初中地理-七年级下册教学设计学情分析教材分析课后反思

1、初中地理七年级下册课标分析课程名称： 初中地理课程类型：基础型课程教学材料：初中地理七年级下册适用年级： 初中七年级第二学期授课时间： 第六章 5 课时 第七章 9 课时第八章 10 课时 第九单元 2 课时一、课程目标：1. 运用地图描述描述各大洲的位置。 通过读图和阅读有关资料归纳出大洲的地形、 气候、水系特征，简要分析其相互关系。2.通过读图找出某地区的位置、范围、 主要国家及其首都，描述该地区地理位置 的特点。 通过阅读地形图或地形剖面图知道主要的地形区及分布， 归纳某地区地势及地 形特点， 解释地形与人类活动的关系。 通过读图或阅读有关资料 了解本地区的气候特点 以及气候对当地农业生

2、产和生活的影响。3. 通过读图指出该国的地理位置、领土组成、首都和主要城市。通过读图或阅读有关 资料概括某国的自然环境特点。 通过分析有关资料联系某国家自然条件特点， 简要 分析该国因地制宜发展经济的实例。 用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。举 例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。根据地图和其他资料说出某国家的种族 和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。二、 【教学重、难点】第六章：亚洲学习一个区域首先要描述位置， 本

3、节学到的描述和分析位置的方法， 在探究其他大洲甚 至地区、国家时都需要用到。所以亚洲的地理位置是本节的重点，而位置的影响则是难点， 尽管教材没有提到，但需要以亚洲为例简要分析，以使学生逐渐培养起地理思维。亚洲分区既是亚洲地域辽阔的体现，也是学习各具特色的地区、不同类型的国家要 用到的基础知识。 通过了解亚洲不同地区居民生活的差异， 还可以初步认识到自然环境对人 类活动的影响，感悟人地关系。第二单元：各具特色的地区我们学习一个地区往往是先从地理位置和范围入手， 只有了解了地理位置， 我们才能学 习这个国家和地区的自然环境与人文环境之间的关系。 学习东南亚也不例外， 东南亚地处联 系亚洲和大洋洲、

4、沟通印度洋和太平洋的“十字路口”，而马六甲海峡则是这个路口的咽喉， 交通位置非常重要。 马六甲海峡现在是世界上航运最繁忙的海峡之一， 在国际航运中占有重 要地位。所以我们应该把东南亚的地理位置、范围及其重要性作为本节的重点。学习一个区域首先要学会描述位置， 前面已经学习了分析大洲位置的方法， 区域地理中 仍需学会描述位置。 在区域地理中， 中东是具有代表性的区域之一， 而中东特殊的地理位置 是导致中东战争不断的主要原因之一，因此中东位置的描述仍是本节的重点。欧洲西部是欧洲西半部，面积约为欧洲面积的一半，国家众多、人口稠密、经济发达是 本区的突出特征， 也是教材的一个重点， 教材由此作为切入点开

5、始学习。 这部分可以联系学 生前面已有的知识， 通过读图查找、 对比分析等学习方式， 进一步突出欧洲西部的经济特征 及对世界经济的影响。第八章：不同类型的国家认识一个国家，要能够在地图上指出它的地理位置、领土组成和首都；概括这个国家自 然环境的基本特点。 比如日本： 组织教学时， 应充分利用地图， 指出日本的领土组成和首都， 描述其地理位置特征；运用图文资料，说明日本是一个多火山、地震的国家，概括日本自然 环境的基本特点，并简要了解这种环境对生产、生活造成的影响。力求从“岛国多山、”“地 震不断”和“位置评价”三个角度简要说明日本自然环境的基本特点及其影响。第九章：全球化与不平衡地展教材内容看

6、似简单， 但内涵却十分丰富教材首先说明经济全球化在促进世界经济快速发 展的同时， 也带来许多全球重大问题。其次， 暗含着为了保护地球，发达国家与发展中国家 在经济发展的同时应承担怎样的责任和义务。 再次， 作为地球的主人， 我们每个人在日常行动中应该承担怎样的责任和义务。三、 【教具学具准备】 多媒体课件 视频资料四、 【教学进度】教学内容课时安排周次第六章 亚洲21第一节 世界第一大洲第二节 复杂多样的自然环境22活动课 认识欧洲13第七章 各具特色的地区第一节 东南亚23-4第二节 中东14活动课 聚焦中东地区冲突的地理背景15第三节 撒哈拉以南的非洲16第四节 欧洲西部26-7第五节 极地地区27-8期中复习、考试9第八章 不同类型的国家第一节 日本210第二节 俄罗斯211第三节 印度212第四节 澳大利亚213第五节 巴西114第六节 美国114期末复习、测试415-16五、课程评价重点评价学生学会如何学习和分析一个地区或者一个国家的地理情况。本册教材通过认识亚洲的学习，使同学们学会如何分析一个地区或者一个 国家的地理位置、地形特点、气候类型，再通过这些自然地理特点，分析该地区 或者国家的农业、经济、旅游业等方面的特点。因此，能否将这种学习方法的归 纳，使学生学会自主分析一个地区的地理特点，是本册教材的根本所在。评价形式