小学语文人教五年级下册（2023年修订）第三组-晏 子 使 楚

1、晏 子 使 楚教学目标1.学习本课生字,正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实话实说、面不改色、安居乐业”等词语。2.初读课文,整体感知。3.能正确、流利地朗读课文。 教具准备有关晏子的资料。教学过程一、介绍晏子,揭示题目1.我国历史上的春秋时代,出现过许多著名的政治家、思想家,晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人,当过齐国的相国。晏子能言善辩,机智勇敢,是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。2.从课文中找出有关的语句,说说课文题目中的“使”是什么意思,并且说出课文题目的意思。(“使”是出使的意思,课文题目的意思是

2、:晏子作为齐国的使者出使楚国。)二、初读课文,整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,老师提出初读要求。(1)根据拼音,读准生字、新词的读音,把课文读通顺。(2)通过查工具书和联系上下文的方法,理解不懂的词语。(3)想想课文讲了哪几件事。2.学生汇报。(1)指名读课文,注意读准生字的字音。提醒:“侮辱”中的“侮”字,读作w,不要读成w。“敝国”中的“敝”字,读作b,不要读成b。“枳”读作zh,不要读成zh。区别“大(d)夫”与“大(di)夫”。前者指古代官职的名称,后者指医生。(2)理解下列词语的意思。敝国:我国。敝,谦词,用于称有关自己的事物。面不改色:不改变脸色,形容临危不惧,从容自若

3、。安居乐业:安定地生活,愉快地工作。(3)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都坚决有力地反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学补充。)(4)读一读难读的句子。三、再读课文,解读晏子1.大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么,让你感到最高兴的又是什么。2.课堂交流并朗读相应的段落。(1)让我最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风”。(2)让我最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了”。3.从楚王对待晏子态度的变化中,你能说说晏子是一个怎样的人吗?1.这篇文章是通过晏子春秋中的故事改编的,这些故事虽不能完全作史实看待,但多数是有一定根据的。因此,在上课时,为了

4、突出文章的故事性,在学生熟读之后,让学生演一演,在读中演,在演中读。2.教学这类文章,我们会比较关注人物的精神,比如晏子的机智勇敢,蔺相如的英勇机智、顾全大局,廉颇的知错就改,而常常会忽略故事主人公的形象。因此在讲课时可联系学生熟悉的电视剧中历史人物的艺术形象等给学生讲解。1.理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴涵的智慧。2.了解晏子出使楚国,有力地反击楚王的三次侮辱,维护齐国尊严的故事,由衷地佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。3.有感情地朗读课文。一复习导入1.上节课我们已初步学习了晏子使楚一文,知道了故事发生在春秋末期,齐国派大夫晏子出使楚国,那么,楚国又是如何接待晏子的呢?晏子有辱自己的使

5、命吗?出使的结果又如何呢?这些都是这节课我们所要关注的。下面请大家打开课本,把文章快速地读一遍,用横线画出表示晏子出使结果的那句话。2.投影出示:从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(板书:尊重)二、抓中心句,理清脉络1.同学们,一句话往往能告诉我们许多信息,这一句也一样,你读了刚刚投影出示的句子后想到了什么?2.投影出示:在这之前,楚王想晏子。 3.交流后板书“侮辱”。4.读了投影的两句话以后,我们就产生了一个问题:晏子是如何变侮辱为尊重的?请同学们结合投影简单地说一说。(1)在这之前,楚王想晏子。 (2)后来,晏子。 (3)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。这样,我们就把长长的一篇课文读短了。但

6、要想真正理解课文,还需要好好研究。今天,我们要抓住“侮辱”一词展开研究,看看在这之前,楚王是怎样侮辱晏子的。5.请同学们继续读课文,用“ ”画出楚王三次侮辱晏子的句子,简单说说你是如何理解这些话的。(1)楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞进去。再读一遍,用自己的话讲一讲。(板书:钻狗洞)(2)楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”指导学生朗读这句话,特别指出:瞅、冷笑。齐读这句话,楚王这句话是轻视晏子没才干,想以此达到侮辱齐国没人才的目的。(板书:没人才)(3)楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚王借此讥笑齐国人没出

7、息,齐国社会风气不好。(板书:没出息)是啊!楚王对晏子的侮辱真可谓是居心叵测,处心积虑,用心不良。面对楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反击的呢?(板书:反击)三、学习“晏子反击”1.学习晏子第一次反击楚王的语句。(1)体会晏子当时的心情并想象当时的场面,给下面的句子加一个修饰词语,读一读。晏子看了看,对接待的人地说:“这是个狗洞楚国到底是个什么样的国家?” (2)完成练习。访问正常的国家开城门,访问狗国钻狗洞,楚国让我钻狗洞。所以楚国是。 (3)晏子给予有力的回击以后,结果如何?楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。楚王开城门是无可奈何的,否则就要承认楚国是狗国,自己是狗王了。2.过渡:刚才我们通

8、过反复朗读,仔细思考,结合自己的理解,学习了晏子的第一次反击,而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学习后两次反击,我们互动一下,四人为一组,读第二、三次反击的内容,完成下面的练习。3.学生分组学习。第二次反击:(1)上等人访问上等国家,下等人访问下等国家。(2)我最不中用,访问楚国。(3)所以楚国是,结果。 第三次反击:(1)淮南自然条件好,产柑橘。淮北自然条件差,产枳。(2)齐国人在齐国安居乐业,在楚国当强盗。(3)所以楚国是,结果。 4.下面我们读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现,有一个共同的语言特点(都用了“只好”这个词),谁能用一个歇后语来形容此时楚王的感受?(哑巴吃黄连有苦说

9、不出;偷鸡不成蚀把米不上算;搬起石头砸自己的脚自作自受。)四拓展训练,发散思维1.晏子回国以后晏子回到齐国,齐王大喜,给他开了个庆功宴。如果你也去参加这个宴会,你能讲一讲晏子为什么能取得胜利吗?(晏子才智过人,有善辩的口才;侮辱晏子就是侮辱齐国,在晏子的心目中,不会让自己的祖国受到侮辱,他的爱国精神,促使他一次又一次地维护了祖国的尊严;正义站在晏子一方,邪不压正,所以他才会理直气壮。)2.聪明人的题目有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一个美国人走过来傲慢地说:“我去过一个岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西。”吉鸿昌听了,不紧不慢地说:“。”(那我陪你去一次) 五总结全文今天,我们学习了晏子使楚一文

10、,懂得了晏子以智慧击败了楚王的侮辱。同学们,只有今天学好知识,才能像晏子一样,不辱使命,维护祖国的尊严。1.在文章第二个小故事的学习中,可以训练学生把文中的句子转变成四字词语:挥袖成云,挥汗成雨,摩肩接踵等。这样,学生能通过重点词语更好地把握文章主旨。2.教学中要注重学生的朗读训练,让学生在朗读中体会情感,形成语感,积累语言,并将积累的语言运用到习作中。晏 子 使 楚楚王 晏子 侮辱 反击 结果钻狗洞是狗国只好大开城门没人才下等国只好陪着笑没出息强盗国只好赔不是1.选择正确的读音,在后面画“”。晏子 为难 2.比一比,再组词。3.将下面的三个分句各用一个四字词语来概括,依次写在下面的横线上。大

11、伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。挥袖成云挥汗成雨摩肩接踵 4.选词填空。尊严尊重尊敬尊称(1)村委会隔壁住着一位和善的老人,因为他以前在中学教过书,邻居们都(尊称)他为李老师。(2)我爷爷虽然文化不高,但是生活经验丰富,没有私心,肯帮助人,所以得到了大伙儿的(尊重),村里人有什么事都愿意来找他商量。(3)为了人民的利益和法律的(尊严),我们必须惩办这些贪污腐败分子。(4)(尊敬)老师是中华民族的传统美德。 1.精彩教案感悟尊严来自实力。(1)我抓住课文结尾的一句话“楚王不敢不尊重晏子了”进行提问。楚王不敢不尊重晏子的什么?(口才)

12、晏子身上还有什么让楚王不敢不尊重他?(智慧、礼节。)然后,通过理解晏子话中的意思,晏子说话时的动作、神态(“看了看”“拱了拱手”“故意笑了笑”“面不改色”),体会晏子能言善辩、机智、勇敢、爱国的品质。(2)感悟到晏子的尊严来自他背后有一个实力雄厚的国家。这一环节,我用狼和小羊这篇学生都熟悉的童话与本文比较,说明:光有理有节,不卑不亢是不够的,其结果会和可怜的小羊一样;晏子出使楚国成功,赢得楚王的尊重,不单单是他本身有实力,还因为他的背后有一个强大的国家。(3)懂得做人要有尊严。为了让学生懂得做人要有尊严,我抓住“楚王不敢不尊重晏子了”中的“晏子”继续提问:“为什么不是楚王不敢不尊重齐国了?”有

13、一个同学答得十分精彩:“齐国什么样的人都有,有好的也有坏的,总之,这次是晏子把楚王反驳了,所以就尊重晏子了。”“好极了。”我兴奋地说,“先尊重晏子,然后再谈尊重齐国。这叫爱屋及乌。只有我们每个人努力做一个有尊严的人,才能谈到我们的学校,我们的集体,我们的国家的(学生齐答)尊严!”(4)懂得尊重别人。在体会晏子的语言,感受晏子的聪明智慧之后,我又让学生回过头来看楚王:“你们想想这一国之君,在大庭广众面前,给晏子赔不是,落到这种地步的原因是什么?”然后小结:尊重不是单方面的,而是互相的。只有尊重别人,别人才能尊重你。只有你留住了自己的尊严和别人的尊严,才能得到更多人的尊重。2.精彩教案由晏子的语言

14、分析他的人格魅力。对比晏子的外交语言,他明明知道楚王是在侮辱他,他却说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”晏子的话语有直接说楚国是狗国吗?没有,他只是让楚国负责接待的人去问问楚王楚国到底是个怎样的国家。这就是晏子外交语言的高明所在。文章开篇就介绍了为什么晏子要出使楚国,就是楚国国势强盛。如果晏子直接辱骂楚国:“你们楚国是狗国吗?竟然让我钻这样的狗洞!”结果会怎么样?那就会给楚国留下话柄,这样非但不能改善两国的关系,反而给齐国树立了一个最大的敌人。但晏子面对楚王的侮辱又不能不回击,于是我们就读懂了他绵里藏针的精妙的回答