山东省日照经济开发区中学八年级历史 第12课 香港和澳门的回归教案 北师大版

1、PAGE PAGE 4用心 爱心 专心山东省日照经济开发区中学八年级历史 第12课 香港和澳门的回归 教案 北师大版 一、课程标准简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 二、课程目标知识与能力：1、掌握“一国两制”的提出和含义；2、了解香港和澳门问题的由来；3、掌握香港和澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 4、联系近代列强侵华等史实，归纳香港、澳门问题的由来，形成初步的历史归纳能力；5、分析“一国两制”的伟大构想和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力。过程与方法：1、联系历史事实，详细讲清港澳

2、问题的由来。2、阐明“一国两制”构想形成的过程、含义和意义。3、通过观看香港、澳门回归录像等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。情感态度价值观：1、邓小平提出的“一国两制”构想，使祖国和平统一大业取得了历史性进展。是对马克思列宁主义、毛泽东思想的重大发展，是实现祖国统一的重要原则。2、通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，中国才能真正实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。自觉拥护党的领导。3、通过课本插图多媒体激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，洗刷了历

3、史上遗留下来的民族耻辱，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。三、重点与难点（一）重点1、“一国两制”构想的内涵。2、香港、澳门回归的重要史实和伟大意义。（二）难点1、“一国两制”构想的基本含义。2、香港澳门问题的解决。四、课前准备教师准备：收集相关音像资料；自制多媒体课件（图片，史料，歌曲等）学生准备：回顾历史了解香港和澳门问题的由来。五、教学方法教师教法：自主合作探究，讲授法；谈话法等学生学法：自主学习，合作探究学习导入新课播放东方之珠歌曲（师）：这首歌的名字是什么？歌中的“明珠”指的是哪里？（生：东方之珠香港）（师）香港、澳门是祖国南海边上的两颗璀璨的明珠。但百年前这两颗璀璨的

4、明珠被西方列强从祖国母亲的怀抱中夺走了。而今这两颗明珠历经艰辛终于回到祖国母亲的怀抱。下面，就让我们踏着历史的足迹，来重温这一段历史。新授过程 板书课题 第12课 香港和澳门的回归一、让学生自主学习5分钟，进行知识梳理。二、合作交流，共同提高（师）首先我们进入第一篇章的学习昨天篇探究问题1、香港和澳门问题的由来展示惨痛记忆课件，回顾历史说出香港和澳门问题的由来。根据图片学生说出香港和澳门是如何被英国和葡萄牙占领的。（生）通过1842年的南京条约割占香港；通过1860年的北京条约割占九龙司地方一区；1898年租界新界。（课件展示香港被英国割占或租界的过程。（师）新中国成立后，我国政府从未承认这三

5、个不平等条约，并再三表示要在适当的时候收回香港。（生）1553年，葡萄牙人借口曝（pu）晒水浸货物，强行进入澳门；1557年，他们通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权；19世纪五六十年代，葡萄牙人又先后侵占了领氹（dang）仔岛和路环岛。（师）葡萄牙人通过不正当手段割占了澳门。（师）香港、澳门被列强夺走，这是每一个中国人的耻辱。针对香港和澳门，爱国诗人闻一多先生创作了七子之歌香港和七子之歌澳门。他用拟人的手法，把被西方列强夺走的七地，比作祖国母亲的七个孩子（七子分别是香港、澳门、台湾、威海卫、旅大、广州湾和九龙）。在诗中诗人用小孩子的口吻倾诉、哭诉下面我们来了解这两首诗。课件显示七子之歌香港（

6、让学生一起有感情地朗读）课件显示七子之歌澳门（让学生会唱的跟唱，不会唱的聆听歌曲）（师）这两首诗表达了作者怎样的思想感情？（生）对祖国母亲的思念，渴望重新回到祖国母亲的怀抱，对侵略者的愤恨等。（师）这两首诗也代表了广大人民的心声，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归祖国。新中国成立后，特别是改革开放以来，随着祖国的日益强大，这些香港、澳门和台湾这些历史遗留问题，就被提到议事日程上来。那么如何解决这些历史遗留问题呢？探究问题2、解决香港和澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么样的结果？你赞同哪一种？请学生思考讨论，合作探究。（每组选一代表发言）（生）解决香港、澳门问题的途径和方式有两种：

7、一种是非和平方式（武力解决），一种是和平方式（谈判解决）。非和平方式（用武力解决），这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式（谈判解决），可以减少阻力，有利于港澳正常发展，更符合人民的心愿。（生）赞同第二种方案。探究问题3：要想和平解决港澳台问题，我们就必须尊重香港和澳门的历史和实际情况，你能提出合适的方案吗？请学生思考讨论，合作探究。（每组选一代表发言）根据学生的讨论情况，教师可点拨：香港和澳门的历史和实际情况是怎样的？香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，而大陆实行的是社会主义制度。（生

8、）强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。如果回收后的香港澳门继续实行资本主义制度的话，就更加有利于保持繁荣与稳定，也即实行“一国两制”，这是解决香港和澳门问题的最佳方案。（师）评价：这名学生太有才了，太棒了！你的思路和改革开放的总设计师邓小平的方案不谋而合。下面我们完整地来学习“一国两制”。（师）板书 一国两制（师）邓小平以政治家、战略家的远见卓识提出“一国两制”，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。但是通过和平谈判英国和葡萄牙这些侵略者能轻而易举地同意把香港和澳门归还给中国吗？下面我们来看一段视频材料中英香港谈判，听一听邓小平的声音，看看我国领导人在外交谈判上是怎样掷地有

9、声、据理力争的。这段材料是1982年英国首相撒切尔夫人访华，邓小平就香港前途问题与她进行的会谈的视频。（师）通过这段话，你能看出邓小平打算用几种方式来解决香港问题？（师）因本课多次提到主权，需要解释“主权”这个概念。用一句广告词来说就是“我的地盘，我做主。”（生）两种。和平谈判谈不拢的话，就要改方式，那就是武力解决。(师)这充分显示了我国在外交上的强硬立场和收回香港的决心。最终谈没谈拢？取得了什么结果？（生）谈拢了。取得了成功。1984年12月19日，中英两国签署了关于香港问题的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。(师) 这实际上是中英两国在互谅互让，以

10、大局为重精神的指导下，最终达成的结果。(师)中葡两国谈判最终取得了什么结果？（生）1987年4月13日中葡两国政府正式签署了关于澳门的联合声明，宣布中华人民共和国政府决定于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。（师）通过和平谈判，香港和澳门问题最终得到了解决。（师）下面我们进入第二篇章的学习今天篇现在我们一起观看有关香港回归两段视频材料，重温那段激动人心的时刻。看完视频后请回答：从香港昨天被割占到今天回归祖国，你有什么感想？（生）看有关香港回归的两段视频。 （生）香港昨天被割占因为清政府的政治腐败，经济落后。香港今天的回归是因为改革开放以来综合国力的增强，国际地位的提高；对香港今天的回归感

11、到骄傲和自豪。（师）板书 香港回归（师）继紫荆花绽放之后，白莲花又盛开。澳门又何时回归祖国了？（师）板书 澳门回归 （延伸出） 推动台湾问题的解决。 探究问题4：中国能够顺利收回香港和澳门原因有哪些？从中我们可以得出什么启示？请学生思考讨论，合作探究。（每组选一代表发言）（生）（1）香港、澳门自古以来就是中国的领土，是被列强割占的。（2）一国两制的伟大构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 （3）改革开放以来，经济的发展，综合国力的增强，国际地位的提高。（4）香港和澳门的回归得到了包括香港和澳门在内的全体中国人民的支持。 （生）启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。我们要努力学习，为祖国的

12、发展强大，做出自己的贡献。（师）香港和澳门回家了，同学们想不想知道今天它们的发展情况呀？（生）想。（师）出示两组表格，展示香港和澳门十年发展的几组数据，证明这十年来取得的重大成就。这些数据使我们坚信邓小平当年教导的正确性，那就是“中国人的智力不比外国人差，中国人不是低能的。要相信我们中国人自己是能干得好的。”（1984年邓小平的话）这句话让学生齐读，加深感悟，进行思想教育。 （师）展望未来，同学们对香港和澳门明天的发展有没有信心呀？（生）有。 （师）最后我们进入第三篇章明天篇 （师）香港和澳门十年发展的数据，使我们有理由相信香港和澳门的明天会更美好，紫荆花和白莲花会开放的更加艳丽动人，光彩夺目。 三、达标测试 让学生一起回答四、课堂收获先让学生各抒己见，然后老师出示树状知识结构图，师生互动说出知识树上的果实。五、本课总结今天这节课我们学习了祖国统一大业上取得的辉煌成果。为解决历史遗留问题，我国改革开放的总设计师邓小平提出了“一国两制”，为香港和澳门的回归开辟了途径。这项政策完全符合了我党长期以来执行的从实际出发，实事求是的路线方针。这项政策最终使香港和澳门问题得以顺利解