初中化学教材解读人教九年级上册 化学方程式教学设计

1、第五单元 化学方程式课题1 质量守恒定律第1课时 探究化学反应前后物质质量的关系 【教材分析】课标中的内容认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系，用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。教材中的内容教材不是从定义出发，把质量守恒定律强加给学生，而是首先提出在化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系的问题，让学生思考，然后通过作出假设、实验探究，交流讨论，得出结论等科学探究方法，设计并实施一些实验方案，教材先让学生亲自动手做方案一和方案二中的两个实验，指导学生观察、思索，使学生从自己亲身观察到的事实中，经过思考，得到参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总

2、和这一规律，然后教师引导，让学生比较前后质量变化情况，并分析发生变化的原因，进而较深刻地认识化学反应中的质量关系。【教学对象分析】初三刚开设化学课，学生学习化学的兴趣较高，通过学习，也掌握了一定的实验技能，针对这些情况，我们采用实验探究的方法，鼓励学生动手、动脑，在实验中观察，在观察中讨论，在讨论中形成共识，不仅使学生学到新的化学知识，也可使学生对化学知识的内在联系有更深的理解。培养学生有良好的学习习惯，喜欢探索新问题，能主动与他人合作，积极表达自己的观点。【学习目标】1.初步学会收集各种证据，提出可能的假设；分析推理，证实或证伪假设；2.提出有探究价值的化学问题，优化方案，完成操作，能对记录

3、的实验信息加工并获得结论； 培养学生的科学探究与创新意识的能力。3.从宏观表现和微观本质理解质量守恒定律，认识到一切化学反应前后原子的种类、数目、质量没有增减。培养学生宏观辨识与微观探析的化学学科的核心素养。【教学重难点】重点：质量守恒定律的意义；认识质量守恒定律的微观本质。难点：用微观的观点解释质量守恒定律,利用质量守恒定律解释某些化学现象。【学习过程】导入：通过镁条燃烧吸引学生注意力，提出问题，我们判断化学变化和物理变化的依据是什么？把研究化学变化从定性的角度转变到定量的角度，引出课题“质量守恒定律”。猜想化学反应前后各物质总质量是增大减小还是不变呢？1774年，拉瓦锡用精确的定量实验研究

4、了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系。他将份质量的氧化汞加热分解，恰好得到份质量的汞和份质量的氧气，反应前后各物质的质量总和没有变化。板块一 探究化学反应前后物质质量关系时间活动形式活动内容20min演示实验学生观察记录实验现象思考交流分组实验观察记录实验现象总结归纳归纳小结练习巩固【实验探究1】红磷燃烧前后质量的测定 实验原理（写出符号表达式）： 观察红磷燃烧实验回答以下问题。1. 实验现象是什么？红磷 ，气球 ，电子天平 。2.玻璃管上的气球起什么作用？ 。3.锥形瓶底的细沙的有什么作用？ 。实验结论：参加反应的 的质量与参加反应的 的质量总和等于生成的 的质量。【实验探究2

5、】铁和硫酸铜溶液的反应 实验原理（文字表达式和符号表达式）： ， 。(知识点补充：硫酸铜溶液是 色，硫酸亚铁溶液是 色。)实验现象：铁钉表面有 析出，溶液 ，电子天平 。实验结论：参加反应的 的质量与参加反应的 的质量总和等于生成的 和 的质量总和。质量守恒定律 ：参加的 的各物质的 总和等于 。理解质量守恒定律时注意：该定律只适用于 变化。 该定律是 守恒，不是体积守恒。该定律强调 两字，未参加反应不能计算在内。反应前物质质量总和 反应后物质质量总和。【练习】1.判断下列说法是否正确，并说明错误的理由。 (1)1L氢气与1L氧气反应能生成2L的水遵守质量守恒定律 (2)物质在空气中加热发生反

6、应后，生成物的总质量必定等于 反应物的总质量 (3)由质量守恒定律可知反应物的总质量等于生成物的总质量.2.现将10克A和足量B混合加热,A和B发生化学反应,10克A完全反应后生成8克C和4克D,则参加反应的A与B的质量比是( ) :1 :1 C. 4:1 D. 5:1板块二 从微观粒子解释质量守恒定律时间活动形式活动内容8min自主学习阅读教材讨论交流归纳小结1.质量守恒定律的微观本质氢气与氧气反应的微观模拟示意图化学反应前后原子的 、 、 都没有变化，所以，一切化学反应都遵循质量守恒定律。2.化学变化前后，元素与原子之间的关系 原子的种类、数目、质量不变决定了元素的 不变。3.化学变化中的

7、分子化学反应前后，分子的 一定改变，分子 可能改变。【知识梳理】.从“各物质质量总和、元素种类和质量、原子种类、数目和质量、分子种类、物质种类、分子数目”选择适当名词填空：化学反应前后：. 从宏观看一定不变的是 、 。从微观看一定不变的是 、 、 。.一定变化的是 种类和 种类。 .可能变化的是 。【练习】3.某两种物质在一定条件下发生化学反应的微观示意图如右，其中和分别表示两种不同的原子。由图可知，下列说法中错误的是（ ）A. 该反应属于化合反应 B. 反应遵守质量守恒定律C. 反应前后分子和原子种类都不变D. 分子在化学变化中可以再分，而原子不能再分板块三 盘点本节课的疑惑和收获时间活动形

8、式活动内容及结果2min交流学习归纳总结1.什么是质量守恒定律？2.化学反应中反应物与生成物的质量关系是什么？3.质量守恒的微观实质是什么？4.学完本节课你有哪些自己的认识，你还想了解 哪些内容？知识巩固，自检互评（5M）1.燃烧前蜡烛的质量为ag，燃烧后剩余蜡烛的质量为bg，生成水的质量为cg，二氧化碳的质量为dg，则减少的石蜡质量为 g；生成的二氧化碳和水的质量总和为 g；参与反应的氧气质量为_ _g。2.下列说法正确的是（ ）A. 100g水变成100g冰，质量不变，遵循质量守恒定律B. 8g硫磺与10g氧气反应，剩余2g氧气，则生成物的质量为16gC. 2L氢气和1L氧气恰好完全反应，会生成3L水D. 质量守恒定律适用于物质的任何变化3.在化学反应A+BC+D中，所加入的反应物A和B的质量分别为ag和bg,则生成的C和D的质量之和一定 (a+b)g 4.某物质A在受热条件下分解为H2O和CO2,则物质A中含有的元素是 。见光或受热易分解,故用棕色试剂瓶保存.AgNO3受