小班美术教案下雪了反思

1、Word - 38 -小班美术教案下雪了反思1、小班美术教案下雪了反思 活动目标： 喜爱参加美术活动，试试使用棉签点画雪花。培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 重点：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯 活动预备： 1、PPT课件、音乐雪绒花。2、白色颜料、碟子、棉签。3、范例、幼儿操作背景图每人一张(老师自备)。 活动过程： 小班美术棉签点画教案下雪了含PPT课件二、演示点画办法：1、介绍绘画工具： 棉签、白色颜料2、老师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，

2、在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。3、请个别幼儿试试。师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)师：有些雪花在空中飘舞，有些雪花飘到了房子上，有些飘到了树上，有些飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗?三、幼儿作画，老师巡回指导。(伴雪绒花音乐)要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有些在空中跳舞，有些雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼

3、儿说一说。四、出示幼儿作品，观赏作品，结束活动。师：小伴侣变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小班的小伴侣，”。小伴侣们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧! 教学反思： 幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要利用一系列有方案、有步骤的办法，才干得到进一步的进展，而灵便的动手能力在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必不行少的组成部分。2、小班美术活动下雪了教案反思活动目标：1、喜爱参加美术活动，试试使用棉签点画雪花。2、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。3、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、喜爱参

4、与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、培养幼儿的观赏能力。活动重点难点：重点：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯活动预备：1.歌曲雪绒花、视频下雪了。2.白色颜料、碟子、棉签。3.范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。活动过程：一、利用观察视频下雪了，激活幼儿爱好。师：你看到、听到了什么?小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀!师：你见过、摸过雪吗?雪是什么色彩的?是暖暖的还是冰冰的?你喜爱雪吗? 你们喜爱雪，我也喜爱雪，我今日带来的小雪人，小房子，小树也喜爱雪，可是它们好久没有看见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们情愿帮它们吗?

5、二、演示点画办法：1.介绍绘画工具： 棉签、白色颜料2.老师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。3.请个别幼儿试试。师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)师：有些雪花在空中飘舞，有些雪花飘到了房子上，有些飘到了树上，有些飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗?三、幼儿作画，老师巡回指导。(伴雪绒花的音乐)要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是

6、。指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有些在空中跳舞，有些雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。四、出示幼儿作品，观赏作品，结束活动。师：小伴侣变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小小班的小伴侣，”。小伴侣们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧!活动反思：小班的幼儿注重力时光短，精细动作有待进展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的爱好，让他们喜爱参加，情愿大胆试试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜爱雪，情愿亲近雪，对白白的雪花弥漫了憧憬，对雪有

7、一定的生活阅历，因此我挑选“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我挑选了用棉签点画来进展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也故意去提示幼儿。在活动中为了调动幼儿爱好，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段下雪了视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们叙述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪一时导致我要说的话没方法往下说。孩子们知道雪的色彩，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了?”难住了幼儿，我告知他们：“本来冰冰的雪花碰到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得

8、到了进展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向，美术活动与科学活动有了渗透。在举行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也浮现了一点小情况，我准时举行了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、引领，并引领幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿?”以进展幼儿的想象力，语言表述能力。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我准时赋予更换，协助、支持他们的探究活动正常举行。小伴侣在作画的过程中有些告知我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有些说：“看，我的雪花飘到门口了。”当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人仔细的在点画雪花，我说：“交了吧，还

9、想画呢?”他说：“嗯，还想画呢!”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。不足之处：1、下雪了视频播放时光有点长，导入应简短有效。2、范画太小，按照小小班幼儿年龄特点应当大一点。3、本想在作画前提示幼儿挽起袖子，注重整洁干净，却没说。4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前观赏，给他点任务。3、小班美术下雪啦教案反思活动目标：喜爱参加美术活动，试试使用棉签点画雪花。培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：重点

10、：点画雪花难点：培养幼儿良好的作画习惯活动预备：1、PPT课件、音乐雪绒花。2、白色颜料、碟子、棉签。3、范例、幼儿操作背景图每人一张(老师自备)。活动过程：小班美术棉签点画教案下雪了含PPT课件二、演示点画办法：1、介绍绘画工具： 棉签、白色颜料2、老师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出许多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。3、请个别幼儿试试。师：你想试一试吗?画完的棉签放在哪啊?(放在盘子里)师：有些雪花在空中飘舞，有些雪花飘到了房子上，有些飘到了树上，有些飘到了地面上，好多的雪花啊，小

11、雪人兴奋的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗?三、幼儿作画，老师巡回指导。(伴雪绒花音乐)要求：培养幼儿良好的作画习惯，别淋的处处都是。指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有些在空中跳舞，有些雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀?请幼儿说一说。四、出示幼儿作品，观赏作品，结束活动。师：小伴侣变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小班的小伴侣，”。小伴侣们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧!教学反思：幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要利用一系列

12、有方案、有步骤的办法，才干得到进一步的进展，而灵便的动手能力在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必不行少的组成部分。4、小班美术藏匿课下雪啦教案反思目标：1.初步学习用发射状的线条画雪花。2.体悟在黑色作业纸上绘画的乐趣。3.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。预备：1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。2. 白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张，一大张黑色kt板。过程：1.歌表演“小雪花”，引出课题。2.放幻灯片，幼儿观看小雪花。展示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。提问：小雪花是什么色彩的?小雪花像什么?数数小雪花

13、有几片花瓣。3.幼儿绘画，老师指导。鼓舞幼儿多画几朵雪花。鼓舞能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。4.教师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上，出示作品下雪啦，感触雪花的美，体悟在黑色纸上绘画的乐趣。建议：在区域活动时引领幼儿用多种办法表现漂亮的雪花。如：撕白纸做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。评价：能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。教学反思：幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，它需要利用一系列有方案、有步骤的办法，才干得到进一步的进展，而灵便的动手能力在平常的学习、生活、嬉戏中都将是必不行少的组成部分。5、小班语言活动教案：下雪了教案(附教学反思)设计背景结合时节教

14、导,围绕 雪 的主题绽开音乐活动，利用多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性。老师必需抓住自然景观，培养幼儿探究精神，激活对大自然的热爱。活动目标1、学问目标：利用图片、影象资料感触雪后美景，丰盛对雪的熟悉。2、情感目标：激活同学对雪的憧憬，对大自然的热爱之情。3、进展目标：培养和进展想像力与探究能力。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点活动重点：利用童话，感知雪的特征，体悟雪的乐趣。活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。活动预备1、 场地布置2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。活动过程一、 开头部分1、带领幼儿到户外看雪

15、,观看雪的色彩,外形,感知雪的特性，并引发幼儿发觉和表述雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,外形有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会溶化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、 新课部分观赏探究：展示多媒体课件小雪花师：你们想不想知道雪花从哪里来呀?我们一起来问问它好不好?1、 学习儿歌小雪花一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、 再引领孩子们观察多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢?会变成什么色彩呢?同学自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、 幼儿

16、有表情的朗读儿歌，并集体仿照雪花飘零的样子。三、老师小结(抛出泡沫碎)看，又下雪了，让我们与雪花一起飘舞吧!教学反思按照小班幼儿注重力时光短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。6、小班童话下雪了教案反思一、教材分析：下雪了是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季惟独在严寒的冬天才干见到自然界中最漂亮的雪景。爱慕雪白的小雪花是幼儿的天性。因为小班幼儿对小雪花的学问了解的

17、不多，而且有很强的求知欲，盼望了解雪花的特征，作为老师必需抓住这自然景观，培养幼儿探究精神，激活对大自然的热爱，因此我设计了这节下雪了，利用观看、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体悟雪的乐趣，还培养了幼儿脆弱英勇的意志品质。二、学习目标1、学问目标：利用图片、影象资料感触雪后美景，丰盛幼儿对雪的熟悉。2、情感目标：激活同学对雪的憧憬，对大自然的热爱之情。3、进展目标：培养和进展想像力与探究能力。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。三、学习重点：利用童话，感知雪的特征，体悟雪的乐趣。了解雪后景色的漂亮及小动物们对雪的联想，体味小

18、伴侣们喜悦的情绪。四、教学难点：领会童话中的联想五、教法与学法教法：新纲要指出老师应成为学习活动的支持者、合、引领者。教导心理学也认为学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更精确有效地把握学习对象。为此，本次活动，我主要采纳以下两种教法：1、四读教学法一读：感触雪前天气变冷，展现画面。二读：感触雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的熟悉。三读：感触雪后雪大-景美-小伴侣的喜悦。四读：激活幼儿的联想，体味童话中的情感。2、演示法利用播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的熟悉，使其发挥传统教导手段不行替代的功能，使幼儿的理解和熟悉更透彻。学法：按照小班幼儿注重力时光短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参

19、加法，新纲要中明确指出使幼儿能用多种感官动手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。六、教学预备：实物投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，雪绒花磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境导入、观赏探究、想象体悟、引入生活四个环节。1、创设情境，激趣导入先谈话导入小伴侣们现在是什么时节，天气冷吗?。事先预备好雪花(泡沫削)放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，小伴侣们快看，天上飘零了什么?幼儿一定会高兴地

20、说道下雪了。你们喜爱下雪吗?接着播放雪绒花音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在优美的音乐中轻柔飞舞，此时注重不能让幼儿太高兴以免影响下面活动的进展，而因悄悄地带他们在座位上飘舞轻柔地使他们宁静下来。2、观赏探究首先展示下雪了图片，引领幼儿观赏图片，幼儿对新的刺激物很感爱好，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。讲童话部分，我打算运用四读法有感情的讲童话。一读：感触雪前天气变冷，展现画面。幼儿看图听童话哪位小伴侣情愿说说你看到或者你观看到的东西鼓舞幼儿说，引领幼儿观看雪景。二读：感触雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的熟悉。要求听听小动物们和小伴侣们是怎么看雪的。

21、都来了哪些小动物?听到他们在说什么呀?三读：感触雪后雪大-景美-小伴侣的喜悦。老师展示雪花片引领幼儿观看雪花，感触雪后美景。瞧瞧雪花什么色彩?数数几瓣下雪时雪花飘在脸上什么感觉?当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了?手上有什么?地上有厚厚的雪花时，小伴侣们都去干什么了?四读：激活幼儿的联想，体味童话中的情感。让幼儿感触雪的特征，是教学重点。再引领幼儿捕获雪景的特点，引领幼儿用自己的话语说出雪中的情感感触。激活幼儿阅读童话的爱好。3、想像体悟幼儿看图，用自己的语言说童话。引领幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。4、引入生活此活动可按照本活动的时

22、光支配，时光不够可支配在区域活动中做延长。播放预备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，快速吸引幼儿的注重力，激活幼儿主动探索的爱好。老师充分调动其对雪花探究的乐观参加性。为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在雪绒花音乐中结束此活动。固然，在以后的活动中，比如美术中可以延长对雪花的熟悉，做雪花布置新年的教室。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。7、小班语言活动下雪了教案反思活动目标1.观看故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。2.用

23、自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。活动预备1.图画书下雪了、PPT课件。2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)。3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。5.大、小白色圆形卡纸人手一份。6.各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)。7.固体胶、抹布等。活动过程一、解读故事情节。1.观赏PPT第116页;这是谁?他的手里拿着什么?(或提问：XX拿着什么在急连忙忙地走?)

24、(展示图画书15、16页。)故事里有哪些小动物?他们都拿着什么呀?(展示图片。)猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?2.观赏PPT1第17、18页：他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)你们看见过小雪人吗?小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢?3.想一想：我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?小结：本来，我们身边有无数东西都可以用来“堆”雪人。二、“堆”雪人。你们想不想也来“堆个雪人?材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分离用各种材料拼贴成一个“雪人”老师关注：材料的相宜性;固体胶粘贴的办法。三、续

25、编新故事。“雪人”完成后，幼儿可以挑选喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“XX，XX，你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。教学反思：按照小班幼儿注重力时光短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。8、小班语言情境阅读下雪了教案反思活动目标1.聆听故事，观看画面，喜爱爸

26、爸做的手影，并初步理解故事内容。2.用小手学学小动物的手影动作，体悟手影嬉戏的欢乐。重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。活动预备1.图画书2.PPT课件3.灯光照明(能够做手影嬉戏)活动过程一、爱好导入，做做手指律动1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩小手爬呀爬的律动。2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。)小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本事。二、聆听故事，初步理解故事内容1.爸爸的手有什么本事?2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)三、观察课件，老师完整叙述故事1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭情愿吗?小鸭怎么说的?2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了

27、吗?它怎么说的?3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?5.谁协助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗?6.最后小动物有没有共享到好吃的面包呢?7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫爸爸的手影戏。四、玩玩手指嬉戏，体味嬉戏的欢乐1.手指嬉戏真好玩，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激活幼儿的活动爱好。)教学反思按照小班幼儿注重力时光短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动

28、中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。9、小班语言活动说课稿下雪了教案反思小班语言活动：下雪了(说课)一、说设计意图下雪、堆雪人，是冬季最显然的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感爱好的一件事情，因此我挑选了语言活动下雪了。幼儿喜爱动听的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜爱小动物又是幼儿的天性，这个故事利用象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又弥漫悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并把握动物的名称与各种象声词。利用活动可以让幼儿堆积动物名称的阅历，反复浮现的你去哪儿呀是一种招呼用语，便于幼儿在生活中仿照

29、运用，有助于幼儿的语言学习。二、说目标1、熟悉小狗、小猫等几种小动物，精确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。故事中的小动物都是孩子们比较认识的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应当赋予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的精确名称是本次活动的目标之一。2、知道冬天会下雪，初步激活幼儿喜爱冬天的情感。下雪、堆雪人，是冬季最显然的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜爱冬天的严寒，但是他们喜爱雪，喜爱玩雪，玩雪会使他们不怕严寒，因此我挑选了语言活动下雪了，利用故事初步去激活幼儿喜爱冬天的情感。3、象声词：汪汪 喵喵 哞哞等。短句学说：你到哪儿去呀?故事里告知幼儿小动物的名

30、字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿堆积了动物名称的阅历;表示小动物声音的汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱，能使幼儿学习并把握动物的名称与象声词;反复浮现的你去哪儿呀是一种招呼语，便于幼儿在生活中仿照运用。三、说重难点活动重点：知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(赋予孩子正确、科学的语言信息)活动难点：能按照画面的情节联想到堆雪人，并会用材料表现(对于小班孩子来说按照画面的情节去故意识联想，并会用抽象的材料去打扮确实很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)四、说过程活动分三个环节完成：一、导入部分利用看PPT，观赏漂亮的雪花，激活幼儿对冬天的爱慕。从而

31、引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫二、理解故事1、按照小动物的叫声猜想出小动物的名称，学学、说说，协助幼儿学习语言。2、小动物们拿着各种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的奇怪心，充分启发幼儿的阅读爱好。3、按照小动物拿的各种东西学习打扮小雪人，让幼儿初步了解本来生活中有无数东西可以来打扮雪人。三、延长活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?所有藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激活幼儿继续阅读的爱好。教学反思：按照小班幼儿注重力时光短、奇怪心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动

32、手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。10、小班美术活动教案：下雨了教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。2、激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观看过下雨的过程，

33、把握有关雨的学问信息。活动过程：一、展示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的爱好。1、师：这是什么?师：为什么今日小伴侣都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，2、前天教师还和你们一起观看过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小伴侣想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么样子的，小伴侣知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?3、师小结：看来小伴侣在观看下雨过程时很认真。确实，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，假如刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好似在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好

34、?二、鼓舞幼儿用身体动作表现不同的雨。三、引领幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的挨次来画，先画小雨好吗?(好)老师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种状况，下面请小伴侣伸出右手食指，跟着教师一起练习画下雨。老师和幼儿一起边说边作画空练习。四、幼儿大胆作画，老师指导。(1)师：老师发觉小伴侣在空中画的雨十分的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好

35、吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。(2)幼儿举行创作，老师个别指导，鼓舞幼儿大胆作画。五、出示沟通。(1)出示所有作品，幼儿互相观赏。(2)师：你喜爱哪张作品，为什么?教学反思：绘画下雨了是一个弥漫生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激活幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的爱好也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体悟为主线，贯通于囫囵活动中。1、艺术可以表现生活也可以表述情感，在教学开头，我利用听说演看想，激起小伴侣对雨的已有阅历，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，老师再进一步对幼儿的语言举

36、行概括，举行提高，让幼儿对雨有进一步的熟悉，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。2、结合语言举行绘画，增强了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得好玩多了。教学启示：1、孩子们天性爱玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说大概挺棘手的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽略。今后在

37、学习这一内容的过程中可以大胆的支配成一个“玩”的过程，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。2、老师在丰盛雨的种类时还不够深化，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨用你的声音仿照一下不同的雨声? 沙沙、沙沙哗哗、哗哗 滴答、滴答 哗啦、哗啦艺术罗丹的那句话：“生活中处处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发觉。”我希翼利用这样的课，能让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表述美、制造美!11、小班美术活动教案：桃花开了教案(附教学反思)活动目标：1.引领幼儿把握用手指点画的技能。2.学习用

38、手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。3.培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净整洁。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：1.示范画一张。2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸 巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。3.相关课件。活动过程：一、利用观赏图片，在猜一猜中激活幼儿绘画的爱好。老师：教师今日带来了一幅好看的图片，(展示花苞图)这会是谁的花苞呢?二、在看一看中感触桃花的形态美。1 . 老师：宝宝们发觉了吗?本来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗?2 . 观看桃花

39、的外形、色彩等特征。三、试试印画技巧。1.(展示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!桃树为什么不兴奋啊?我们一起来问问它吧。(本来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。)2.老师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服啊，让他兴奋好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?3.个别试试。介绍作画材料，老师展示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的主意并举行试试。4.老师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、整洁。四、老师示范印画。1.接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，看看教师印的这些桃花是怎么样的?(有些大有些小，有些

40、地方多有些地方少，有些两片花瓣是好伴侣，有些三片花瓣是好伴侣。)2.老师通过儿歌的形式引发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。3.画好后，老师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。4.小伴侣们，你们知道么，那边还有无数小桃树都不兴奋了，它们想请小伴侣们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。五、幼儿操作印画。1.观看桌上的用品，老师提出点画要求(手指上的色彩不要往身上抹，保持画面整洁。)2.知道手指点画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。3.老师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对

41、动手能力弱的幼儿赋予一定的协助。4.引领幼儿通过儿歌表现出大小不同的桃花。5.可以按照需要，引发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。六、体悟胜利乐趣。1.作品出示，幼儿互相观赏评价。2.老师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿)3.活动结束。活动反思：这节活动是一节比较常规的美术活动，主要让幼儿利用手指点画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是利用边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手指点一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有些大，有些小”以及老师示范这两种教学手段来让幼儿把握点画桃花大小的办法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比

42、较好的，从幼儿的作品看，基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有些是开一朵，有些是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，利用魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清晰地观看到桃花有几片花瓣。但是活动中总有存在圆满和不足的地方。首先，我觉得活动前预备工作没有做好，展板应当在活动之前就要固定好，以至于影响了老师指导幼儿的机会。第二，老师因为太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最后，老师的提问，指导等方面还有待进一步提升。12、小班美术母亲节教案：我妈妈教案反思活动目标(1)认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。(2)通过绘画的形式表现出妈妈的特殊之处。(3)激活对妈妈的爱，

43、体悟画画的乐趣。(4)了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。(5)情愿乐观参与活动，感触节日的欢乐。活动预备阅历预备：请幼儿了解自己妈妈的特殊之处。材料预备：绘画纸、水彩笔、油画棒、年级博客上幼儿妈妈的照片。重点：认识妈妈的长处，大胆地用语言表述出来。难点：通过绘画的形式表现出妈妈的特殊。活动过程1.介绍自己妈妈的特殊之处。(1)师：你的妈妈最喜爱什么?(炒菜、滑冰、游泳等)(2)引领幼儿认真观察妈妈做事情的照片。重点：理解每一个妈妈都有自己的特殊之处。2.幼儿画我妈妈，老师指导重点：先想妈妈最喜爱做的事情，然后画出妈妈的特殊之处。3.共享与沟通师：请介绍你的妈妈有什么不样

44、的地方。活动延长将幼儿画的我妈妈放在年级博客上。教学反思利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。13、小班美术活动教案：仙人掌教案(附教学反思)活动目标：1、 了解

45、仙人掌的主要特征。2、 能充分发挥想象将仙人掌变化成其他的物体。3、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。活动预备：1、 仙人掌PPT2、 范画两张(由仙人掌变化出来的熊猫和蛋糕的图画)活动过程：一、 老师展示仙人掌的图片，引出活动主题。1、老师：小伴侣们好，今日教师带来了无数好看的图片，小伴侣们想不想来观赏一下呢?那我们一起来看看吧!(老师展示仙人掌的图片，请幼儿认真观看并说说你看到的仙人掌有什么特点，它们是什么外形的，像什么，在活动过程中老师引领幼儿从不同的

46、角度来观看仙人掌，并引发幼儿知道由于它们的外形像手掌，所以叫仙人掌。)2、老师在展示图片的时候请幼儿认真观看衔接在一起的仙人掌能组成一个什么图形，它们又能变化成哪些其他的东西。(老师着重让幼儿说说图片中的仙人掌像什么，引领幼儿说出更多能变化的仙人掌。)二、老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，让幼儿认真观看。1、老师：小伴侣们都看过这么多仙人掌的图片了，那你们知道仙人掌有哪些本事吗?仙人掌还会变魔术呢!我们抓紧来看看仙人掌变了哪些魔术吧!(老师请幼儿看变形后的仙人掌PPT，请幼儿认真观看，说说仙人掌变成了什么。)2、老师播放变形后的仙人掌图片，依次变化成小鸡，石子路，树叶等，请幼儿依次说说这些图形

47、都是由什么变化而来的，有什么特点。)3、请幼儿充分发挥想象，并说说仙人掌还能变出什么。(幼儿说说仙人掌能变成什么，老师准时将他们绘画出来。)三、老师展示范画，让幼儿跟着教师一起来让仙人掌变变变。1、老师：仙人掌能变出无数东西对不对呀?那教师也让仙人掌来变一变了，我们来看看有什么吧!2、老师继而展示仙人掌变形后的范画图：熊猫和蛋糕的图片，请幼儿说说他们是怎么变化出来的。(可以请幼儿说说仙人掌变成了熊猫的脑袋和耳朵，仙人掌还变成了两层的蛋糕等，着重让幼儿发挥想象，叙述变化出的东西)。3、老师请幼儿充分发挥想象，说说仙人掌还能变出什么，并请幼儿自己来画一画。(绘画时老师要着重强调幼儿绘画要画大一点，

48、不要很小，还要把仙人掌身上的刺给画出来，最好能绘画出跟教师不一样的作品。)4、幼儿自由作画，老师适当指导。5、老师点评幼儿的作品。活动反思：这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很认识，惟独初浅的学问，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了无数仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有无数的刺，幼儿在活动中观看得很认真，从整体到局部幼儿都观看过，也发觉局部的仙人掌像无数图形，自己只要略微添加几笔就会变成无数我们认识的小动物等。为了更好地提升幼儿的制造力，我让幼儿看了无数变化后的仙人掌图片，幼儿看到后十分感动，本来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画爱

49、好也提升了不少。固然在活动中我也展示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫十分爱慕，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就越发喜爱了，观看也更认真入微了。这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引领他们想象时也给了幼儿足够的思量空间，让幼儿观看整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引领幼儿绽开想象，幼儿对活动十分感爱好，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加颜色，由于幼儿是用水彩笔创作，勾勒出的线条也很丰盛，但是无数作品一经上色却将勾好的线条笼罩了，彻低失去了原先的创作效果，因而我想，

50、在以后的活动中不要每幅画都添加色彩，按照画面来添加颜色，幼儿创作出的作品会更丰盛多彩。14、小班美术活动教案：棒棒糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。2、用搓圆、搓长条的技能试试装点棒棒糖。3、观赏自己与伙伴的作品，体悟嬉戏的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。活动过程：一、魔术导入，激起幼儿爱好。1、老师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(老师把小棒插入小球中)(棒棒糖)2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，老师做“啊仫，啊仫，真好吃”。3、老师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么滋味的?(请1-2位幼儿说一说)3、老师：教师也带来