初中地理星球地图七年级下册（2023年新编） 亚洲-亚洲教学设计

1、第二节 亚洲的自然环境第一、【新课程标准】：运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。第二、【新课程标准的解读】【知识目标】：了解亚洲的地形、河流、气候等方面的自然环境等点。【能力目标】：通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各个自然地理要素间的相互关系；其次学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。最后，通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。引导学生积极参与读图分析、讨论等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。【情感、态度

2、价值观目标】：通过对亚洲地理环境的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。【教学重点】：亚洲地形与河流和气候的关系【教学难点】：运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点分析大洲气候分布特点，归纳河流分布特点以及原因【教学方法】：讲授法、读图指导法、练习法等。 【教具准备】：多媒体课件、地图册第三、【衔接中考】1、本节常常以综合题的方式出现，如分析亚洲的地形地势、气候等。通过部分的学习，不仅掌握亚洲相关知识，还要学会归纳一个大洲的地形、气候、水系特点。第四、【学情分析】学生学习的准备充足之处：1、第一节已经学习了亚洲的地理位置和概况，对亚洲经纬度跨度大，造成气候

3、类型多样由充分认识。2、七年级上学期学习分层设色地图的学习，对地形图读图有充分的知识和技能储备、在第四章学习了世界的气候分布，为亚洲气候分布学习奠定了良好的基础。学生学习的准备不足之处：1、读图能力需要加强和强化训练2、语言组织和地理信息整合能力亟待提高第四、【教学过程】环节教师活动知识点学生活动设计意图导入新课新授读图引导 小组合作分析简明扼要复习亚洲的地理位置和概况复习地形图的阅读方法积极引导学生读亚洲地形图和地形结构图以及地形剖面图过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。亚洲的半球位置、纬度位置、海陆位置亚洲是面积第一大洲和人口第一大洲新课

4、程标准的分析：运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。展示图片（1）“亚洲地形图”认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔 读图：青藏高原 、帕米尔高原、蒙古高原 西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原 读亚洲地形剖面图和亚洲地形结构图二、根据以上的读图分析，从主要地形、地形分布和地势起伏和三方面考虑三、总结：亚洲地形特点：以山地和高原为主，地势中间高，四周低，地势起伏很大根据地图复习亚洲的位置和概况学生查图讨论回答出各地的地理位置，读地形剖面图独处海拔高度读地形结构图分析地形结构不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛通过读图观察、比较，培养学生的读图分

5、析地形的能力。读图引导 小组合作分析展示图片（“亚洲气候分布图 复习气候的热带、亚热带、温带、寒带类型 引导学生读图世界气候在亚洲布柱状图认识一个区域气候，通常要从主要气候类型、典型气候类型、气候分布三个方面分析一、读世界气候在亚洲分布柱状图分析世界上大部分气候都在亚洲有分布，使得结论：气候类型复杂多样二、分析气候复杂多样的原因纬度跨度大三、展示图片（1）“亚洲气候分布图”根据温度带找出亚洲的气类型，找出亚洲东岸的气候典型分布分析出亚洲东部季风性气候显著，分布最广的气候是温带大陆性气候四、季风性气候的有利影响和不利影响五、总结：亚洲气候特点：气候复杂多样、季风性气候显著，温带大陆性气候分布最广

6、（大陆性气候强）学生思考我国气候复杂多样的原因学生读图分组讨论各小组互相互相交流归纳小组合作通过读图导学，让学生对提高读图认图析图能力,活学活用读图引导自主学习 小组合作展示亚洲长河排名表二、图“亚洲地形图”在图上找出几条大河，展示图三、观察河流的位置、流向及注入的海洋。引导学生读课本图引导学生分析亚洲地形、气候、河流的关系图 读亚洲长河排名表分析亚洲长河较多的原因一、读长江、印度河、叶尼塞河、勒拿河等太平洋长江、黄河、湄公河印度洋印度河、恒河、北冰洋鄂毕河、叶尼塞河二、亚洲许多大河均发源于中部的山地、高原，并呈放射状流向海洋五、总结：亚洲河流特点：多长河，水系呈放射状分布一、引导学生分析亚洲

7、地形、气候、河流的关系图总结：分析三者的关系：地形河流相互影响地形影响气候气候影响河流学生读图分组讨论抢答归纳亚洲的大河在分布上的特点。分组讨论抢答学会分析亚洲地形、气候、河流三者之间的关系通过读图和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力板书设计亚洲的自然环境1、地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低2、气候：气候复杂多样、季风性气候显著，温带大陆气候分布最广（大陆性气候强）3、河流：多长河，多为外流河，由中心向四周呈放射状分布4、关系：地形河流相互影响，地形影响气候，气候影响河流课后作业布置运用亚洲地形、气候、河流特点分析方法，归纳北美洲地形分布、非洲气候分布特点，并分析北美洲地形与河流的关系、非洲气候与河流关系课后反思教学效果：教学中注重引导学生学会学习区域地理的方法。在分析亚洲自然环境特征时，从地理位置、地形、气候及河流等方面入手，分析亚洲复杂气候的基础.学生真正地发现了地理位置、地形、气候及河流几者之间的相互关系，体会到了自然环境的整体性特征。很自然地在以后的地理学习中，会由一个地区所处的地理位置推测当地的气候特点，由地形特征认识当地河流的流向。从而形成知识体系，综合分析能力不断提高。尚存问题：一、组引入竞赛机制操作中，应引导本组所有学生都积极参与，而不能只顾