小学语文人教五年级上册（统编）第四单元-《少年中国说》公开课

1、少年中国说第二课时教案执教：刘兴玉教学目标：1.有感情地朗诵课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。2.通过小老师展练，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学重点：结合文意，有感情地朗诵课文。教学难点：学习本课的写法，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学过程：主持人（范乐瑶、陈睿焱）：感谢八小班的分享，是啊，心有多大舞台就有多大！梦想的力量是无穷无尽的！上节课我们了解到100多年前的中国，被帝国主义污蔑为“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以

2、灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇少年中国说。为我们诉说了中国人的强国梦想，这节课，让我们在小老师的带领下再次走进课文少年中国说（由喻昊玥板书课题）好好读（一）（1小班）：余顺豪：1.同学们，上节课我们学习了第一课时，扫清了课文朗读障碍，你们是否达标了呢？现在我请三个同学分自然段朗读课文。2.请同学评一评他们朗读得怎么样？余曼玲：3.我们这篇课文课后关于朗读还有一个更高的要求，来，看看这个要求是什么？（课后第一题）4.对，课后要求我们要读得连贯而又气势。那么，怎样才能读得感情充沛有气势呢？请继续跟随我们的脚步认真体会。喻昊玥：1.说到情感，请同学们快速浏览课文，文中有一个自然段就直

3、接抒发了作者对少年中国和中国少年的赞美之情，是那个段落？请说明理由。（抽同学，如果能说清楚就表扬，不能说清楚就讲解“哉”）2.出示第三自然段，请齐读。作者直接抒发情感，美哉就是壮哉就是来，再读得感情饱满一点，读出作者对少年中国和中国少年的赞美之情（再齐读）黄可欣：3.你看，稍微一点拨，同学们就读得很不一样，真的是这个（竖大拇指）。读着读着，我心里不禁产生了这样的疑问：什么是“少年中国”？什么又是“中国少年”？他们之间又有着怎样的联系？（喻昊玥板书）好好读（二）2小班喻明钒：1.你们真了不起，懂得利用课后练习题思考和学习了！我也有一个问题：作者说“壮哉，我少年中国，与天不老”，到底作者心目中的“

4、少年中国”是个啥样？文中哪个自然段对“少年中国”的形象进行了描述？你可以看得见它的样子。2.就是第二自然段（课件出示），来，同学们请自由朗读，读流利读正确。喻梓偌：3.读完了吗？好，刚才是第一遍读，现在请同学们读第二遍默默地读。边读边用笔勾画出，梁启超用了哪些事物来描写“少年中国的形象”？4.（出示圈画好的课件）同学们都能准确地找到这些事物，那你们知道作者都用这些事物描述了少年中国的什么形象吗？请准备好，跟着我一起边看图画边朗读，男生读上半句，女生读下半句，开始。5. 所有的事物都是王者的代表，充满着生命力，作者用这些充满生命力的事物来比喻少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有

5、发展前途的国家。请同学们再读第三遍，边读边想象句子所描绘的形象。张梦琳：同学们读得真棒，真有画面感！我现在想考考你们，请看屏幕（出示对仗形式），我以这样的形式呈现给你们，请你们再读读，会有什么发现注意每句的最后一个字。对了，小小的一个段落，作者用到了比喻、排比的修辞手法，而且它们很工整，每句字数一样，我告诉大家，这就叫四言韵文，逢双押韵。作者正是运用了这些丰富的写作手法，来表达他对少年中国的期望和强烈的爱国之情。来，让我们再一次朗读，读出作者强烈的期盼和赞美，读出少年中国的生机与活力。王丹晨：同学们，现在你们的脑海里已经有少年中国的样子了吗？现在让我们来试着用背诵的方式来感受一下吧。出示事物的

6、课件，提示背。关上书，看着黑板背诵。3小班，好好说（三）罗江妹：1.太厉害了，这么长一段文字，课堂上就能背出来（双手点赞）。同学们，像这样美好的中国，是不是靠我们想象就能实现？不是？那要靠什么？文中有一句话告诉了我们答案。（同学说了答案后，出示课件）2.说得好，来，齐读。我少年到底要肩负怎样的责任呢？接着读（出示整段，最后字标红）先奕：3.同学们，请你们仔细观察这些红颜色的字，告诉我你有什么发现？预设：前后的字一样，意思是只有少年怎么样，国家才能怎么样！ 从一个字到两个字再到四个字，越来越有气势！4.对呀！（出示表格课件）少年和中国的关系非常密切，作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大

7、，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。4.所以，梁启超才发出这样的呼唤（出示“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”）齐读。冯依婷：现在让我们回到一开始的问题上来：少年中国和中国少年是怎样的关系？相信大家通过学习已经有所感悟了。请按这样的框架说一说。我觉得“少年中国”是指 ，它还有很大的发展潜力，就好像 一样，前途无量。 “中国少年”是指 ，他们有远大的理想，充满着生机和活力，美好的“ ”要靠 的“ ”去建设和创造。李加兴：请我们小班的两位同学为大家示范说抽生说全体自由说。好好写：主持人（范乐瑶）：同学们，这篇文章写于100多年前，在100多年后的今天，你觉得梁启超的愿望实现了吗？ 是的，今天的中国正以势不可挡的气势迅猛发展，请和我一起看一段短片。（陈睿焱）百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，地质学家李四光、两弹元勋核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、还