小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-2小小的船教案最终

1、2小小的船教学目标：1理解课文内容，结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。2.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语。重点有感情地朗读课文，背诵课文。难点理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，从优美的语言文字中感受晴天夜空美丽的景色。教学策略：这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。 在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好“的”字短语,如“弯弯的月儿”“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。通过图画、音乐和语言描述,再现教材的情境,把诗歌描写的意境先推到学生的眼前,使学生产生良好的审美期待,借以激发学生强烈的求知欲，从而转化

2、为学生自主学习、自主思考。教学准备1制作多媒体课件。2熟读课文。教学课时 2课时第2课时1.理解课文内容，背诵课文。结合插图感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力。2.能仿照例子用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 一、复习导入，巩固生字。1.导入：小朋友们，昨天我们学习了第二课小小的船，请大家跟老师读一读题目：小小的船。师：小小的什么？（船），什么样的船？（小小的）。大家读得真好听！昨天我们还认识了很多生字宝宝。你们还记得他们吗？调皮的生字宝宝要考一考大家，看谁是他们最好的朋友，你们愿不愿意接受生字宝宝的挑战呢？（生：愿意。师：课件出示生字图片） （1）请孩子们自己读一读，不认识

3、的多读几遍。（自读）（2）我们分大组读一读请一大组读第一行，每个字读两遍。请二大组读第二行。你们读得真好听！（3）去掉拼音，你们还会读吗？请三大组读第一行每个字读两遍。请四大组读第四行。我们来给生字宝宝找个朋友，请全班跟我读。（4）生字宝宝和他的好朋友飞到了美丽的夜空中，飞到了一闪一闪的星星上面。哪个小朋友能把最闪的星星摘下来，送给你们组呢？（师出示幻灯片，指名读词语，给小组贴星星）（5）孩子们真能干，让我们和小星星一起，走进我们的课文。二、学习课文（1）这篇课文的题目是小小的船，你们见过什么样的船呢？今天老师也带来了小船和大家分享。（课件出示小船图片）。（2）导学：在“船”的前面加个“小小的

4、”，是一艘什么样的船呢？请你读一读，你感觉这艘船怎么样？（指名答，预设：小小的、很轻、很可爱）（3）这艘船是“小小的、可爱的”,请孩子们带着对可爱的小船的喜欢，读一读题目小小的船。（教师指导学生感受小船的可爱，带着感受读课题。）（板书：小小的船）请大家翻开课本第57页，认真观察插图，观察好的小朋友给大家讲一讲，你看到了什么？（预设：我看到了星星，看到了小女孩坐在月亮上面）师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?（小船，香蕉）师：你们真是善于观察的孩子！（4）让我们一起来欣赏叶圣陶老爷爷写的儿童诗，小小的船。（师示范读）。（5）孩子们，请大家

5、自己读一读。要求：读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完老师要请小老师给大家读一读。（师指名读，师教孩子们运用停顿读，再指名读）（6）请大家思考一个问题：这艘小小的船指的是谁？（生：指的是月亮）（7）老师想把这个句子变得更简洁，把第一句诗变成了这样。请大家自己读一读，你们更喜欢那句话，为什么？（请生读一读，说为什么喜欢第二句）师：第一句话很简洁，第二句话运用了叠词，让我们觉得这首诗很美，更能突出月儿的可爱，更富有感情。（8）请孩子们带着对可爱的月亮的喜欢，再来读一读这句话。（指导朗读。“小小的”“弯弯的”读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱、有趣。）（9）孩子们，你们还知道哪些也是弯弯的呢？（预设

6、：小路、桥 等。师：你们真是善于观察的孩子，课件出示弯弯的事物。弯弯的小路：弯弯的小路从大山里伸出来，山里的小朋友们沿着这条小路来到了我们的身边。弯弯的小河：弯弯的小河像大地的丝带，多漂亮啊！弯弯的小桥：弯弯的小桥像一座美丽的彩虹，站在弯弯的小河上面。弯弯的香蕉：弯弯的香蕉是香香甜甜的小桥，你们喜欢它吗？有哪些是小小的？课件出示小小的露珠：小小的露珠像晶莹透亮的宝石，真美啊！小小的手：小宝宝的小手太可爱了！（6）孩子们，你们还能从文中第二句找出像“弯弯的、小小的”这样的词语吗？请把第二句带“的”字的叠词圈出来。我们根据天空的颜色、星星的样子、月亮的形状来形容这些可爱的事物。星星是（闪闪）的，天

7、空是（蓝蓝）的，月儿是你还能说出这类短语吗？师：我们可以根据事物的颜色、形状、大小、味道、触感等方面来形容。（课件出示图片）（11） “月儿”除了是“弯弯的”，还是什么样的？请孩子们读一读后半句，圈一圈，圈出月儿的形状两头尖。（课件出示月儿的形状）孩子们，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状。（12）齐读第一句。通过朗读读出月亮的可爱，以及自己满怀喜悦的心情。3.学习第三、四行诗。（1）过渡：让我们坐在月亮船上到处看一看，你们看到了什么？（星星、天空）（2）课件出示图片：星星、天空（3）读了课文，大家知道星星是什么样的吗？（闪闪的）天空呢？（蓝蓝的）（4）设疑：为什么用“闪闪的”和

8、“蓝蓝的”来写星星和夜空呢？（生：星星的样子、天空的颜色）（5）指导朗读。教师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱；“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。学生自由朗读第二句，读出星星和天空的可爱美丽。指名读，读出闪闪的星星，读出星星的闪亮。你的星星真闪啊！谁的星星比它的星星还要闪？大家读得真好听啊，我们全班一起跟着老师把这首小诗读一读吧！师：弯弯的月亮像小船。它们的形状很相似，叶圣陶老爷爷把弯弯的月亮比作小小的船。 弯弯的月儿像小小的船，你觉得月亮还像什么？你还能说出这样的句子吗？月亮很像_，真好看啊！（小船、眉毛、镰刀）星星很像_，多美呀！（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）幻灯片出示： 苹果像灯笼 红红的苹果像小小的灯笼 云朵像棉花糖 白白的云朵像甜甜的棉花糖出示：草地图片，请孩子们填空，自己创作小诗。4.引导背诵课文。看来只要认真观察、善于动脑筋，都是小诗人了呢！最后，我们再来带着感情一起试着背一背这首儿童诗吧！（以填空的形式提示学生背诵）。三、总结全文，陶冶情感。看来，只要认真观察，善于动脑筋，也一定能写出美妙的诗句！最后，我们再来带着感情一起试着背一背这首儿童诗吧！（以填空的形式提示学生背诵）。小结：