校长讲坛：如何当一名合格的校长 素材

1、校长讲坛：如何当一名合格的校长我国著名教育家陶行知说：“做一个校长谈何容易!说的小些，他关系千百人的学业前途，说的大些，他关系国家与学术之兴衰。”校长是学校教育思想的贯彻者；校长是学校教学管理的指挥者；校长更是学校办学方向的掌舵者。如何做一名好校长，我用二十余年的工作经历谈谈自己的感悟。做一名好校长，必须具有正确的教育思想，科学的管理办法和高尚的教育情怀。一名好校长必须具有正确的教育思想。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”可见正确的教育思想是学校办学的灵魂，影响学校办学行为与实践，决定学校教育质量的高低。作为一名中小学校长，正确的教育思想是我们成长的立足

2、点。“以生为本，全面发展”是学校一切工作的重心，坚持素质教育是学校发展方向和目标。作为校长要把精力放在研究教育思想、教育理论、教育规律上来，我们的教育思想才能适应时代发展和学生成长的需要。否则，我们的教育思想就会随波逐流，盲从盲动。校长的教育思想是校长在学校发展中的思路，是校长智慧和创造才能的展示。校长的教育思想是学校思想文化领导的旗帜，是创办特色学校的前提。当前教育思想层出不穷，校长如何根据学校实际结合自己对教育的独特理解，使学校走上一条适合自身发展的道路，是校长要解决的一个十分重要的问题。我镇中心校切合全县教改的着力点，从穆村发展的实际需求出发，确立了“以人为本，全面发展；提升学校综合实力

3、，促进穆村和谐发展”的教育思想。校长正确的教育思想滋生于对教育现状的科学认知，成长于对教育管理的具体实践。做一名好校长不仅要有正确的教育思想，而且有一套实践可行的科学管理办法。为此我从以下几方面谈谈自己的认识。一抓好领导班子建设，提升学校管理水平学校工作千头万绪，一个好的领导班子就是有一定管理水平的领导团队，对学校办学方向、办学目标、教育质量起着决定性作用。那么，校长如何抓领导班子建设呢？首先，应加强领导班子的凝聚力。凝聚力是一个领导团队的核心，是一所学校有序运转的保障，一个好校长应以领导团队建设为抓手，转变传统领导方式，建立沟通协作机制，形成班子成员之间的情感共鸣，促进学校各项工作的有序开展

4、。其次，校长在领导团队中要谋篇布局，以身作则，率先垂范。把领导团队成员视为参谋、助手，为他们提供施展才华的机会和条件，这样领导团体才能发挥一盘棋的作用。最后，校长要带领这个团队建设学校各项管理制度。只有科学的管理制度，才能确保学校管理目标的实现以及教育教学各项工作的顺利开展。二抓好教师队伍建设，提升学校办学水平百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体美劳全面发展的，有社会主义觉悟的劳动者，关键在于教师。”可见建设一支师德高尚、业务过硬、善于思考、勇于实践的教师团队，是学校发展、学生成长的奠基石。抓教师队伍建设，校长要以身作则，

5、做好表率。人们常说，有什么样的校长，就会有什么样的老师。教育不是简单的口头说教，更是以身表率的过程。我们要求教师教育学生尚且如此，作为校长更要树立榜样，以自己的言行作导向，在整个教育管理的过程中对教师产生及其深远的影响。抓教师队伍建设校长要先抓师德。一支高素质的教师队伍，其师德是高尚的，胸怀是宽广的。学校师德教育要多渠道开展，培养教师逐步养成严谨治学、廉洁从教、为人师表、勇于创新的基本素质，进而形成积极合作的团队精神，这样才能展示出教师队伍巨大的力量资源。抓教师队伍建设，要以科研为导向，提高教师队伍专业素质。一支具有良好师德的教师队伍，还要具有过硬的专业素质。而专业素质的提高与学校科研力度和手

6、段有直接的关系。校长要着力开展教育科学研究，为教师专业素质的提高搭建平台，切合实际地开展各类研训活动，从而提高学校的办学水平。抓教师队伍建设，应以制度建设保驾护航，用多彩活动自省提高。教师队伍建设，要注重学校制度文化建设，比如班主任工作条例、教师奖惩制度、绩效考核实施办法等在不同点面形成衡量教师优劣的标准。促进师资队伍建设走向规范化。同时，校长还要通过丰富多彩的文化活动，触发教师的内心情感，产生对比心理，形成自我反省，自我提高的强烈愿望。一个好校长在教师队伍建识中应注重实践、平衡发展、科学导向，良好师资队伍建设才能水到渠成，学校的办学水平才能得以提高。三抓教学常规管理，提高学校教学质量教学工作

7、是学校一切工作的中心，教学管理是学校一切管理的核心。校长抓教学管理要正确引领教学方向，对教学工作有一个准确定位，领导教师以研究者的姿态认真完成教学任务。首先，要引导教师贯彻国家的教育方针，落实课标完成教学任务，其次，要引导教师遵循教育规律和教学规律，按照学生成长发展和认知的特点开展教学，再次要引导教师增强科研意识和质量愿景。校长抓教学管理要协调好管理中指挥、评价和改革的关系，健全教学管理规章制度，完善和落实教师教学评价体系，突出教学管理序列化安排，使科学管理与人文管理相得益彰，这是校长抓教学管理应努力追求的艺术。校长抓教学管理，应走进教学前沿，注重五环节教学的具体落实。苏霍姆林斯基说：“我给自

8、己定了一条规定，如果我没有听过两节课就认为今天我在学校什么事也没有做，校长要把听课评课作为一项极其重要的工作，走入课堂深入师生。”校长抓五环节教学要注重教师课堂教学目标是否贯彻落实；要注重教师教学行为是否规范、是否遵循客观规律；要注重教师辅导是否根据学生学习能力分层次进行；要注重教师课堂、课后作业的梯度、典型、拓展和迁移能力是否符合学生学习和作息的规律；要注重教师对学生的评价以及教学问题的反馈与学校的整个评价体系是否相得益彰。四抓校园文化建设，提升学校整体内涵校园文化建设是学校发展的软实力。它作为一种环境教育力量是学校精神风貌具体形象的反映。良好的学校文化建设能调节师生的思想行为，培养良好的群

9、体意识和集体精神，对发展学校内涵，优化育人环境有重大的现实意义。抓校园文化建设，应彰显学校传统。一所学校的文化历史是一种积累、是一种沉淀、更是一种绵延，是几代人不断努力，实践、探索的文化成果。继承和发扬学校的优良传统，伴随时代进步丰富其内涵，拓宽其外延，才能彰显学校发展中独具特色的博大情怀。抓校园文化建设要注重“三风一训”的提炼。一个学校的校风、教风、学风是学校办学的理念的具体体现。是学校人文文化的中心内容，一个学校的校训，更是人文文化的集中体现，是对学校师生训导、激励的信条和法典。可见提炼学校“三风一训”是文化建设的核心。抓校园文化建设应着力培植学校环境文化生命树。环境文化是一种有形和无形的

10、精神氛围。它以特有的形象向师生灌输某种思想和价值，更以特有的符号感染学生的品德和意志。可见环境文化建设具有强大的感召力和导向性。抓校园文化建设，应精心设计环境文化，使他成为一部立体多彩富有吸引力的教科书，一天一天陶冶学生的情操，一天一天净化学生的心灵；抓校园文化建设，应创建丰富多彩的校园文化活动，使整个校园形成和谐统一体，促进教师相互尊重、相互理解、相互合作；抓校园文化建设，应构建师生管理文化，关心教师到细微处，成长教师到最大处；让学生身在校园，胸怀祖国，放眼世界。校园文化是学校的生命树，对教师敬业有潜移默化的影响，对学生成长有不可替代的作用。抓好校园文化建设，提升学校整体内涵，才能彰显学校无穷的魅力。正确的教育思想是先导，科学的管理办法是过程，高尚的教育情怀是一个好校长源源不断的人格魅力。一个好校长应有高尚的情怀。它是自身品德、学识、风度、修养等自然形成的一种影响力。这就要求校长不断学习，追求真理，虚怀若谷，用真诚和善良诠释自己的教育梦想。一个好校长的教育情怀就是努力使自己成为一名师德专家，用优良的师德感召教师，以德施教、以身立教，努力使自己成为师德的旗帜，模范的标杆。一个好校长的教育情怀就是努力让自己成为一名教育专家、科研能手，能够真正领导教师进行教育、科研和创新。一个好校长的情怀就是有理想、有热情、有修为、有建树，对教育有深厚的感情，正所