一年级上册语文教案-第一单元的识字5《对韵歌》部编版_第1页
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文档简介

1、 识字5对韵歌教学设计教学目标：1通过学生的拼读，体会韵文的旋律美，背诵课文2认读8个生字：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。3. 学习新笔画;学写3个生字：虫、云、山。教学重点、难点：学认8个生字，会写3个生字，学习新笔画。在对对子的过程中产生识字兴趣教学准备：制作课件 （教师）预习课文 （学生）课时安排： 1课时教学过程对子导入,激发兴趣1.同学们：教课之前老师带你们做一个非常有趣的游戏好不好？多媒体出示对对子小游戏指名学生对简单的对子。师生共评小游戏2.师：对对子好不好玩？今天我们共同学习一首特别好玩的对对子儿歌对韵歌3.出示多媒体，板书课题二、初读课文，读准字音1、生听录音熟悉课文，师巡

2、视课堂2、教师范读课文一、二句，教师做讲解：把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。3.师领读4、学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师三。识字教学，图文结合5.教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树”是“植物类”，“鸟、虫”都是“动物类”。同一类别组成新词读一读，如“云雨、风雪、花树、虫鸟”。6.出示山清水秀水墨画和柳绿桃红水墨画，引导学生看图找对子。（山对水、柳对桃、红对绿、清对秀）7.请两名学生上台，当小老师领读生字。8.指名读，齐读。四、写字教学，图文结合1.大屏幕出

3、示书写标准和书写要求2.多媒体出示“云”“山”“虫”的书写笔顺3.指导书写“云”“山”“虫”，4.交流写这三个字的小窍门。“虫”竖写在竖中线上，虫的“口”要写得扁一些。“云”上横短，下横长，撇折从下横的中心点起笔，与点对应，合成一个稳稳的三角形。“山”中间的竖最长，竖折的竖最短，第三竖下端略出头。竖与竖之间等距。5.交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。6. 指导三个新笔画的写法：（1）“提”下笔从左到右，从重到轻，收笔要出尖。（2）“撇折”下笔从重到轻，撇与提交接时，转换方向从重到轻，稍稍往上斜。（3） “竖折”下笔先写短竖，稍稍停顿改变方向写横。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。7.师巡视课堂指导生错误笔顺五、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。六、板书设计 对韵歌雨风 花树 鸟虫云 山 虫七、小结通过本节课的学习同学们收

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