小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-卓燕4dtnl教案_第1页
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文档简介

1、4dtnl（第一课时） 富顺县实验小学校 卓燕教学目标：1.正确认读声母d、t，读准音，认清形。2.正确拼读d、t和单韵母、i组成的音节。教学重难点：声母d、t和单韵母、i组成音节的正确拼读。课前准备：课件，拼音卡片第一课时教学过程一、创设情景，复习导入1.摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？你能读出来吗？2.把这些苹果摘下来，分成两盘，(出示两个有编号的空果盘图)再让学生说说为什么要这样分？（因为、o、e、i、u、是韵母，所以把它们放在2号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在1号盘子里。）3.齐读韵母和声

2、母（注意声母要读得轻而短）4.韵母和声母是好朋友，看，他们手拉手向我们走来了。小朋友你们认识他们吗？会读吗？（指名读，教读，齐读）5.引入新课：声母大家族兄弟姐妹可多啦！这节课，我们再来认识两个声母家族的新成员。二、图文结合，学习d和t(一)学习声母d。1.课件马儿奔跑图，引导学生观察：它在干什么？会发出什么声音？2.教师出示声母卡片d，指导学生：我们今天要学的d就和马儿奔跑时发出的声音一样，它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。(2)学生指名读，师正音。教师引读：左下半圆，学生接读ddd（3）区别bpd3. 学习d和的拼读。(1)教师用卡片演

3、示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：d。(2)学生自由读、同桌互读、男女生对读音节b。(3)教师出示d、d、d、d四个音节，同桌合作拼读，指名学生读、教读、开火车读等。(二)学习声母t。1.课件出示花伞图，引导学生观察：图上画的是什么？这发现了什么？2.教师出示声母卡片t，指导学生：我们今天要学的t和伞柄形状是一样的，它也是声母，发音的时候要读得轻些、短些。(1)老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。(2)学生指名读，师正音。教师引读：伞柄朝下，学生接读ttt（3）区别tf3. 学习t和i的拼读。(1)教师用卡片演示两音相碰过程，学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：ti。(2)小组合作：在小组长

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