初中化学人教九年级上册（2023年更新） 碳和碳的氧化物2023年秋期课堂大比武 范稚辉

1、课题常见气体的实验室制备课型复习课教学目标知识与技能1、知道实验室制取二氧化碳和氧气的药品、原理、装置、检验和验满的方法。2、学会二氧化碳、氧气的实验室制法，讨论实验室制取气体的一般设计思路和方法。3、训练学生分析问题能力和语言表达能力。过程与方法1、通过学生的分析和比较，使学生学会根据资料提取信息，并对信息加工的方法。2、学会用科学的方法去分析、推理、解决实际问题。情感态度与价值观1、学生在学习中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。2、培养学生勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学能力。教学重点1、气体实验室制取的化学反应原理、实验装置和检验方法。2、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路

2、和方法.3、气体收集装置的应用。教学难点1、讨论和归纳实验室制取气体的一般设计思路和方法.2、气体收集装置的应用。课时安排1课时教学用具PPt 板书设计 常见气体的实验室制备一、气体的实验室制取1、药品2、反应原理 3、发生装置：反应物的状态和反应条件 4、收集装置：气体的密度和溶解性 5、检验 6、验满二、气体收集装置的用途1、集气 2、测量气体的体积教学过程：设情境引入课题制气装置的复习教师活动引入：大家都知道，化学是一门以实验为基础的学科，通过对中考试卷的分析，我们发现中考的化学实验主要分为两类，一类是科学探究实验，一类是常见气体的制备。今天这堂课我们就来研究常见气体的制取和收集。初中常

3、见的气体有哪些？我们通过谜语来猜一下。【激趣情境引入】图片和谜语引入多媒体展示二氧化碳的用途图片猜谜语：二氧化碳和氧气引出本节课题常见气体的实验室制备 过渡 氧气和二氧化碳是初中阶段常见的气体，实验室是如何制取呢？设问实验室制取气体应从那几个方面去考虑板书 一、气体的实验室制取板书 药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满设问回顾实验室制取氧气的知识，同样是实验室制取氧气,为什么这两套装置的气体发生装置和气体收集装置都不一样呢?选择的依据又是什么呢?2KMnOKMnO+MnO+O2HOMnO2HO+O实验室制取气体选用装置时应考虑哪些因素？【思考】:气体的发生装置有几种基本类型?根据什么

4、原则选择有关装置?小结 凡是对固体物质进行加热制取气体时，可采用制取氧气的这套反应装置（A）；当用固体和液体在常温下制气体时，用实验室制二氧化碳的装置（B或C）。小结 1、 反应物的状态 2、 反应条件设问 取气体之前必须进行的操作是么？实验 发生装置气密性检查的几种常见方法学生活动思考、回忆思考、讨论思考回答：讨论、分析原因进行汇报。讨论并回答选择制气装置的依据是什么？装置选择并说明原因设计意图激发学生兴趣引入课题启发引导形成知识网络通过装置选择培养和发展学生分析、归纳的能力并能够举一反三让学生对基础知识能够再现收集装置的复习选择依据：_反应物的状态和反应条件.【规律应用】练习题【展示图片】

5、（气体发生装置的几种类型）A:固体反应物（加热）-固固加热型B:固液反应物（不加热）-固液常温型以及固液不加热的四种类型的优缺点多媒体展示气体的收集装置设问 选择气体收集装置的依据是什么？小结选择收集装置的依据排水法：考虑气体的溶解性（能否与 水反应）排空气法：考虑气体的密度（与空气比较）考虑气体能否与空气的成分反应选择依据：气体的溶解性和密度多媒体展示气体的检验和验满考虑的因素：气体的化学性质【请你来设计】实验室制取二氧化碳,应该怎样选择实验装置呢?小结实验室制取气体的一般思路【相信你会操作】实验室制取气体的主要步骤（课堂练习以及纠错）（实验室制取氧气、二氧化碳和氢气比较）板书：二、气体收集装置的多种用途实验：用排水集气法，测量气体体积，多媒体动画：除去一氧化碳中二氧化碳总结：该收集装置用途：1、集气2、测量气体的体积PPT：练习：完成学案反思小结：基本操作，要学会制取O和CO的思路和方法检测：布置作业 完成学案剩余作业及中考30套丰台（一）和丰台（二）的31题写作业本上分析讨论总结选择收集装置的依据分析、讨论、总结出装置的多种用途巩固练习训练学生分析问题能力和语言表达能力巩固练习学会用科学的方法去分析、推理、解决实际问题。知识拓展板书：二、气体收集装置的多种用途拓展：多功能瓶多媒体动画播放：1.向上排空气法2.向下排空气法3.排水集气法总结：该收集装