健康的工作计划5篇

1、Word 健康的工作计划5篇 明确工作目标是我们制定工作方案的第一步，工作方案对我们工作的影响是非常巨大的，职场我今日就为您带来了健康的工作方案5篇，信任肯定会对你有所关心。健康的工作方案篇1 一、指导思想 学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培育同学的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础， 二、教学目标 1、学会与人交往，情愿与别人沟通，伴侣间相互了解。 2、引导同学正确处理同年人际冲突的方法。 3、培育同学的自理潜力，懂得自己的事情自己做是

2、爱劳动的表现，培育同学做个爱劳动的好孩子。 4、透过本课的教学，培育同学的家庭观念，加强同学良好习惯的养成。 5、培育同学专心思索的习惯，使同学懂得在学习和生活中专心动脑，用自己的才智去发觉，去制造，做个有心人。 6、教育同学养成良好的时间观念。 7、教育同学正确应对挫折，勇于理解别人的批判。 8、透过教育，让同学感受到家的暖和，使他们爱家、爱自己的长辈。 9、让同学学会测量身高、体重、脉搏的方法，观看自己的生长发育状况，教育同学常常测量身高、体重、脉搏，关怀自己的生长发育状况 10、让同学了解近视是怎样构成的，学会爱护视力的方法。 总之，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、健康

3、的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使同学不仅仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。 健康的工作方案篇2 本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行教育部关于加强中学校心理健康教育的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想: 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明

4、确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标: 1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求: 1、学习心理与智能进展

5、指导。 (1)关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操教育。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持乐观心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的教育。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。

6、(4)引导同学正确应对挫折与困难。 健康的工作方案篇3 一、指导思想 坚持以“预防为主”的工作方针，坚固树立“健康第一”的观念，仔细贯彻落实幼儿园卫生工作、病防治法、食品卫生法、公共场所卫生管理条例等相关法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平。 二、主要工作目标 1、杜绝集体食物中毒大事发生。 2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。 3、加大宣扬力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康学问知晓率达100%。 4、幼儿年度健康率达100%。 5、准时掌握园内传染病疫情，杜绝二代病例消失。 三、详细 1、加强健康教育工作。 (1)上好健康

7、教育课：严格执行国家标准，全面根据“五有要求”(有专职老师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教育课。健康老师要仔细备课，写好教案。 (2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣扬活动要依据时间支配组织好，如开学第一周是“防近宣扬周”，我们就大力宣扬“防近”的学问和重要性，要用多种形势、板报、宣扬窗、广播、电视、讲座等。3月15日至4月15日的“卫生宣扬月”活动、“520”日活动、“920”爱牙日活动、“121”防治宣扬日专题宣扬活动。 2、加强幼儿园卫生工作 (1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作方案，按时完成各项工作任务。 (2

8、)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要准时、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容精确 无误。 3、做好常见病防治工作 严格根据有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段。 4、传染病掌握工作 要乐观协作疾病掌握中心抓好传染病监测掌握，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关等预防措施，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，应马上向县疾病掌握中心和上级主管部门，以便准时调查处理。 5、幼儿年度健康体检工作 要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，准时向家长反馈幼儿体检状况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。

9、体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。 健康的工作方案篇4 医疗卫生服务机构是健康教育与健康促进的重要场所，开展健康教育与健康促进是提高全乡人民群众的健康学问知晓率，健康行为构成率，及疾病相关学问知晓率的重要措施，是提高健康礼貌素养、提高全乡人民群众生活质量的必需长期坚持不懈抓紧抓实的工作资料。 一、目标 经过健康教育与健康促进活动，提高全乡人民群众的卫生学问水平、健康意识以及疾病相关学问知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，制造有利于健康的生活条件，以到达提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。 二、资料 （一）充分发挥卫生院健康教育领导小组的作用。广泛动员领导层、

10、动员专业人员、动员乡村两级医疗卫生服务有关人员参加。 （二）每年制定并下达健康教育工作方案。制订相应方案组织详细实施，要进一步加强网络建设，定期组织健康教育员培训，齐抓共管，创立一个有益于健康的环境。为健康教育投入必要的人力、财力、物力。 （三）加强医院健康教育阵地建设。如宣扬栏每月更换一次（每年出刊12期以上）。乐观征订健康书刊，对上级下发的及本院自制的健康教育资料准时张贴、分发。 （四）开展健康教育学问培训。 1、对全院医务人员开展健康教育学问培训每年一次，使医务人员的健康学问知晓率达80%以上，健康行为构成率达70%以上。 2、加强对村卫生室人员的健康教育学问技术培训，提高村级医疗卫生服

11、务人员健康教育水平，全年不少于6次。 （五）大力开展院内健康教育活动。 1、门诊健康教育：医生应有针对性开展候诊教育与随诊教育。 2、住院健康教育：做好入院教育与出院教育的同时，重点做好住院期教育： 医生在进行医疗活动时所运用的健康询问、健康处方等对病人及其亲属开展健康教育。住院病人相关学问知晓率达80%。 健康处方：每位住院病人或家属至少一种健康教育处方，有针对性地对每位住院病人或家属开展健康教育23次。 利用宣扬阵地进行宣扬教育。 （六）乐观开展院外健康教育活动。针对辖区内的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不一样人群，结合公共卫生服务，对辖区各村进行常常性指导。 （七）加强反

12、吸烟宣教活动。乐观开展吸烟危害宣扬，充分利用宣扬窗等多种形式，常常性地进行吸烟与被动吸烟的危害的宣扬。 健康的工作方案篇5 一、指导思想 坚持以马列主义。以中学校心理健康教育指导纲要为指导。坚持育人为本，坚固树立“健康第一”的指导思想，依据中学校心理进展特点和规律。结合我校总的教育教学工作目标任务。努力以高尚的师德风范，责任心、爱心为同学心理健康做好服务工作。 二、工作原则 立足教育，重在辅导，遵循同学身心进展的规律，保证心理健康教育的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育； 2、面对全体同学，通过普遍开展教育活动，使同学对心理健康教

13、育有乐观的熟悉，同学心理素养逐步得到提高； 3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导； 4、以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性； 5、敬重、理解与真诚、同感相结合； 6、预防、矫治和进展相结合。 三、主要工作 1、以心理健康课为主阵地，结合同学实际和同学年龄特点，挖掘校内一切可教育资源，引导关心同学树立“健康第一”的指导思想，促进同学日常文明良好行为、健康习惯的养成。 2、通过有主题的心理健康学问教学活动，谈话法、书信法、角色扮演法、嬉戏法、问卷调查法、问题辨析活动等教育教学形式途径讨论搜集同学同学不同年龄心理特征。整理馔写专题总结“学校心理健康教育的途径与方法讨论”。 3、开展老师心理健康案例、理论的培训学习工作，做好老师对共性差异同学的调查辅导帮教工作。 4、建立各班级心理健康卡，通过同学填卡、添画、涂色、实话实说的个人艺术展现空间形式。来了解分析同学的共性特征。进行有效的心理障碍矫治、调整、关心、自救活动。 5、结合同学实际需要，在各学科有机渗透开展“心理健康询问活动”并针对低班级讨论主题“怎样和同学友好相处”（心中有他人）中班级“怎样处理个人与集体的关系”（心中有集体）。高班级