三年级下册信息技术教学计划002

1、第 页三年级下册信息技术教学计划三班级下册信息技术教学计划1一、同学基本状况本计划针对三班级，通过上学期的学习，同学对指法，文本编辑有了进一步的提高，但是由于同学的遗忘性大，大多数同学学后没有留意巩固，同学掌控的状况不是很抱负，参差不齐。有条件的同学家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分同学纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分同学对所学知识遗忘较大，操作易生疏；同学对本学科的学习积极性还是比较高，由于信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说同学觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是同学感爱好的并不是学习，而是打游戏。所以，同学对计算机

2、的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本期教材是运用新编版：三班级下册，内容是全新的。内容是计算机画图和网络知识，其中计算机画图占了70，可见计算机画图是这学期学习的重点，又是难点。知识点：计算机画图和网络的基本操作和操作的技巧重难点：基本操作三、指导思想：依据上级下发的教学进度和同学的详细状况，明确学校信息技术课程的任务：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或掌控信息技术基本知识和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的技能，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下须要的基础。四、教学目标：1、了解信息技术的应用环境

3、和信息的一些表现形式。2、培育同学对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、运用计算机的爱好和意识。3、初步学会用计算机画图和掌控网络操作知识。能娴熟掌控其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使同学了解并掌控一些学习方法和技巧，培育同学的学习积极性和自觉性，鼓舞同学之间相互沟通，进行某些创新设计。6、做一个作品。五、教学措施本期主要采用课堂老师授课方式、同学自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中同学自学和动手是最主要的。六、教学进度详细安排如下表第一课认识小画家第二课好用的铅笔第三课心和彩虹一起飞第

4、四课奇异的线第五课矩形的生日聚会第六课小画家本事大第七课漂亮的海底世界第八课小鸟乐园第九课我的名片我设计第十课我爱大自然十一课奥运在我心十二课网上寻宝十三课网上邮局十四课心愿的传递十五课空中连心桥十六课畅想奥运三班级下册信息技术教学计划2一、指导思想以中学校信息技术课程指导纲要试行(下称指导纲要)为依据，以技术课程标准为参照，在充分表达指导纲要各项要求的基础上，给合我省信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面对现代社会的进展，从知识层面、意识层面、技术层面上培育同学的信息素养，着重培育同学创新精神和实践技能，着力引同学负责任地运用信

5、息技术猎取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。二、同学基本状况三班级共有2个教学班。同学对“计算机”的爱好高于信息技术课的爱好，上学期的学习基础上，同学已经基本掌控了键盘指法的操作，但是同学的接受技能的差异，掌控水平的参差不齐，对键盘指法的掌控还不能完全应用于实际，这学期加强引导同学做到“即学即用”。三、教材分析1、教材内容。本册教材共有9课3个综合活动，分别是：建立文件文件夹、排列图标找文件、文件分类管理、画图软件初体验、刷子工具试涂鸦、线条工具绘蓝图、多种外形展创意、彩色橡皮修环节、自定色调做渐变；综合活动：家乡美景我来画、星际城市我来绘、作品共享大家赏。2、教材特点。以培育同学爱好为

6、主，不强求掌控知识与操作技能；以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；活动过程是同学尝试、实践的动手过程；动手过程以同学为主体、老师为主导，突出同学自主探究；以学科整合为平台，鼓舞同学利用信息技术探究其他学科学习；充分表达新课改精神。四、教学目标1、了解符号与符号表情并学会用键盘符号构图；2、学会启动应用程序软件；3、懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；4、掌控对文件的复制、剪切、粘贴的操作；5、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作。6、掌控SHIFT键的运用、学习操作小键盘；7、了解标点符号在键盘中的分布，掌控中英文标点的切换和指法

7、的操作。8、学会字母、数字、符号的键盘综合应用。9、懂得用记事本输入一句话、一那么日记；10、学会记事本的文章修改方法，删除、替换、复制、剪切、粘贴、选定的操作；11、养成正确运用计算机的良好习惯。12、培育同学对计算机的深厚爱好。13、形成现阶段同学应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。14、培育同学与人合作、自主探究思索、勇于动手、擅长沟通的技能。15、进行爱惜公共机房设备的品德教育。五、教学措施1、任务驱动思想。中学校信息技术课程指导纲要试行中确立了“任务驱动”的教学原那么，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原那么突出了“在做中学”的思想。任务

8、驱动教学策略对主体性教学，发挥同学积极主动性，积极参加学习活动，培育制造性技能具有积极性作用。2、课程整合思想。1与相邻学科的课程整合2与德育整合。3、趣味性思想。1语言的趣味化2内容趣味化。4、培育同学信息素养。1结合实例进行应用介绍2贯穿网络知识。5、教学面对全体同学，充分考虑到同学的性格差异，采纳“因材施教”、“螺旋上升”的方式，设置了适合不同层次、不同水平同学的学习任务，教学时可依据实际状况进行取舍。6、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让同学在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，留意贴近生活，渗透人文精神，引导同学在信息技术的学习与应用过程中，

9、提高思想道德素养，培育同学的社会责任感，提高同学的人文素养。六、教学进度表16002022619周别教学内容开学第一课、目次教学建立文件文件夹建立文件文件夹排列图标找文件排列图标找文件文件分类管理文件分类管理画图软件初体验画图软件初体验刷子工具试涂鸦刷子工具试涂鸦线条工具绘蓝图多种外形展创意彩色橡皮修环节自定色调做渐变复习考核期末考核教时备注1五一放假三班级下册信息技术教学计划3一、状况分析本学期三班级有28人，由于学校上学期机房没有建设好，信息技术课的开设还是空白的，对于同学的知识基础和技能缺少认识。本学期可能需要借用别人学校的机房上课，所以对同学的纪律教育和安全教育是重点工作。对于文字输入

10、大部分同学平常在家都运用过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强同学的打字速度练习，增加同学的网络操作。二、本学期教学的主要任务和目的要求1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、运用计算机的爱好和意识。2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。3、学会上网阅览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。4、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。5、能够在他人援助下运用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展径直和独立的学习，进展个人的

11、爱好和爱好。6、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，养成好的计算机运用习惯和责任意识。三、教材的重点和难点1、了解计算机的用处，激发同学学习信息技术的爱好2、养成好的计算机运用习惯和责任意识。3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。5、学会上网阅览网页，从网上检索有用的资源。四、本学期提高教学质量的详细措施1、仔细组织教学，仔细对同学进行辅导。2、实行切实可行的教学方法，对同学进行知识的传授。3、着重每个同学的学习，力争使每个同学都能完成一节课的任务。4、对课堂进行实时监控，实时解决一些突发事项，使同学能集中精力学习。5、尽可能地多安排上机时间，

12、让同学更多地熟识软件环境，提高同学的动手技能。三班级下册信息技术教学计划4一、指导思想：本学期选用的教材是泰山出版社的学校信息技术三班级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，第二单元网上冲浪。1、让同学掌控汉字输入的基本技能，络知识和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。2、让同学进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。3、从小培育良好的用机习惯，掌控正确的操作方法。4、培育同学处理信息的技能，提高同学的规律思维技能和创新思维及创新技能，进行创新实践。二、教学重点及难点：一教学内容：学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络知识和进行上网

13、操作练习以及网页的查找、下载与保存。二教学要求：使同学能比较全面第了解、掌控“计算机基础知识、网络知识以及汉字输入”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。运用网络学习平台，让同学了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能，培育同学运用网络平台开展有意义的学习及加强活动的意识和技能。三教学重点、难点：1、基础知识的掌控。2、各种基本概念、操作的掌控。3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。三、班级状况分析：三班级一班：该班现有同学46人，该班整体状况较好，同学的学习积极性较高，但同学两极分化的现象比较严峻。三班级二班

14、：该班现有同学46人，该班整体状况稍差，主要是上课时同学爱好不高，导致同学上课仔细听讲不够，极个别的同学自制技能差，但全班的学习风气还是*的。四、教学策略在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充斥活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：1、演示法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等非常媒体把知识信息传递给同学的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显着不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展示给同学，同学依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。2、“

15、任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以同学为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育同学的自学技能和相对独立地分析问题、解决问题的技能。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、同学自主探求任务的完成、任务完成评估。3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培育同学信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近同学生活，把同学日常接触的生活场境、平常喜爱进行的

16、活动同信息技术的应用作一个交融点，以同学为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。五、教法措施：以“汉字输入、络操作”等为学习重点，适当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高同学的爱好。1、以同学上机操作为主，老师讲解为辅。2、着重辅差、培优、提中。3、着重解决同学学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。4、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟第掌控所学的知识。5、着重同学主体作用的发挥及自学技能、创新技能的培育。6、结合组织相应的竞赛提高同学的爱好。7、有意识地着重同学之间的互帮互助，培育同学的合作精神。六、教学安排第一周：拼音写汉字第二周：拼音写词组第三周：词组大演练第四周

17、：标点符号的输入第五周： 写信沟通第六周：看图写短文第七周：期中作品制作第八周：网上世界真奇异第九周：关键字查询第十周：目次检索第十一周： 网页下载与保存第十二周：文字下载与保存第十三周：网上学习第十四周：网上寻宝第十五周：才艺展示第十六周：期末作品第十七周：作品沟通观赏三班级下册信息技术教学计划5一、学校信息技术课程的性质和任务信息技术课程是学校一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，依据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。学校信息技术课程的任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或掌控信息技术基础知识和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻

18、影响。使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的技能，培育同学良好的信息素养，形成同学良好的文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下须要的基础。二、学校信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育同学学习、运用计算机的爱好和意识。3、在运用信息技术时学会与他人合作，学会运用与年龄进展相符的多媒体资源进行学习。4、能够在他人援助下运用通讯远距离猎取信息、与他人沟通，开展径直和独立的学习，进展个人的爱好和爱好。5、知道应负责任地运用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机运用习惯和责任意识。三、教学评价本着对进展同学性格和制造精神有利的原那么，评价的方式