小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-王前莉ieüeer教学设计

1、ieeer教材分析：本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、e，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与e的拼音练习。j、q、x与e相拼时，上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、e、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认识的四个汉字。教学目标：1、学会复韵母i

2、e e 、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。2、学习声母与复韵母ie e 组成的音节，能准确拼读。3、学会整体认读音节ye yue。4、认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。教学重点:ie e er 的发音，声母与e组成音节的拼读以及认字教学难点:er的发音课时安排：2课时根据教材内容和学生的特点，我将本课安排为2课时。第一课时安排学会复韵母ie e er和整体认读音节ye yue及其四声，读准音，认清形；让学生掌握ie e和其他声母相拼的规律，初步练习拼读音节。第二课时继续训练音节的拼读，学习文中的句子、儿歌，感情朗读，并学会文中的8个生字；指导三个复韵母的书写。课前准备：写有声调的i

3、e e er ye yue的卡片。教学设计：第一课时：教学目的：1学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue。3初步进行ie ue 的拼读练习。教学重点：1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。2正确区别韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。教学流程：一创设情境，复习导入1今天，老师要带大家到美丽的海岛玩一玩。指名拼读 hai dao然后全班齐读。2.瞧瞧海岛多美呀！一起去捡贝壳。复习ai ei ui ao ou iu 2.这里不仅有贝壳还有一只海龟（hai gui)一只海豹（ hai bao )

4、指名拼读音节，全班齐读。4.沙滩上还有两个大大的贝壳，我们一起去捡吧。全班一起拼（pao you)海龟和海豹多么可爱把这两个大贝壳送给他们好吧？拼读hai gui pa 、hai bao you二学习新知1出示课文情景图介绍两姐妹（小雪和小洁）2指名和她们打招呼3小雪和小洁在做什么呀？图上都有些什么？指名说。4揭示课题ie e er(一）学习ie和ye1.跟我说：“椰子树”同时出示椰子树并指名说。出示拼音卡片ie教读发音方法。生练习发音，开火车读，指名读。生编口诀实记区分ie和ei观察两个复韵母 编口诀区分两个复韵母 写一写、记一记。3.标声调复习声调歌，抽生标调。指名读四个声调，开火车读、齐

5、读。学习音节课件出示和ie相关的音节指名拼读、小老师带读然后全班齐读。学习整体认读音节ye小i小i长大了，不再调皮了。课件演示变化过程。师教读，开火车读。师生一起编儿歌记住整体认读ye再写一写记一记。学习ye的四个声调齐读四个声调再为每个音节编口诀记忆。学习e和yue课件播放月亮升起的视频以及复韵母e师教读，生跟读。 开火车读。 男女生读。编口诀读一读，记一记，写一写。e的四个声调课件出示四个声调 学生练读。指名读。全班齐读。学习和e相关音节学习nl和e的音节指名拼读，开火车拼读，全班拼读。学习jqx和e的相关音节出示小雪（xu)思考怎么找不到e？复习jqx和相拼的规则 （3）出示音节练习拼读

6、，指名拼读、开火车读。4、游戏复习巩固（向小岛出发）指名学生完成游戏，全部齐读。（三）、学习整体认读yue1、课件展示y和e相拼的规则生认真观察全班齐读 。开火车读。学习两个声调 yu和 yu 编口诀记忆(四)学习特殊韵母er1.师教读er，指名读 ，开火车读，2.口诀介绍er的特殊之处3.学习er的四个声调4.编口诀记忆后全班开火车读放松韵律操全部学生边唱边做放松操三、指导书写ie、e、ye、yue1说说ie、e、3个复韵母的组成。2它们在书写时应占什么格？3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。4在实物投影上展示学生作业，说说哪儿写得好，哪