上学期英语教师教学计划

1、第 页上学期英语教师教学计划上学期英语老师教学计划1 一、指导思想： 要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。 1、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活

2、跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野 2、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 二、同学状况分析 本学期我开始担负(_)班的英语教学。班级里大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这

3、给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。 三、教材分析 九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 四、教学目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简约语段中的观点; 说：1、能运

4、用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和立场; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：1、能简约写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言知识： 语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。 词汇：1、运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1、进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌控比较人、物体及

5、事物的表达方式; 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等; 4、学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。 2.学习以下话题： 事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述 3.语法知识点： 现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时 过去完成时课时安排 五、教学详细措施 1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同

6、需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高同学英语交际技能。 3、课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个同学的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读技能就可知晓。要鼓舞同学多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老

7、师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫同学当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的认识。长此坚持下去会有效果的。 上学期英语老师教学计划2 一、指导思想： 1、在教学过程中，要面对全体同学，激发他们学习英语的爱好，援助他们树立成就感和自信心，使他们进展综合语言应用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神; 2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下，构建知识，提高技能，激活思维，呈现性格，进展心智，开阔视野。 3、在教学过程中，不仅要着重知识目标的实现，还要着重技能目标的实现和同学情感、立场和价值观的培育。 4、在教学过程中，应采纳自主学习的方法，充分发挥同学的主观

8、能动性。 二、教材分析： 这套教材采纳任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。本书对原著的结构和内容进行了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略，增加了任务型学习组件和文本输入。本书每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌控的基本词汇，分为A、B两部分。a部分是语言基础内容，b部分是知识拓展和语言综合应用。自我也依附于每一个单位 在“检查”部分，同学可以检查他们在本单元中学到的语言知识。 教学目的： 1、同学要经过听、说、读、写的训练，掌控最基本的语言知识和技能，培育用英语沟通的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控

9、学习外语的基本方法;为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。 2、让同学知道学习英语的目的， 3、培育用英语沟通和自学的技能。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下两个教学目标： 1、语言技能： 听力：(1)理解课文大意; (2)能够掌控简约段落中的观点; 说：(1)能运用恰当的语调和节奏表达课文大意; (2)预备后能对一般话题进行简要表达 阅读：(1)能理解阅读材料中不同的观点和立场; (2)能够识别不同风格的特点; (3)通过分析句子结构，能理解难句和长句; 写作：(1)能简约写出结构相对完整的连贯句子， (2)能够默写文字; (3)在写作中基本上可以达到更规范的风格和流畅的句子; 2、

10、语言知识： 语音学：(1)渐渐使语音语调自然得体; (2)依据发音识别并写出不熟识的单词或简约的句子。 词汇：(1)用词汇描述繁复的事物、行为和特征，说明概念; (2)尽量学会运用规定的成语或固定搭配。 语法：(1)进一步掌控时间、地点、方位的表达; (2)进一步理解和掌控人、物、物的表达; (3)运用恰当的语言形式描述和表达观点、立场和情感; (4)学习掌控基本的语篇知识，依据详细目的有效组织信息。 三、学习状况分析： 今年的同学基本状况很差，有些同学对英语失去了信心，有些同学觉得英语越来越难，渐渐做不到，不感爱好，上课留意力不集中，演讲也不是很活跃。此外，同学的情感立场和学习策略仍有很多问

11、题有待解决。针对这种状况，我们应当留意提高备课的爱好，以提高同学学习英语的爱好。同时，留意培育同学的良好习惯。 3、有意识地培育同学听、说、读、写、写作业的基本技能。 4、留意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。 5、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 6、加强对同学学习策略的指导，为其终身学习奠定基础。 7、我们应当充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学的学习渠道，改进同学的学习方法，提高教学效果。 上学期英语老师教学计划3 本学期是整个九年制义务教育的

12、最末一个学期，同学即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，老师在教学中应当援助同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成同学自己的知识。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距、消灭差距。 一、提前做好充分的思想预备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个中学的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使同学们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想预备，对于同学来说是一个百日冲刺，对于老

13、师来说也是一个百日冲刺。为了能让同学们在中招考试中考出好成果，作为老师，我有义务和责任。 二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。 由于时间很短，作为老师，应当从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订具体的复习步骤及在复习过程中采用的措施。经过九班级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行 三、状况分析 1、同学状况分析 九班级三个班，同学的基本状况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都还不及格。大部分同学都想学好，也很情愿吃苦，他们的学习心情基本稳定，也能锲而不舍，较能井然有序地安排自己的学习，间或会受到环境和其他不利因素的干扰，能

14、够实时与老师进行沟通，援助老师调整自己的教学方法;有10多个的同学属于鞭策进步型，此类同学平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜爱享受快乐，有些来个默不出声。他们盼望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别同学属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，需要老师再三强调才能牵强完成作业。 2、教材分析 中学英语共五册，我们争取在三月份上完九班级全一册，四月中旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测同学学习中存在的问题的同时，实时向同学反馈遗漏、模糊、

15、条理不清的知识，使同学在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。 四、教学措施 依据同学的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施 (1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和立场，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的立场改变多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。 (2)依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习. (3)每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务须要求

16、同学掌控需要掌控的基本的东西.留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着同学，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己任意抽查哪组做不好就狠狠的惩处。 (4)教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高技能。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。 (7)作业要每天

17、有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表扬，没有按时完成要予以批判，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严峻的，如有须要，老师要单独做做思想工作。 (8)利用课外时间进行培优补差。把同学分成两类，中上提高括充知识点，中后有肯定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (9)要想学好英语就要用英语.同学大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严峻的障碍,特别语言越来越着重交际性.好多同学学了只是为了试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓舞他们带动大家的积极性.以部分带动整体。 五、工作内容 实现英语成果达标，完成学

18、校交给的升学目标，和各课任老师团结思想相互沟通、学习。留意收集中考资料，到周边学校沟通探究、取长补短弥补自己的阅历不足。每次考试后都进行横向、纵向的分析，并采用针对性的诊断措施及反馈训练。 六、教学进度安排 第一周：寒假作业检测，九班级第十四单元 第二周：九班级第十五单元 第三周：七班级(上)及检测 第四周：七班级(下)及检测，月考。 第五周：八班级(上)1一6单元并检测 第六周：八班级(上)712单元并检测 第七周：八班级(下)15单元并检测 第八周：八班级(下)610单元，模拟考试 第九周：专项复习冠词、名词、代词、数词、形容词、副词。 第十周：专项复习介词、连词、动词分类和时态动词、被动

19、语态、情态动词。 第十一周：专项复习非谓语动词、主谓全都、感叹句、祈使句、并列句和复合句，模拟考试。 第十二周第十五周：三轮复习、模拟考试。本段仿真模拟训练，还要精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最末做好考前动员。在复习中着重对同学难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 上学期英语老师教学计划4 五班级是中班级到高班级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了肯定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备剧烈的爱好，有较强的学习欲望和表现欲望，成果也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习爱好，却也还没有

20、厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成果不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成果持续偏低，抑或跟老师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成果低下。 教学内容分析 冀教版教材是以话题功能结构运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以预备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。涌现了篇章阅读教学，教材逐步向同学提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中班级段有了大幅度增加。 教学设计分析

21、 遵从以前的教学阅历，本学期教学照旧先从单词教学入手。在同学初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一开展。从而照看到全部层面的全部同学。 实施策略分析 课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个同学在完成自己我学习“学”的任务的同时都承受着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的能量。 常常实时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，援助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。 教学进程 1-2周 单词学习 3-4周 第一单元 5-6周 第二单元 7-8周 第三

22、单元 9-10周 第四单元 11-12周 故事教学 13周- 复习备考 上学期英语老师教学计划5 一、指导思想 以“科学进展观”为指导，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践技能为重点，充分发挥同学的潜能，提高同学的全面素养和自学技能。 二、学情分析 五班级同学已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的技能。由于部分同学没有养成良好的学习习惯，导致成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发同学的学习爱好。教法得当，学业成果可以稳步提高。 三、教材分析 学英语是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中学校连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。教材的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。 四、教学目标 1、知识目标 (1)、