三年级英语教学计划7篇

1、第 页三年级英语教学计划7篇三班级英语教学计划1 一、教学目标 1、能够表述过去发生的事情。 2、能够掌控表达过去曾经做过某些事情。 3、能够询问和表达用餐状况。 4、掌控猎取信息的方法能描述事物的特征。 5、能掌控对过去做过事情的表达。 6、掌控发送电子邮件的相关词汇和短语。 7、掌控询问别人的看法和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。 8、能够运用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。 9、能针对事项发生的时间、地点和参加的人进行询问。 二、同学分析 三班级同学经过半年的学习英语爱好更为深厚，掌控了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。 三、教材分析 本教

2、材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，掌控音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的须要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简约的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的技能。 会写简约的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简约的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有

3、力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。 本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节 本册教学难点：几种固定句型的运用。 四、教学策略及采用的措施 【教学策略】 1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。 2、遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，着重阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3、采用互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。 4、搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。 5、充分利用现代化的教学手段，加强英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学习英语的积极性。

4、 6、开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 【采用的措施】 1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并认识英语的语法现象。同学多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让同学在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所需要的听说技能，让同学尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把同学带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际技能，激发英语学习爱好。 2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。通过把以前的知识串

5、连起来，排成对话和小品，激发爱好，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成小赢家。 3、细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使同学闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。 4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的技能。着重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把同学带入语言运用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让同学在活泼开心的气氛中

6、感受到学习英语的乐趣。 5、用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生夜郎自大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。鼓舞他们一帮一，利用自己的极大的空暇去关怀、爱惜后进的同学。让他们在课堂上起模范带头作用，事事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。 6、组织英语课外活动小组，利用周六进行爱好活动;布置英语作业，每学完一课，复习巩固后，回去录一次音，老师在录音磁带上径直订正同学发音，作口头批语。 7、组织并积极参与英语教研、教改活动，学习先进阅历，付诸于英语教学上去。在英语试验教学中，积极总结阅历，写出教学体会，

7、积极撰写英语教研、教改论文。 8、语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让同学从中感知英语的语法现象。 9、课前增加FreeTalk。每节课要求一组同学利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求每组同学尽量不重复前面同学用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自己的技能自由发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以鼓舞同学在原有的基础上取得进步。 10、增加部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发同学爱好。 11、鼓舞同学大胆交际，成为大胆说英语的模范。 五、教学活动安排 1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。 2、能按四会要求掌控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的

8、沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。 三班级英语教学计划2 一、同学状况分析： 大部分三班级同学没有接触过英语，但是有很大的爱好，但是基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4

9、、着重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的要求： 三班级英语上册教材的教学目的是使同学通过学习这门课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树起学习英语的自信心，形成初步的。英语语感，打好语音，语调基础，援助他们具备初步

10、的用英语进行沟通的技能。 四、教学重点难点： 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和回答简约的问题。 3、读：能够辨别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的表达，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍上心设计一下，便能让同学成为学习的主人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容

11、有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别同学也可)，或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 2、以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说技能，更能够表达同学学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样

12、演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。 4、着重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 三班级英语教学计划3 一、 状况分析： 同学对英语充斥新奇，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际技

13、能。本册教材所涉及的话题内容丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教学中依据同学的实际状况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯穿。 Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练同学的听说技能，以提高会话技能，同时还呈现新的词汇和句型。 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌控。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做

14、，一能激发同学的求知欲;二能援助同学理解句型的意思，了解句型运用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时老师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的同学有训练的机会。 Letter time板块的任务是让同学掌控26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。同学有了一二班级的学习基础，老师在教学时要依据“由易到难，按部就班”的原那么，让同学在娴熟地读和说的基础上，掌控字母的书写。 Song time/Rhyme time具有游戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发同学的学习爱好，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块提供

15、的饶有趣味的歌曲和诗歌有助于同学在唱中学，诵读中学习，对于激发同学的学习爱好，提高同学运用语言的技能，进展同学的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是检测和评价环节。同学通过checkingtime的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习掌控的状况。通过这样的自评环节，让同学猎取胜利感，激发学习的自主性和能动性。 两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼同学的英语应用技能，让同学能将学习的知识运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解技能。 二、 教学目

16、标： 1、 能按三会与四会的要求掌控所学单词。 2、 能按四会要求掌控所学句型。 3、 能运用比较娴熟地运用所学的日常交际用语，进行简约的沟通，做到大胆开口，读音正确。 4、 能在图片、手势、情景等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 5 、初步培育良好的书写习惯，能规范、干净书写26个字母。 6 、养成听英语、读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以逐步培育语感。 7、 能依据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言技能的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教学措施: 1、 重视书写教学，使同学能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书

17、写习惯。 2、 重视语音教学，使同学能够精确流利朗读会话。 3 、着重语言环境的创设，使同学能够敏捷地运用所学单词、句子及会话。 4、 留意教学的开放性，重视培育同学的创新技能。 5、 结合教学内容，对同学进行思想品德教育。 6、 活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块重新组合。 7、对于部分后进生，进行分层教学，降低难度，以此保持其学习爱好。 三班级英语教学计划4 一、基本状况 三班级共有同学一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几

18、个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段

19、的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造技能。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多

20、为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 三班级英语教学计划5 一、学情分析 本学期，我教两个班的英语，这两个班的同学差别稍大点，不光是成果方面，学习习惯的差别也是很大。通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并掌控了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，不敢开口，单词掌控不住，需要本学期来加强学习英语的技能，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达技能。 二、教材分析 新版学校英语在保留原教材

21、“激发学习爱好;强调语言运用;突出教材有用性;提供多种配套”等特点的基础上，充分考虑学校生的年龄特点、心理特点和实际状况，兼顾城乡同学特点，进一步表达了教材的进展与创新。 三、教学目标 1、培育同学学习爱好; 2、培育正确的书写习惯; 3、能认读所学词语; 4、能用所学语言进行语境交际; 5、培育同学积极参加、主动学习的立场。 字母教学目标： (1)字母在单词中的发音。 (2)字母在字母表中的顺次。 (3)字母的正确书写; (4)字母手写体和印刷体的辨别; (5)了解生活中常见的字母。 四、教学措施 1、单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学

22、单词，感知语言。 2、老师设计较为真实的情景，援助同学在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3、老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原那么设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5、着重学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，认识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6、正确

23、对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。 三班级英语教学计划6 一、同学基本状况分析 三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇怪同学，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面对全体同学，激发同学学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 教材充分考虑同学个体学习技能和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说技能强的同学，拼

24、字、拼卡片以及记忆游戏适合规律推理技能强的同学。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的同学学习，喜爱交际的同学会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。 三、教学目的： 使同学通过学习激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，援助他们具备初步的用英语进行沟通的技能。同时让同学了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入中学后进一步学习英语打好基础。 四、教学目的要求： 1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，

25、细心设计性格备课，仔细反思教学。 2、更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教育观，让同学在轻松的氛围中学到知识。 3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动起来。 4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作技能。 5、训练和提高同学能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简约沟通。 五、教学重难点： 听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够依据听到的句子选出相应图画。 说：能够回应问题和提出简约的问题(运用一般现在时态)。 读：能够辨别单词和句子。 写：能够书写字