回来的石头？将石头放入神奇的溶液中产生的是是什么？如何验证它？二氧化碳；通入澄清石灰水中 3、探究二氧化碳的性质，争破奇案。分组实验一：如图装置，向烧杯中倾倒一瓶二氧化碳气体，观察实验现象。问题：你观察到什么现象？通过实验，你可以得出该气体的哪些性质？实验现象该气体的性质分组实验二：（1）二氧化碳的制取：在制取二氧化碳时，如何检验产生的气体是二氧化碳？如何收集气体？如何验证二氧化碳已经收集满了？利用所给仪器现场设计一个制取二氧化碳的实验装置。检验

4、方法： 检验原理（试着用化学方程式表示）： 收集方法： 验满方法： （2）二氧化碳能与水反应：用小组设计的实验装置，收集一瓶二氧化碳气体，再往集气瓶中加入适量的石蕊试液，盖上玻璃片后震荡。实验现象该气体的性质（3）碳酸的分解实验现象结论将上述实验中变红的液体取少量于试管中，用酒精灯进行加热。（如图）（4）小结二氧化碳的性质物理性质：无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧，更不能供给呼吸；能与水反应；能使澄清石灰水变浑浊；自学课本，交流感受自学教材131-133页回答问题：自学问题：1、二氧化碳的含量在逐年升高，为什么？2、二氧化碳有哪些用途？二氧化碳的循环对自

5、然界和人类生活有什么意义？课堂小结，巩固练习1、盛放澄清石灰水的试剂瓶，时间长了会在内壁结一层白色固体，请写出形成白色固体的化学方程式_要想洗掉这层固体，可选用的试剂是_.写出除掉白色固体发生反应的化学方程式_。2、某同学将收集满二氧化碳的试管倒插入紫色石蕊试液中，过一段时间后观察到_，写出反应的化学方程式_，该反应的类型属于_。（如果把紫色石蕊试液换成澄清的石灰水，过一段时间后观察到_、_,写出反应的化学方程式_.）多识一点闻名于世的桂林溶洞、，它们就是由于水和的缓慢侵蚀而创造出来的杰作。溶有碳酸氢钙的水，当从溶洞顶滴到洞底时，由于水分的蒸发或压强减少，以及温度的变化都会使溶解度减小而析出碳酸钙的沉淀。这些沉淀经过千百万年的积聚，渐渐形成了、石笋等。如果溶有碳酸氢钙的水从溶洞顶上滴落，随着水分和二氧化碳的挥发，则析出的碳酸钙就会积聚成钟乳石、石花。洞顶的钟乳石与地面的石笋连接起来了，就会形成奇特的石柱。在，溶有二氧化碳的雨水，会使石灰石构成的岩层部分溶解，使碳酸钙转变成可溶性的碳酸氢钙。CaCO3+CO2+H2O = Ca(HCO3)2当受热或压强突然减小时溶解的碳酸氢钙会分解重新变成碳酸钙沉淀Ca(HCO3)2 = CaCO3+CO2+H2O大自