小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-《明天要远足》教案

1、明天要远足教学设计教材分析明天要远足一课是统编版小学语文第七单元（课文单元）第一篇文章。本单元的单元主题是“学生成长”，所以要求在教学时应以第一学段的诗歌阅读教学为出发点，以“读”来贯穿文章，通过自由读，教师引读，学生合作读、表演读、配乐读等多种方式，让学生在阅读中调动自己的体验与想象，感受语言的节奏感和韵律美，体会人物情感。二、学情分析一年级上期的学生首次接触儿童诗，之前学习的汉乐府江南、谜语诗画以及青蛙写诗等课文使学生对诗有了初步的了解；比尾巴一文中学习了问句的读法。但是让学生读好疑问句、读好叹词并掌握要求识记的11个汉字，会书写4个汉字对一年级来说还是有一定的难度。教学目标1.知识与能力

2、目标：正确识记11个生字，学写汉字“才、明、同、学”。2.过程与方法目标：感叹词“唉”和疑问句的朗读，正确朗读课文。通过仿说练习，积累并运用所学的句式。3.情感与价值目标：借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。教学重难点1.重点：正确识记会认、会写的汉字。2.难点：感叹词“唉”和疑问句的正确朗读。教学课时：2课时教学准备：小脚丫走天涯视频、配乐、ppt课件。教学过程：第二课时教学目标学写“才、明、”2个生字。学习感叹词“唉”和疑问句的正确朗读。借助图文阅读，体会儿童远足前夜的心情。仿说练习，续写诗歌。教学过程（1）导入1.小朋友们，你会背诗吗？请你来背一背。2.有没有想过自己来写诗？我今天来学

3、习一首优美的儿童诗，学好技能再来写诗。板书：明天要远足3.齐读课题明天要远足/读诗真清楚。（2）初读感知，读准字音。1.这堂课我们不仅要来读这首诗歌，还要学会提问并且争做小诗人。请想做小诗人的小朋友再认真的读一读课题。读的真棒，奖励小朋友听儿歌小脚丫走天下。播放视频。说说儿歌中的小脚丫走到了哪里？去干了什么？（一句话说完整）预设：文中的小脚丫走到海边捉鱼虾，还走到雪山摘莲花。这种走到比较远的地方去旅行的行为，我们给它起了一个好听的名字：“远足”，请你跟着老师一起读一读：远足/远足。请一位同学所说自己远足的经历。远足真的是一件特别棒的事情，我们文中的小姑娘要什么时间去远足？预设：明天。2.随文识

4、字。明（日靠上、月窄长、横画匀、撇穿插）3.师范读。（配乐）现在让我们把“明”这个汉字宝宝送回课文中，请所有的小耳朵先听老师读。4.生自读。（借助拼音读准音、连词成句读通顺）请生读，有些字和词读的还不是特别准确。一起来听听怎样才能读的更好听。(真的、说的、那么、地方、那地方的海、那地方的云、什么时候)请特别会发现的亮眼睛，看看每个词语的第二字都是几声？轻声应该怎么读？读好轻声，小诗才会读的更好听；请3个最会读诗的小诗人来读一读。（3）走进诗歌，体会感情。1.读好轻声的你们，为成为小诗人迈出了大大的一步，但要想成为小诗人还有特别关键的一步就是会提问。（书空“？”）在这首小诗中，有几个“？”2.一

5、个句子后面有问号，说明它是一个什么句？（预设：问句）老师送你们一个读好问句的秘密武器：那就是在读问句的时候声音要稍稍向上扬。请同学们自己试一试。（自读）明天要远足了，小朋友满脑子都是问题，现在谁来当当小朋友的发言人来问问第一个问题？第二个问题谁来问？第三个问题谁来问？（板书：海、云、时间）3.小朋友去过海边吗？你能不能告诉诗里的小朋友，大海是什么时候是什么颜色?（无预设答案/你见过的大海真美丽/特别棒的经历/你的小嘴巴真会表达）4.让我们一起去看看大海的颜色。（出示图片）5. 大海在小朋友的朗读声中显得更美了，远足的前一夜，诗中小朋友的心情是怎样的？她心里会想些什么呢？（出示第一、二小节）预设

6、：小朋友的心情是好奇（激动、兴奋、期待、着急）的,她在想海真的有那么多种颜色吗？云真的有那么洁白柔软吗？6.聚焦“唉”：你读“唉”的时候为什么要拖得这么长？预设：“唉”把小朋友好奇、兴奋、着急甚至有点儿不耐烦的心情都表现出来了。（问句、轻声、叹词/动作读一读）7.认识“睡”字。目字旁，会意字。（明、森、众、尖、尘）8.小姑娘翻来覆去都睡不着，她说到底什么时候“才天亮呢？”“才”说明了小姑娘特别期待，一起看看怎样才能把这个满怀期待的“才”写的漂漂亮亮的。（ppt）（4）激发想象，仿创诗歌。1.现在我们的小朋友不仅能读准轻声、读好叹词和问句，还学会了提问。已经具备了小诗人的必备技能，我们一起来仿写

7、小诗。2.小姑娘还会想到那地方的什么呢？我相信孩子们肯定能用上这样的格式来创作小诗，哪个小诗人先来创作属于自己的第一首诗？（椰树、海鸥、鱼、轮船、海星/生活中只要敢发问、敢提问，你就是小诗人。）（5）儿童诗拓展水、风和孩子1.这首诗和与前面的小诗有不同的地方，你发现了吗？预设：（一问一答）2.这种一问一答也是一首小诗。请同桌合作读一读。3.那围着老师咕噜咕噜转的，是谁呀？是我们！（你们都是小诗人）4.小知识送给我们的小诗人明天要远足这首诗是我们方素珍“花婆婆”创作的，我们已经读过她的募捐时间，她的书鳄鱼爱上长颈鹿也非常的有意思，小朋友们可以一起读一读。板书设计？轻声/轻轻地读叹词/重重地读问句/扬起来读教学反思教学目标合理，符合一年级学生的学情；教学步骤明确，教学过程清晰。在仿说练习的教学中缺乏相应的框架支撑，教学的步骤没有进行可操性的落实。课时的划分不明