初中地理星球地图八年级下册（2023年新编） 青藏地区朝阳初中何承荣荣八年级地理下册第1节

1、八年级地理下册第九章第1节青藏地区-区域特征教学设计 大竹县朝阳乡初级中学 何承荣一、课程标准： 1.运用地图简要评价该区域的地理位置； 2.在地形图上识别该区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征； 3.举例说明区域内自然地理要素的相互作用进而相互影响。 二、教学目标 ：1.知识与技能 运用地图描述青藏地区的地理位置、范围以及各类地形区的名称、分布； 运用资料，说明“高、寒”是青藏地区显著的自然特征； 说出青藏地区自然条件对畜牧业的影响； 说出青藏地区主要农业区分布特点及原因； 在教学中提高学生读图、析图的能力；在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力。 2.过程与方法 问题引领，自主探究，

2、小组合作，层层推进。 3.情感态度价值观 感受青藏地区的美丽、神奇，提高学生的审美情趣，激发学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。 三、学生分析： 通过前面三个地理区域的学习，学生已经掌握了区域地理学习的一般方法，构建起区域地理学习的知识框架结构，具有一定的读图、析图能力和分析问题的能力，对于青藏这个有着神秘美丽的景色、淳朴热情的藏族同胞充满兴趣浓厚，也为本节的学习起到了的很好的促进作用。 四、教材分析 ：本节教材共设置两个目题：“世界屋脊”和“高寒农牧业”。第一个框题“世界屋脊”，首先通过阅读分层设色地形图，认识到青藏地区的“高”这一主要自然环境特征。由7月平均气温等值线图得出青藏地

3、区夏季的“凉”，进而得出气候的“寒”，由此了解本区是众多大江大河的发源地。第二个框题“高寒农牧区”，主要介绍在高寒的自然环境下，青藏地区农牧业所具有的突出特征高寒牧区和河谷农业区比较发达。教材侧重分析青藏地区“高寒”的自然环境特征及其对居民生产发展的影响，是本课所学习的重点。 五、教学重点、难点 1.认识青藏地区主要的自然地理特征； 2.了解青藏地区其主要畜种、农作物及主要农业区，说明自然特征对生产、生活的影响。 六、教学过程： 【情景导入】 欣赏“天路”歌曲，看到哪些美丽的景色？青藏地区以其美丽神秘吸引着世界各地的游客，英国著名探险家、旅游家贝尔也踏上了青藏之路，他需要一名导游为其介绍青藏地

4、区的风土人情、美丽景色，看看要想成为他的导游，要满足哪些条件？ 出示“导游标准”，明确学习目标。 【学习新课】 作为导游，应该熟知青藏地区的基本知识，包括位置、地形、范围、气候、河流等，我们一一向贝尔做介绍，看谁是知识渊博的小导游。 【出示图片】学生读课文，寻找答案。 【学生指认】青藏地区位于我国西南部，大致位于横断山脉以西，昆仑山脉-阿尔金山脉-祁连山脉以南，喜马拉雅山脉以北。主要包括青海省、西藏自治区、四川省西部，以及新疆、甘肃、云南小部分省区。 【承转】贝尔发现青藏地区高山林立，你能告诉他有哪些山脉、高原等地形吗？ 【学生指认】字母A、B、C、D、E分别代表的地形区， 【教师提问】高原、

5、高山及一系列海拔数据，突出了青藏地区哪方面的特点？ 【学生回答】海拔高或高 【问题呈现】贝尔对青藏地区出现众多的高山高原不理解，你能给他一个合理的解释么？ 【学生回答】两大板块交界处，发生挤压，隆起形成。 【承转】在这不但形成众多高山、高原，还有丰富的地热资源，热气缭绕，当地人用它来发电，贝尔登临高山，虽然是夏天但这里的人们穿着却很厚重，你知道原因么？ 【出示图片】分析青藏地区的气候类型及气温、降水方面的特点。 【小组合作】观察青藏地区一月、七月平均气温达到多少度，有什么特点？用什么词语概括较为准确？ 【学生回答】一月0以下，七月15左右，冬季寒冷，夏季凉爽，整体气温偏低，可以用“寒”这个字概

6、括。 【老师提问】观察降水柱状图和年降水量分布图，你能发现青藏地区的降水有什么特点？ 【学生回答】月最多降水在100毫米左右，而且持续时间很短，大部分地区年降水总量在400毫米以下。 【承转】青藏地区地势的高峻，气候的寒冷，造就了该地区独特的自然环境，贝尔却听说拉萨被称为“日光城”你知道什么原因么？小组讨论，分析原因。 【学生回答】 略【老师点拨】空气稀薄，太阳光到达地球热能损失少，使地面获得跟多的热量，降水少使得光照无遮挡，我们想欧洲的热量条件怎么样？ 【学生回答】 略【问题呈现】贝尔不解的是青藏地区距海这么近，为什么降水少？小组讨论分析，回答。 【承转】青藏地区降水少，但是贝尔发现这里却是河湖众多，我们一块来认识它们。 【学生指认】 略【出示问题】青藏地区成为许多搭建大河发源地的原因？学生阅读资料，讨论交流。 【学生回答】地势高，大量的积雪和冰川。 【出示图片】欣赏青藏地区河湖美景。 【承转】贝尔在青藏地区不但欣赏了壮美的高山，游览了奔流的长河，在西藏遇到了好客的藏族朋友，他们为贝尔端出美食，看看都