小班美术音乐教案春雨沙沙反思

1、Word - 44 -小班美术音乐教案春雨沙沙反思1、小班美术音乐教案春雨沙沙反思活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2、观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、培养幼儿积极开朗的性格。活动预备：物质预备：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏谱。阅历预备：幼儿已经学过容易的节奏及打拍子。活动过程：一、展示节奏谱，引起幼儿的爱好。师：小伴侣，你们知道上面的这些符号(、0)表示什么意思?你会打拍子吗?(幼：知道;不知道;会;不会。)老师介绍节奏，请幼儿试试打拍子。二、观赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还会歌唱

2、呢!你们想不想听呢?(幼：想。)那让我们一起来听听吧!(观赏歌曲)2、师：刚才，小伴侣们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼：听到了，他说沙沙沙。)3、师：小伴侣们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小伴侣们想不想学学?(幼：想。)让我们一起跟着来学学吧!(提示幼儿用轻轻的声音演唱)。4、师：种子在干什么?(幼：在说话。)它怎么说?。本.文来源：快思老.师教案网;(幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。)师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来尝试看好吗?(幼：好。)幼儿试试演唱。师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢?(幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长

3、大。)师：那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来!三、表演歌曲.1、老师引发幼儿试试按照歌词的内容创编相应的动作。师：刚才小伴侣们唱得真好，那我们能不能按照歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。试试一下好不好?(幼：好)幼儿创编动作。2、引领幼儿两两结伴，分离饰演小雨和种子，鼓舞幼儿边歌唱边表演。师：小伴侣们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小同伴一起玩，那样会更好看，教师也希翼能同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作举行动作创编。四、音乐嬉戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。(幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀!小飞虫你到别的地方去吧!)小飞虫

4、不走，怎么办呢?你有什么好方法呢?(幼：我拿网捉住它;我把它赶走;我来庇护种子，拿手枪射死它)别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢!2、老师请一位小伴侣饰演小飞虫，带领其他小伴侣饰演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动猪笼草1-2遍。教学反思：春雨沙沙是一首律动的乐曲，曲调欢快，节奏明快。对于小班孩子，该活动的重点是引领幼儿利用观赏，感触乐曲所表述的内容，并利用身体动作举行表现，提升幼儿的音乐感触力和表现力，使幼儿体味到自由表述和制造的欢乐。本次活动中幼儿的学习乐观性很高，始终保持较高的爱好。2、小班音乐春雨沙沙教案反思活动目标：1、理解歌曲内容，初步学习用甜蜜的声音唱歌，表现春雨与种子的亲热关系。

5、2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，学习有序地演唱。3、注重听琴声，体悟随音乐用歌声、动作表述的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、物质预备：种子发芽生长图一幅，其中有序的介绍了种子喝水、发芽、出土、生长的四个过程。小海狸种子的图片。2、阅历预备：幼儿对种子的生长已经有了初步的熟悉。能够表演歌曲春天。活动过程：1、幼儿表演歌曲春天入场。今日的天气真好，我带上了许多种子宝宝，要找个好地方把种子宝宝种下去。2、幼儿聆听前奏。我已经在地上挖上了许多坑。我要把我的种子宝宝一粒粒放进去哦。老师边唱节奏，边挖坑，幼儿有序地一个

6、个坐到坑里(椅子上)。3、幼儿初步理解歌曲内容。种子宝宝一致种好了，再盖点土吧。老师边做盖土动作边演歌唱曲的前奏和前半段。唱到种子种子在说话的时候停下。种子宝宝在说什么?接着演歌唱曲后半段。种子说了什么?老师按照幼儿的回答状况用语言、动作将歌词做适当的解释，协助幼儿理解。4、幼儿看图示及老师的动作示意，学歌唱曲。种子宝宝，你们想喝春雨吗?老师边完整演歌唱曲。前半段做春雨洒向种子的动作。后半段给幼儿做种子的动作提醒。幼儿看图示及老师的动作示意举行演唱，表现出歌曲中“春雨”与“种子”的亲热关系。5、幼儿记忆歌曲的挨次，试试脱离图示，自己表演唱。我来给种子翻翻土吧。老师观看幼儿把握状况，把握得较好的

7、幼儿就给他“翻土”。幼儿脸朝右边。6、幼儿大胆地表演。鼓舞幼儿两两结伴演唱。我的种子宝宝出土了，还想找个伴侣一起生长呢。我的种子宝宝都开出了花。发了芽，开了花，结了个什么呀?幼儿说说自己结了什么果实。7、幼儿听音乐退场。我要这些果实都背回家吧。活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了无数生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的学歌唱曲。将原本枯燥的学习变成了有趣的嬉戏。在活动中我利用给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的亲热关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的

8、生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说，因为没有更有效的通过图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要教师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太长，我在课前没有灵便地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。3、小班音乐优质课春雨沙沙教案反思教学目标：1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。2、幼儿学习用甜蜜的声音唱出春雨与种子之间亲热的关系，表现出歌曲的弱唱部分。3、幼儿能用歌声和动作表述期待成长的美妙愿望。4、能大胆表现歌曲春雨沙沙的内容、情感。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学预备：1、春雨音频、种子发芽生长的视频。2、幼儿在日常生活中观看过下雨的

9、情景。教学过程：一、发声练习，幼儿按照琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。1、听，什么小动物来到我们班?2、它的叫声是怎样的?二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿爱好。1、听，这是什么声音?请你仿照一下。2、学习弱唱演唱。三、老师展示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲热个关系。1、看，这是小种子。(展示种子发芽生长视频)2、下雨了，小种子有什么变化?老师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。四、老师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。1、老师示范演歌唱曲。小种子说了什么?2、老师分段示范唱。小种子先说了什么?再说了什么?(其次段提

10、问同第一段)3、幼儿学歌唱曲。4、幼儿初步学习用接唱的形式演歌唱曲。幼儿关注老师的手势，跟琴声举行练习。五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与心情，表述期待成长的美妙愿望。1、可以用什么动作表现春雨?2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?3、种子长大了情绪怎么样?4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。活动延长：我们到表演区继续歌表演吧!教学反思：小班孩子年龄小，他们必需在亲身体悟、探究中去发觉事物的特征。对雨是爱好昂然、情有独钟。通过孩子这个爱好点，用发生在孩子周边的生活阅历开展有益的教导活动，老师作为幼儿进展的引领者，支持幼儿的自主进展，在支持中举行有效引领。活动中，利用几个问题的提出

11、，引领孩子通过各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，引发他们在玩的过程中去充分感触、表述，师幼互动。从不同的角度让孩子故意识地去观看，也不致于使答案是唯一的，而是丰盛多彩的、形象生动的。本次活动总的来说效果十分好，幼儿爱好高，能感触歌曲的柔美，用不同的力度来演歌唱曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候十分有感情，很投入。4、小班音乐藏匿课春雨沙沙教案反思嬉戏目标：1、引领幼儿用歌声和动作感触春天的美景。2、能尾随歌曲有节奏的举行嬉戏。3、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。嬉戏预备：音乐磁带嬉戏过程

12、：1-4小节：由一部分幼儿饰演下雨的动作。5-8小节：由一部分幼儿饰演种子。在场地中间自由做动作。随着音乐种子做渐渐长大的动作。交换角色饰演。活动反思：小班孩子年龄小，对角色嬉戏很感爱好，他们喜爱把自己饰演成各种小动物和教师一起做嬉戏，尤其喜爱能在嬉戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐嬉戏小白兔和大灰狼想让幼儿在感知嬉戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感触音乐嬉戏所带来的乐趣。5、小班艺术春雨沙沙教案反思活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2、观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。3、乐意用身体动作

13、表现歌曲的内容。4、乐于与伙伴交往，与伙伴共同完成任务。活动预备：物质预备：音乐春雨沙沙，音乐猪笼草和小飞虫，节奏谱。阅历预备：幼儿已经学过容易的节奏及打拍子。活动过程：一、展示节奏谱，引起幼儿的爱好。师：小伴侣，你们知道上面的这些符号(、0)表示什么意思?你会打拍子吗?(幼：知道;不知道;会;不会。)老师介绍节奏，请幼儿试试打拍子。二、观赏歌曲春雨沙沙。1、师：这些节奏还会歌唱呢!你们想不想听呢?(幼：想。)那让我们一起来听听吧!(观赏歌曲)2、师：刚才，小伴侣们有没有听到春雨在说话?它说了些什么?(幼：听到了，他说沙沙沙。)3、师：小伴侣们的耳朵真灵!春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小伴

14、侣们想不想学学?(幼：想。)让我们一起跟着来学学吧!(提示幼儿用轻轻的声音演唱)。4、师：种子在干什么?(幼：在说话。)它怎么说?(幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。)师：你们说得可真好，假如能唱出来就更好了，我们来尝试看好吗?(幼：好。)幼儿试试演唱。师：真不错，春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢?(幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。)师：那我们也试着把它唱出来吧!大家一起来!三、表演歌曲.1、老师引发幼儿试试按照歌词的内容创编相应的动作。师：刚才小伴侣们唱得真好，那我们能不能按照歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。试试一下好不好?(幼：好)幼儿创编动作。2、引领幼儿两两结伴，分

15、离饰演小雨和种子，鼓舞幼儿边歌唱边表演。师：小伴侣们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小同伴一起玩，那样会更好看，教师也希翼能同时看到小雨和种子在跳舞。幼儿合作举行动作创编。四、音乐嬉戏猪笼草。1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。(幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀!小飞虫你到别的地方去吧!)小飞虫不走，怎么办呢?你有什么好方法呢?(幼：我拿网捉住它;我把它赶走;我来庇护种子，拿手枪射死它)别焦急，猪笼草正在等着小虫子呢!2、老师请一位小伴侣饰演小飞虫，带领其他小伴侣饰演猪笼草，大家一起随着音乐开展嬉戏活动猪笼草1-2遍。教学反思：春雨沙沙是一

16、首律动的乐曲，曲调欢快，节奏明快。对于小班孩子，该活动的重点是引领幼儿利用观赏，感触乐曲所表述的内容，并利用身体动作举行表现，提升幼儿的音乐感触力和表现力，使幼儿体味到自由表述和制造的欢乐。本次活动中幼儿的学习乐观性很高，始终保持较高的爱好。6、小班艺术活动春雨沙沙教案反思活动目标：1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。2、利用观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。活动预备：沙球活动过程：一、活动导入老师摇动沙球，并提问：师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?二、观赏歌曲春雨沙沙(1)老师有表情地演歌唱曲春雨沙沙师：刚才，你听到

17、谁在说话?它在说些什么?(2)老师带领幼儿跟歌唱曲，提示幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。三、表演歌曲。(1)老师引发幼儿试试按照歌词的内容创编相应的动作。(2)引领幼儿两两结伴，分离饰演小雨和种子，鼓舞幼儿边歌唱边表演。表演完毕后互换角色。四、音乐嬉戏猪笼草师：春雨沙沙沙，种子发芽啦!春雨沙沙沙，种子长大啦!一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀!怎么办，你有什么好方法呢?别焦急猪笼草正在等着小虫子呢?(嬉戏开展1-2遍)活动反思：本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了无数生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果

18、等。幼儿在这些情景中一遍遍的学歌唱曲。将原本枯燥的学习变成了有趣的嬉戏。在活动中我利用给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的亲热关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。对于整首歌曲来说，因为没有更有效的通过图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是需要教师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最后拖得太长，我在课前没有灵便地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。7、小班音乐活动教案：小雨沙沙教案(附教学反思)活动设计背景小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学学问

19、，富有寓意和深厚的生活气息，我还预备充分通过音乐形象对同学举行抱负情操的教导。活动目标1.让幼儿在感触曲调，歌词来观赏给并能学唱。2.带领幼儿用最自然的声音来歌唱，并且让幼儿明了万物的生长离不开雨露。3.引发幼儿理解歌词，制造性地挑选演唱形式来演唱。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点歌曲的学唱和歌词的创编。活动预备1.与歌词相适应的图一幅及歌词。2.“小雨”“种子”的手饰若干。3.录音机及磁带。活动过程1.谈话导入“今日，教师给小伴侣带来里一副漂亮的图画，想看看图上画的什么吗?”“谁会用声音来学习下小雨的声音”“谁能用动作吧

20、来表现下雨的样子”“让我们来一起唱唱小雨” (学习小雨的声音，用动作表现小雨)“哪位小伴侣喜爱下雨?为什么?(让小伴侣知道万物都需要雨露的滋润)2.学习歌曲(1)展示图，引出歌词，老师带领学习歌词。(2)老师引领幼儿有节奏地朗读歌词。(3)老师试唱小伴侣们观赏。(4)听录音小声与小伴侣一起试唱。(5)在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的办法和心情演唱，老师带领幼儿学习歌曲。3.小伴侣带上手饰，歌唱举行表演。4.延长活动 鼓舞幼儿创编歌词。教学反思1.我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比较好的同学上台来唱视唱，然后我在同学后面摸孩子们的头，只当弹琴，同学感觉很新鲜，很故意思，上面的同学唱视唱，有如

21、教师在给大家弹琴一样，下面的小伴侣要看着歌词来在心里默歌唱词.2.小伴侣上课的乐观性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时。8、小班科学教案：春雨沙沙沙幼儿园小班科学教案：春雨沙沙沙活动目标1、了解春雨是春天的一种自然现象，用多种感官感知春雨。2、能有爱好的观看下雨的情景，知道春天的多种特征。活动预备1、ppt课件：下雨了2、声音：下雨声3、音乐：小雨小雨别下了活动过程1、谈话引出春雨。老师：小伴侣，你们知道浮现什么样的天气时会下雨吗?谁知道春天里下的雨叫什么雨呢?使幼儿了解春天来了，有时候会下雨，这就是春雨。2、观看视频图片：下雨了提问：雨下的大还是小?雨点从哪里来?落下来是什么样子的?3、课

22、件演示，引领幼儿思量。(1)雨点落到地上是什么样子的?(2)雨点落到小花上是什么样子的?(3)雨点落到池塘里会怎么样呢?小花、小草、小树在雨中是什么样子的?4、和幼儿一起听雨。课件：下雨的声音老师：我们闭上眼睛一起下雨时什么样的声音?(1)下雨的声音(2)下雨声(3)引领幼儿利用听雨用各种象声词来表述。(如“哗啦啦”“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”)5、感触雨水。提问：小雨是什么色彩的?雨点落到手上有什么感觉?播放音乐：小雨，小雨，别下了。幼儿自由戏耍。9、小班音乐活动雨点沙沙教案反思活动目标1、在引领幼儿回忆吧歌词的基础上，体味歌曲心情，初步学习分角色演唱。2、进展幼儿对音乐的感触力及审美

23、力。3、培养幼儿正确的唱歌习惯，激活对音乐的爱好。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备挂图三幅、音乐磁带一盒活动过程1、练声：我学小动物 老师唱前半句，小伴侣唱后半句，要求声音索性。2、展示图片，跟着音乐演歌唱曲。 看看这几幅图片，我们学过一首雨点沙沙的歌曲，还记得吗?跟着音乐唱一遍。3、借助图片，引领幼儿回忆歌词。 歌词里唱了什么，怎样唱的?4、引领幼儿体悟歌词心情。下雨了，小花、小鱼、小草的情绪怎样?你是它们会怎样?你们兴奋的时候是什么样子?做给做给教师看看，那我们用怎样的声音来歌唱呢?5、老师有表情地范唱第一段。听听

24、，教师兴奋的时候是这样歌唱的。6、引领幼儿有表情地唱歌。你们兴奋的时候是怎样歌唱的，用怎样的声音唱小小雨点，沙沙沙沙沙。7、引领幼儿分角色唱歌。 你们想当谁?(由幼儿自愿担任角色)教师当小雨点，小雨点落在花园里花朵歌唱;落在鱼池里小鱼们歌唱;落在田野里小苗歌唱。8、音乐嬉戏：我是欢乐的唱歌家你们想当谁?找到自己的家。教师当小雨点，落在谁的家谁就边做动作，边欢乐的唱歌。9、老师小结。附儿歌歌词小朋们一起唱：雨点沙沙小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴.小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴.小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔.活动反思此次音乐活动是创新的，赋予孩子的是全新的体悟

25、，是值得倡导的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，惟独教材的处理和教学设计弥漫趣味性，这样才干吸引孩子主动学习。10、小班玩沙嬉戏给水桶喂“沙”教案反思活动目的：1、幼儿自主探究，通过各种办法给水桶“喂”沙。2、体悟玩沙的乐趣。活动预备：1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻盈的音乐伴奏磁带。嬉戏玩法：将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提示幼儿放下工具，然后按照不同的装沙状况，分发不同的小品，以示嘉奖。建议与规章：1、要求音乐停止后应立刻放下工具。2、老师可提醒幼儿试试用各种工具来举行嬉戏。3、此嬉戏也可以每人一铲一桶的形式

26、举行。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。11、小班嬉戏活动教案：有趣的沙教案(附教学反思)活动设计背景玩沙是幼儿十分爱慕的活动，他们利用用沙修路搭桥、造房子、做蛋糕，并且还通过上了沙池旁边的树叶花枝，在玩沙中体悟着欢乐。但却对沙的特性熟悉不够，为此，我设计了有趣的沙子，结合幼儿的年龄特点，以嬉戏的形式开展本次活动。让幼儿利用试试操作活动，进一步感知沙的特性。活动目标1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探究的

27、精神。2、幼儿能乐观的参加活动，并获得其中的乐趣。3、引领幼儿初步理解沙与人类的关系，发觉沙的用处，培养幼儿爱惜大自然的情感。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。教学重点、难点活动重点：感知沙子的特性。体悟玩沙的欢乐，活动难点：对沙子特性的感知活动预备戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸遮住)。活动过程一、开头部分：1、 老师展示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一个坐得最端正的小伴侣来看。2、 老师：小伴侣都很爱玩河沙，那么你平常是怎样玩沙的呢?还想不想玩沙?二、基本部分：小精灵儿童资讯站出品1、老师：

28、今日教师预备了一些玩沙工具，请小伴侣自己挑选玩沙工具，玩沙的时候请小伴侣记住以下几点：(1)不能把沙子拿来扔，避开沙子飞到眼睛里。(2)不能摘树叶、花枝来玩沙，由于它们是我们的好伴侣，帮我们把校内装扮的漂美丽亮的，还让我们呼吸了新奇的空气。(3)玩了以后，收拾好工具。2、现在开头玩沙，一会儿请小伴侣告知教师你是怎么玩沙的，你发觉了什么?3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发觉。(1)、引领幼儿利用摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发觉沙是细小的、松散的、一粒一粒的。(2)、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发觉沙不溶于水。(3)、让幼儿分离用干沙和湿沙举

29、行造型，发觉湿沙更利于造型。4、老师小结：协助幼儿初步了解沙给人们带来的益处。三、结束部分：1、老师评价幼儿在活动中的变现。2、收拾玩沙工具。四、延长活动：幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的熟悉。教学反思这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的乐观性，而且师幼协作的十分好，在嬉戏活动中让幼儿利用试试操作活动，进一步感知沙的特性。利用这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、学问方面得到了全面、自主的进展。达到了预期目标。假如重新上这节课，我会注重幼儿语言表述能力的培养，以订正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。12、小班科学玩沙教案反思活动目标1、探究并感知沙子的基本特性。2、了解

30、沙子在日常生活中的作用，体悟沙土嬉戏的欢乐。3、利用了解沙尘暴的有关学问，培养环保意识。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备1、沙漠和海滨的录像、几种色彩的沙子标本、水泥少许。2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每组必备)、废旧物品制作的漏斗。4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程一、细细的沙(一)漂亮的沙1、录像画面一;广大的沙漠引领幼儿研究：沙漠里的沙子是什么样的?(黄色，干燥，有许多)2、录像画面二：

31、漂亮的海滨引领幼儿研究：海滨的沙子是什么样的?(十分细，松软，湿的)3、小结：沙子的色彩无数，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。(逐一展示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看)自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较认识，利用观察录像片，丰盛了幼儿对沙子的熟悉。(二)细细的沙1、请幼儿任意玩沙，利用看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经教师引领后说出是颗粒状的)。2、两个幼儿为一组举行装沙嬉戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。自评：幼儿对操作活动很感爱好，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会

32、儿把沙子放到小筛子上，观看沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来;这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来;从筛子上流下去的是碎沙子。3、引领幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观看，有什么变化。(水变得有的浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水)4、请幼儿分离用两个同样的矿泉水瓶(瓶底打孔)装等量的沙、土，再请幼儿分离向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象(盛土的瓶惟独少量的水流出，大部分水被上汲取;沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，惟独很少一部分被汲取)。自评：幼儿以往有过玩水的活动阅历，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿利用容易

33、操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注重提示幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保试验的精确性。5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观看比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不简单抱成团。提问：谁有方法使干沙子简单做造型?(幼儿自己动手加工湿沙子)6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏匀称，感知沙子有吸附性，能够着色。(将彩沙晾干后待用，可制作沙画)自评：此环节幼儿的爱好点最高，他们乐此

34、不疲地反复用湿沙做各种自己喜爱的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有些幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很简单。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停歇在对吸铁过程的爱好，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰盛幼儿的阅历。(三)坚硬的水泥沙1、请幼儿研究沙子的作用。2、自制水泥沙：沙子是建造材料的一种，必需和水泥混合使用才更结实。请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。(是软还是硬)3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观看。(小结：沙子虽然是松

35、散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得十分坚硬。沙子是造房子不行缺少的材料。)活动延长：引领幼儿玩建构嬉戏一一把积木当砖块砌墙，分离用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。自评：幼儿知道沙子最大的用途是建造装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿利用此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建造的结实坚固的材料。二、沙尘暴(一)厌烦的沙尘暴：请幼儿观察沙尘暴的录像请幼儿研究：为什么会浮现沙尘天气?沙尘对人类有什么危害?(迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒)(二)“防治”沙尘暴1、展示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。2、展示一盆种有植物的沙土

36、，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。请幼儿研究：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来?(植物的根把沙土固定住了)请幼儿研究：1、如何防治沙尘暴?2、为什么种树种草能防治沙尘暴?延长活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观看沙土的变化。自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供应幼儿观看的植物最好是种植在透亮的容器中，这样才干使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。三、玩沙嬉戏(一)过生日玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后当心地将纸杯抽起，便做成一层“蛋糕”，用稍小的纸杯实行同样的办法在做好的“蛋糕”上再做一层，便成为双层“蛋糕”，把小木棍插在“蛋糕”上当“

37、蜡烛”，玩过生日的嬉戏。(二)抗洪抢险目标：利用抬、背、扛等动作，熬炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。预备：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。老师发令后，每组幼儿快速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。(三)运粮入仓目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。材料：玩沙工具(小桶、小铲)，两个相同的大桶。玩法：将幼儿分成两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖“粮食”，装满一小桶即可把“粮食”运入“粮仓”。比一比，看哪组最先把“粮仓”装满。活动反

38、思：沙子是幼儿最常见，也最爱玩的便宜的嬉戏材料，但以往大都停歇在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于利用老师细心预备而投放的嬉戏材料，有目的地引领环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。因为是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的爱好极高，不停地探究验证，干沙做不成，而湿沙则很简单造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思量的教导思想。13、小班科学装沙教案反思活动意图：沙子是孩子们喜爱的自然物，没有哪个孩子不喜爱玩儿沙子，不喜爱玩水，这是孩子们最喜爱的消遣方式之一。活动目标：1.使用玩沙工具装沙嬉戏。2.用不同工具装沙子。3.感知沙子的特性。4.培

39、养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：玩沙桶若干，玩沙工具(铲子、勺子)，律动音乐。活动过程：一、导入展示小桶，装满沙子。装沙注重事项：不要把沙子弄到小伴侣身上;不要用手揉眼睛。二、探究活动1.熟悉工具。观看幼儿工具使用状况，适时指导。2.互相沟通。请幼儿坐下来，请装满的孩子说说用什么装的，再请没装满的孩子说说用的什么，比较两种工具的大小。3.挑选合适的工具再次装沙。三、制造活动师幼一起律动，边做动作边说：“桶宝宝，吃饱饱，高兴奋兴蹦又跳。”活动反思：沙子因为平常接触的机会较少，所以孩子们玩沙子时十分高兴。将难点设置为挑选合适大小的工具装

40、沙子，协助小班幼儿提升嬉戏的趣味性。从幼儿的操作状况来看，参加嬉戏的幼儿均能有目的的挑选大的沙铲以达到装的快的目的，活动目标基本完成。14、小班主题活动玩沙教案反思活动目标1、 利用幼儿的操作试试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教导幼儿庇护周围自然物。3、 利用玩沙活动激活幼儿的开心心情，培养初步的探究试试精神。4、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球

41、的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。活动过程1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小伴侣喜爱玩沙吗?今日教师小伴侣一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、利用试试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教导。请小伴侣每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。教师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题?老师归纳沙的第一个特点：有些沙比较细，有些沙比较粗，普通人们称它为细沙或粗沙。教导幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要注重不扬沙，庇护自己和伙伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。请幼

42、儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛认真看一看，沙是什么样子的?老师归纳沙的其次个特点：沙是一粒一粒的。(3) 让幼儿感知沙是松散的。小伴侣实用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小伴侣自己做试验)让幼儿思量，这是为什么?老师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。小伴侣，平常我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化?(老师做一个糖、盐溶于水的试验证明幼儿的回答)沙放进水里有什么变化呢?(幼儿自己做试验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观看)老师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。并联想不溶解于水的物体。3、 综合试试活动，形成完整概念提供建造沙，引发幼儿进一步思量沙的

43、其他特点。师：我们刚才熟悉了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。(个别说和集体说结合)沙除了有这些特点，它还有什么特点?(运用已有学问说出：软软的，踩在上面很舒适等)4、 协助幼儿初步了解沙给人们带来的益处以及它与人类的关系师：小伴侣知道了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们带来哪些益处?你们可以按照平常生活中看到的，想一想，说一说。老师有目的地复述，协助幼儿记忆，并深奥地介绍沙与人们地关系。5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”伴奏，结束活动。活动反思“玩沙”活动是一项极受小班幼儿喜爱的熟悉活动。囫囵

44、活动的设计符合当前课程改革要求，符合幼儿的年龄特点。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中挣脱出来，真正成为熟悉活动的仆人。他们的主动性、乐观性得到了培养，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足了幼儿的奇怪、探究、希翼试试的欲望。幼儿在老师的指导下，利用多次的试试活动，不仅感知了沙的特性，而且初步了解沙与人类的关系，以及人类对沙的通过与治理。囫囵活动中幼儿始终处于主动学习状态，试试精神渗透在每个环节中，打破了传统教学中“灌输”模式，教导形式活而不乱，教导效果显著。15、小班科学好玩的沙教案反思活动目标1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、体悟玩沙的欢乐

45、，初步了解沙的用途。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。指导要点1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，利用多次的试试探究活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。活动过程1、玩沙活动。 老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要

46、把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1) 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教导。 幼儿分组举行筛沙嬉戏，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象?(有的沙子漏下去，有的还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伴侣玩沙时要注重不扬沙，庇护自己和小伴侣的眼睛，鼻子等器官。(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛认真看一看，沙是什么样子?小结：沙是一粒一粒的。(3) 让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤

47、圆，而沙子团不成汤圆呢?(小伴侣实用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历举行对照。)小结：沙是松散的。(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 提问：沙放进水里会有什么变化呢?还能看见沙子吗?小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。3、总结沙的特性。 我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。4、初步了解沙的用途。 提问：沙有什么用处?小结：沙子有无数用途，可以铺操场供小伴侣们嬉戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小伴侣们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉。 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装

48、沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。评价要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主动参加体悟玩沙的欢乐，并和伙伴合作玩沙、沟通感触。教学反思：孩子们都十分喜爱沙，因此在本次的活动里，孩子的爱好是十分高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引领孩子去观看和感触沙的特性，就是这本节活动的重点。优点： 玩沙的工具还是比较充沛的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感触到沙子的奇特之处。不足： 孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引领，回到班上没有准时的做总结，这样就达不到一个提高，这也是我下次活动必需要注重到的地方!16、小班科学活动好玩的沙教案反思

49、活动目标1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、体悟玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1、幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。指导要点1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，利用多次的试试探究活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙

50、与人类的关系。活动过程1、玩沙活动。 老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、初步感知沙的主要特征。(1) 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教导。幼儿分组举行筛沙嬉戏，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象?(有的沙子漏下去，有的还留在筛子里)留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样?小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小伴侣玩沙时要注重不扬沙，庇护自己和小伴侣的眼睛，鼻子等器官。(2) 让幼儿感知沙是一粒一粒的。提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉?用眼睛认真看一看，沙是什么样子?小结：沙是一粒一粒的。(3) 让幼儿感知沙是松散的。提问：我们用

51、沙来团“汤圆”，可以团成吗?试一试。提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢?(小伴侣实用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，老师要迁引幼儿已有阅历举行对照。)小结：沙是松散的。(4) 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。提问：沙放进水里会有什么变化呢?还能看见沙子吗?小结：还能看见沙子，沙是不溶于水的。3、总结沙的特性。我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有细，不溶解水。4、初步了解沙的用途。提问：沙有什么用处?小结：沙子有无数用途，可以铺操场供小伴侣们嬉戏;沙和水泥搅拌后可建高楼;小伴侣们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉。请幼

52、儿每人拿一只空矿泉水瓶在老师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，结束活动。评价要素1、是否了解沙子的主要特性。2、是否主动参加体悟玩沙的欢乐，并和伙伴合作玩沙、沟通感触。活动反思孩子们都十分喜爱沙，因此在本次的活动里，孩子的爱好是十分高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引领孩子去观看和感触沙的特性，就是这本节活动的重点。优点：玩沙的工具还是比较充沛的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感触到沙子的奇特之处。不足：孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引领，回到班上没有准时的做总结，这样就达不到一个提高，这也是我下次活动必需

53、要注重到的地方!17、小班体育藏匿课玩沙教案反思【活动目的】1、 利用幼儿的操作试试活动，感知常见的黄沙特性：(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。2、 初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教导幼儿庇护周围自然物。3、 利用玩沙活动激活幼儿的开心心情，培养初步的探究试试精神。4、 情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5、 进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。【活动预备】幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。【活动过程】1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小伴侣喜爱玩沙吗?今日教师小伴侣一块来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。2、利用试试活动，并联系已有学问阅历，初步感知沙的主要特征(1) 让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教导。请小伴侣每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。教师边看边问：“你们用筐装沙时发觉了什么问题?老师归纳沙的第一个特点：有些沙比较细，有些沙比较粗，