七年级语文论语六则 世说新语 二则伤仲永语文出版社

1、PAGE 用心 爱心 专心七年级语文论语六则 世说新语 二则伤仲永语文出版社【同步教育信息】一. 本周教学内容：第六单元 文言文单元（前三篇文章） 论语六则 世说新语二则 伤仲永 二. 学习要点：1. 初步了解古文的基础知识，感知古今汉语的不同。2. 学习掌握文言字词，理解把握文章的思想内容。3. 能参看课文注解和工具书翻译课文。三. 学习难点：1. 理解文言词语意义和用法，注意古今汉语在句法上的差别。2. 直译字词与意译语句。 3. 理解的基础上背诵并默写课文。 四. 学习的知识点：（一）常识部分： 1. 作家作者：（1）孔子：生卒年代是公元前551年公元前479年，姓孔名丘，字仲尼，春秋时

2、期鲁国陬（zu）邑(y)人（今山东曲阜），是我国古代影响最为深远的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。孔子生活在当时的文化中心鲁国，受到了周礼的熏陶，他很早就立志学习古代文化从中寻找治国育人的道理。早年做过管理仓库和畜牧的小吏，五十岁时曾做过一段为时不长的大官大司寇（掌管刑狱纠察等事务，也就是后世的刑部尚书）。三十岁时创办私学，广收门徒，开始了他的教育生涯。相传有弟子三千，贤人七十，曾率领弟子周游列国。晚年以整理文献教授学生为业，删诗书，定礼乐，赞周易，修春秋，“五经”乃有定本。他的言行记录收入论语。（2）刘义庆：生卒年代是公元403444年，是魏晋南北朝时期南朝宋文学家，彭城人（今江苏

3、徐州），宋武帝刘裕之侄，袭爵临川王，官至尚书左仆射，中书令。主持编纂了世说新语。（3）王安石：生卒年代是公元10211086年，字介甫，晚号半山，临川（今江西抚州）人，也称“临川先生”，是北宋著名的政治家，文学家，思想家，“唐宋八大家” 之一，生前封为荆国公，世称王荆公，死后谥号文，也称王文公。二十岁后中进士，直至官居宰相，实行变法，历史称“王安石变法”。一生著述很多，今存有临川先生文集等。2. 作品：（1）论语：是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，儒家经典之一。全书约12000字，共20篇，每篇又分为若干章，采每篇首章中的两三字为篇名，即学而、为政、八佾等，内容涉及政治主张，教育原则，

4、伦理观念，道德修养等方面。行文以对话为主，是语录体散文的典范。（2）世说新语：是我国古代一部著名的笔记小说集，志人小说中最重要的一部代表作。分德行，言语，政事，文学，方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。（二）. 基础知识：1. 应掌握的字词： 愠 yn罔wng殆di歆xn辄zh遂 su邑 y丐 gi谒y泯mn拯 zhng2. 多音字3. 形近字： （三）理解分析：论语六则1. 体裁与内容：这是语录体散文的典范。这六则的第一则选自论语的“学而篇”，第二、三则选自“为政篇”，第四则选自“公冶长篇”，第五、六则选自“述而篇”。其中前三则主要涉及学习方法的问题，后三则

5、主要涉及学习态度问题。第一则，提出了学习方法，即“学而时习之”，学习要经常复习；第二则，也是提出学习方法，即“温故而知新”学习要复习旧的，从中得到新的，指出了这种学习方法的好处；第三则，提出要处理好学与思的辨证关系，“学而不思则罔，思而不学则殆”，学与思要结合起来；第四则提出了学习应有的态度：“敏而好学，不耻下问”，提出的是谦虚好学的态度；第五则，指出了在学习上不能满足，要不断进取的态度：“学而不厌”；第六则，提出学习的态度问题，指出从师之道，即“三人行，必有我师焉，择其善者从之，其不善者改之”。提倡随时随地的向他人学习。这六则都是有关学习的问题，学习方法方面无外乎是提倡“勤”，学习态度方面就

6、是主张“谦”，这些都是值得我们学习和采纳的。 2. 应该掌握的字词（除课文注解外）： 亦：也何以：即以何，凭什么行：走 谓：称做，叫做必：一定改：改正 3. 通假字：说悦：愉快，高兴识志：记，记住 4. 虚词“而”的用法：“而”作连词，用来连接词或句子，有时表示顺接，有时表示转折，有时表示修饰。表示顺接时可译为并，并且，而且，或不译，例如：“学而时习之”，“温故而知新”；表示转折的可以译为“却”，例如：“人不知而不愠”，“学而不思则罔，思而不学则殆”“学而不厌”；表示修饰的可以译为“就，来”，例如：“默而识之 ” ，“择其善者而从之 ，其不善者而改之”。5. 课文中的语句演变为成语的有： （1

7、）温故而知新温故知新（2）择其善者而从之择善而从（3）不耻下问（4）诲人不倦 6. 多义词：则（1）量词，用于分项或自成段落的文字的条数。如：论语六则，（2）那么，就。之（1）结构助词“的”， （2）代词 ：他，它。世说新语二则之一“期行”1. 体裁与内容：这是一篇古代的笔记小说，选自世说新语方正，讲述的是古人陈太丘之友不守信而令陈之子很不以为然的故事。2 应该理解的字词：期：约定乃：才时：当时年：年龄信：信用惭：惭愧君：第二人称代词“你”，尊称“您” 3. 作品人物分析：（1）友人：通过对他的语言和神态（怒、惭）的描写，表现了他的无信无礼的性格。（2）陈元方：通过对他的语言的描写，表现了他纯

8、真、明理、勇敢。4. 主题：本文通过陈太丘友失信违约的故事，揭示出守信是立世之本，做人之道，告诉我们从小要做一个守信的人。 5. 特点：短小精悍，人物形象鲜明。世说新语二则 之二“乘船”1. 体裁与内容：这是一篇古代笔记小说，选自世说新语德行，作品讲述了华歆王朗二人共乘一船逃难，途遇一路人求救，华王二人意见不同，但最终还是救下了那个人的故事，告诉人们要对自己的的话负责，不能轻诺寡信。2. 结构分析：有两层意思： 第一层（15句）：写华王二人乘船避难途遇求救者而产生救与弃的分歧。 第二层（6句）：写世人以此评价华歆和王朗。 3. 字词（文注外）：俱：一起欲：想要依附：附着，依赖，从属，携：带领耳

9、：罢了遂：于是 4. 通假字：邪耶；语气词“吗”。 5. 人物形象分析：华歆：说话办事稳当妥帖，能仔细分析情况再做决定，不卤莽，对自己的话负责任。王朗：比较简单，不能仔细分析情况，随意就应允别人，又轻易就改变自己，对自己的话不负责任。6. 特点：短小精悍，对比鲜明。伤仲永1. 内容与结构：这篇古代随笔是作者王安石所作，讲述了一个自己亲眼所见的故事：神童方仲永由具有神异的禀赋到“泯然众人”的变化过程。全文共两段，第一段：讲述作者所闻之事：金溪神童方仲永从未读书，忽然会作文写诗，其父日扳环谒不使学；第二段：讲述作者所见之事：一见仲永十二三，不能称前时之闻，二听仲永二十岁泯然众人。 2. 字词：没（

10、课文注解外） 民：百姓与：给即：立即，很快意：中心，主题 一乡：全乡或：有的人使：让余：我焉：这，这样3. 句子：父异焉父亲对此感到惊异。稍稍宾客其父纷纷把他父亲当做宾客看待。邑人奇之同乡人认为他是奇才。父利其然也父亲认为那样有利可图。4. 主题：本文通过仲永由神童到泯然众人的变化过程，说明了人的天资与后天成才的关系，揭示了后天学习的重要性，告诉我们不能恃智而弛学。 5. 特点：（1）先扬后抑的写法。（2）详略得当。详写仲永神奇，略写仲永衰退过程，在详写中指出衰退的原因。 【模拟试题】填空练习：1. 孔子，姓孔名 ，字 ，“子”是 ，他是春秋末期的 家 家和 家，是 家学派的 ，他和弟子的言行

11、的记录是 ，共有 篇，是 体的散文。 2. 世说新语是 集，分 、言行 ， 方正等三十六类，作者 是 朝的 家。期行选自 ，乘船选自 。3.伤仲永选自 , “伤”是 的意思，作者 是 代 家, 家, 家，还是 之一。本文说明了 和 的关系，主要采用 的写作方法。二. 文字词语练习：1. 为加点字标注正确的读音论语 不愠 友人惭 华歆 辄难之 邑人 环谒 泯然 2. 指出下列各组句子中加点字词正误，错则改之后解释学而实习之，不亦说乎（shu） 人不知而不愠，不亦君子乎（wn） 尊君在不？（b） 宁可以急相弃邪（xi） 3. 给下列多音字注音并组词 4. 指出下列句子中加点字的意义 未尝识具 即诗

12、四句 父利其也 泯众人矣 论语六 思而不学殆 华歆、王朗俱乘船避 欲辄之 温故知新 学不思则罔 5. 指出下列字的通假字，并解释说 识 不 邪三. 阅读分析：课内语段：(一)论语六则指出文章表明孔子对学习方法的观点的是哪几则？表明学习态度的是哪几则？从这几则可看出论语的事例特点是什么？孔子认为学与思的关系怎样？用原句答。你怎样理解“罔”与“殆”？4. 下列句子有三种情况：A讲学习方法；B讲学习态度；C讲为人态度，把合适字母填在句子后面括号里(1)学而时习之( ) (2)人不知而不愠( )(3)温故而知新( ) (4)默而识之 ( )(5)敏而好学，不耻下问( ) (6)三人行，必有我师焉(7)

13、学而不厌 ( ) (8)诲人不倦 ( )5. 解释下列句子中加点字人不知而不，不亦乎而好学，不耻下问，谓文也择其者而之学而不，人不6. 翻译句子三人行必有我师焉。孔文子何以谓之文也7. 解释下列句中虚词四. 课内语段(二) 伤仲永选出下列每组加点词释义不恰当的一项。(1) ( )(2) ( ) (3) ( )(4) ( )2. 判断下列译句的正误。(1) 余闻之也久 (我听说这件事也很久了。) ( )(2) 从先人还家 (我跟着先辈回到了老家。) ( )(3) 父利其然也 (父亲把这种情况看做有利可图。) ( )(4) 又不受之人，得为众人而已耶 (后天又没接受教育，能够成为普通人就为止了吗？

14、) ( )释下列古今异义词，指出古今的不同意义。(1) 古义： 今义：(2) 古义： 今义：(3) 古义： 今义：(4) 古义： 今义：解释下列加点词，并指出其用法。 (3) 解释下列词语 方仲永的变化经历了哪几个阶段？请写出每个阶段的年龄和能概括该阶段特点的语句。第一段中作者为什么交代“世隶耕”？“余闻之也久”在全文结构上有什么作用？请选择说法正确的项( )这句起了承上启下的过渡作用。全文叙事采用见闻录方式，第一段是“闻”，第二段是先“见”后“闻”，此句把一、二两段连接起来。全文叙事是先见后闻再见，此句起了衔接作用。此句中的“之”字承前，“之”指代仲永才能初露时的情形。作者在文中传达出何种复

15、杂的感情？五、课外语段 论语三则子在上，曰：“ 子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无，不如学也。”子曰：“由，女(同“汝”，你)知之乎？知之为知之，不知为不知，是知(同“智”，聪明)也。” 给加点字注音： 指出通假字并解释。解释加点字词。川： 逝： 昼： 益： 为： 诲：翻译三则概括三则大意。 【试题答案】一. 1. 丘，仲尼，古时特指有学问的男人,是男人的美称,这里指孔子，思想，政治，教育，儒，创始人，论语，二十，语录。2. 古代笔记小说，德行，政事，文学，刘义庆，南宋，文学，世说新语.方正，世说新语德行。3. 临川先生文集，为.感到惋惜，王安石，宋，思想，政治，文学，“唐宋八大家”，人

16、的天资，后天学习，先扬后抑。二. 1. 2. (1) yu 同“悦” 愉快、高兴 (2) yn 怨恨、恼怒(3) fu同“否; (4) y 同“耶”句末语气词3. 4. (1)名词：书本 (2) 动词：写 (3)代词：这 (4)形容词尾：的样子 (5)量词：相当于“段”，“章” (6)副词：就 (7)名词：灾难 (8)动词：为难 (9)连词：表示修饰，相当于“就” (10)转折连词：“却” 5. 指出下列字的通假字，并解释悦、愉快、高兴 志、记住 否，有没有 耶、语气词三. 阅读分析1. 前三，后三 2. 语录体 3. 学则不思则罔，思而不学则殆 略4. A C A A B B B C5. 解

17、释下列句子中加点字(1)怨恨，心里不满 道德，修养高的人(2)聪明，因此(3)好的，采纳、听从(4)满足，教导， 疲倦6. 翻译句子几个人在一起走，其中一定有我的老师。孔文子凭什么称做文呢7. 解释下列句中虚词而 之四. 课内语段1. A ，C， B， C 2. ，3. (1)古义：渐渐； 今义：稍微 (2)古义：本来， 今义：牢固；(3) 古义：有的，有人；今义：或者，或许(4)古义：这，此；今义：判断，动词。4. (1)奇怪，形容词动用：以之为奇，认为奇； (2) 惊异，形做动用，感到异利益，好处，名做动用，认为.有好处，有利可图。客人，名做动用，把.当做客人。5. (1)自：自己；从；此。 (2)于：在；到 (3)之：代：书写工具； 代，他，仲永； 结构助词“的”(4) 焉：兼词，于之(对于这件事)； 代词：他，仲永。(5)为：题上，写上； 成为6. 分三个阶段，一是五岁时，概括句“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；二是十二三矣，概括句“不能称前物之闻”；三是二十岁时，概括句“泯然众人矣”。7. 为下文“未尝识书具”“不使学”做铺垫，既衬托仲永的天资聪明，又暗示了造成他命运的家庭背景。8. 不可以；“忽”字表明要书具太突然，“即