2022中小学教学计划

1、2022 中小学教学计划作计划只是给未来工作设定的一个大体框架， 当然还是需要每个 月、每一周、每一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、 提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与 解决问题的能力 2022 中小学教学计划一、指导思想：本学期综合科教学工作以全面推进素质教育为目标， 以课程改革 为中心，以课堂教学为重点，深入开展教育教学研究。树立以学生发 展为本的教育思想， 切实转变教育观念， 坚持面向全体学生以培养学 生的创新精神和实践能力为重点， 为学生的终身发展服务， 为学生的 持续发展奠定基础。二、工作目标：1、综合科将着力提高教师的整体素质，促进我们综合科各

2、位教 师能适应现代教育的发展。2、继续加强各学科教师之间的经验交流，相互学习，相互促进， 共同提高教育教学能力和教科研研意识。3、配合学校积极认真干好各项工作，努力完成学校交给的各项 任务。教师各项基本情况，根据自身条件，合理确定努力方向，教研组 团结协作做好准备工作， 积极认真参与各级各类活动， 力争获得好的成绩。配合学校开展的学生综合素质教育活动， 发展学生特长， 提高学 生的综合修养和能力。三、具体措施：1、加强专业知识的学习，不断提高教育教学能力。让各位教师 多锻炼，互相学习听课、评课，引导大家互相学习。2、充分利用现有的办公设施和多媒体设备，优化课堂教学，提 高课堂教学的有效性。3、

3、加强校园特色建设活动，立足本校特色，在信息技术与学科 整合方面力争取得更大突破。2022 中小学教学计划一、工作目标1、制定教学计划，遵循教育教学规律，授课具有科学性，寓学 科教育于爱国主义教育和国情教育之中，将德育教育放在重要的地 位。将新课程改革精神落到实处。2、钻研教材，改进教法，面向全体学生，因材施教，促进学生 全面发展，以课题高中文综高考与教学整合为核心，培养学生动脑、 动手，创新的能力，全面推进素质教育。3、认真学习新课程标准，加强师资培训，特别注重对年轻教师 及新教师的培养，以案例课模式进行培训，开展观摩教学，互相取长 补短， 每位教师在教学中摸索出一套行之有效、 有特色的教学方

4、法适 用自己教学，每学期听课不少于 8 次。4、对常规工作应认真完成，做到认真备课、上课、制卷、批改 作业及试卷，能接受教务处定时和不定时的检查。5、提高自身业务能力，掌握现代技术教育制作课件参与教学， 提高课堂效率。6、在思想政治教育及其他方面，根据班级情况采取一定方法， 必要时进行家长会及家访，与家长取得联系，便于更好管理学生。并 积极参加政教处的课题研究、开展一次研讨会。7、根据各学科特点，开展学科教研活动，并写出计划进行，期 末总结活动的成果及改进的地方，并提出下一步的发展方向。8、学期结束，要认真进行学科教学质量分析，总结得失，以便 在教学中不断完善。二、工作职责1、构建和谐，积极向

5、上的教研组，倡导组内合作，组外竞争， 讲师德、讲文明、讲奉献的良好组风。2、每学期开学，认真做好常规工作，完成计划，备课、上课批 改作业、制卷、听课、测试等工作任务。3、根据学科特征，每小组确定一个教研小课题，目的是提高学 科教学质量，使学生在实施过程中不断进步。并培养学生动手、动脑 的能力，以学生为主体，各小组写出实施方案，期末并加以总结，将 总结材料交组上一同上交教务处。4、开学时，每位教师根据自己的实际情况写出教学计划。每月 交教案于教务处检查， 并听公开课， 在各小组内进行， 互相取长补短，学期结束后写出教学总结上交教务处，并交听课记录本。5、为了使各学科组员有交流的时间，教研会议间周

6、一次大会， 各周都开小会，将各学科工作落实到位。三、本学期的公开课，重点放在培养新教师及年轻教师上，具体 班级放在高一年级。具体安排如下：高一政治上公开课两节以上：教师由小组讨论确定。高一历公开课两节以上：教师由小组讨论确定。高一地理上公开课两节以上：教师由小组讨论确定。各小组按安排的人员，在规定的时间内完成，其他组员听课，给 上课教师提出宝贵意见和建议，然后再上课、再修改，使上课教师的 教学不断完善，也使听课教师得到提高。四、期末教研组应在各方面作一个总结，分析得失，不断改进， 并将总结上交教务处。2022 中小学教学计划一、学情分析本班大部分学生没有养成良好的学习习惯， 他们不爱学习， 没

7、有 上进心。缺乏学习热情，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别 学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西 部，第二组永远的童年， 第三组语言的艺术， 第四组他们令我们感动， 第五组中国古典名著之旅， 第六组走进信息世界， 第七组作家笔下的 人，第八组异域风情。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在语言的艺术这个 单元，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第二次是在 第六组走进信息世界这个单元，编者突破了以课文为主体的教材结 构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式。除去第六组，全册共

8、有课文28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组 教材， 每组由导语课文口语交际习作回顾拓展四部分组成。 在每组课 文之后设词语盘点。其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要 求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文 的后面还安排了资料袋或阅读链接。 全册共安排了五次资料袋， 两次 阅读链接。全册还编排了 8 篇选读课文， 并附两个生字表。 生字表是要求认 识的 200 个字，至此完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。 生字表是要求写的 150 个字，至此累计写字量为2300 个。三、各单元教学重点、难点第 1 单元： 一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部， 激

9、发热 爱西部的情感;二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文， 体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子， 进一步提高理解语 言的能力，并不断积累语言，增强语感;三是引导学生了解文章一些 比较简单的、 适于他们接受的写作方法， 并试着将这些写法运用到自 己的习作中。第 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋， 感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达 方式;三是丰富语言积累;四是交流和描绘自己的童年生活。第 3 单元： 一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力， 感受语言 表达的艺术;二是通过对不

10、同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表 达方式;三是引导学生积累优美的语言。第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者 的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第 5 单元： 让学生感受古典名著的魅力， 激发学生阅读名著的兴 趣。第6 单元： 引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方 式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和 处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第 6 单元： 让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象， 体会作 家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 7 单元：一是要抓住主要内容， 了解不同地域的民族风情特点， 增长见识

11、;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用 作者的写作方法 ;三是要注意积累课文中的优美语言 ;四是要从实际 出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对 异域风情的感受。四、教学目标1、认识常用汉字 200 个，累计识字 3000，写字 150 个，累计会 写常用汉字 2300 个。2、读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的 速度。4、能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句 的表达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙 事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗

12、意，想象诗歌描述的 情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的 说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课 外阅读不少于 25 万字。7、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。 练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表 述，使用常用标点。 40 分钟完成约 400 字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际， 敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展 示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。五、教学措施1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书 香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍， 建议学生多看课外书， 扩大阅读量。2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定