小学语文人教一年级上册（统编）-荷叶圆圆

1、荷叶圆圆教学目标：认识珠，摇“等12个生字和身字旁一个偏旁，会写鱼”。能通过各种方式了解“停机坪”“摇篮”等词语的意思。有感情地朗法课文，感受夏天的美好。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。教学过程:今天这节课是一节与众不同的课，孩子们的爸爸妈妈来到了我们的课堂上，你们高兴吗？激动吗？任老师也非常高兴和激动，下面就让我和你们一起用最精彩的表现来欢迎爸爸妈妈，好吗？全体坐直一、创设情境，引入新课1、（出示课件）黑板上的成语你们会读吗？那我们一起来读一读。这些成语都是描写哪个季节的？可是，万紫千红的春天很快就过去了,火热的夏天就要到了。老师把夏天的好朋友漂亮的小荷叶请到了教室里。（师拿出荷叶

2、卡片）我要把它们送给认真倾听，积极发言的孩子，想得到吗？第一片小荷叶送给做得最直的孩子！ 3、今天我们要学习一篇课文，它就是我们语文书上的第13课荷叶圆圆（贴课题卡片），这篇课文的作者昌胡木仁，我们一起来读课题。读得真好，老师喜欢这样的读书声。我想要带你们去看看美丽的荷塘，你们想看吗？不过我们要要先闯过词语关才能去。有信心吗？双轨火车哪里开？看着这些词的音节，你有哪里想要提醒大家注意吗？孩子们真棒，不仅自己能把字音读准，还能帮助同学读准字音。现在小荷叶要去掉拼音再考考大家，你们能行吗？双轨火车哪里开？恭喜大家顺利闯关，让我们一起走近荷塘。 4、荷塘漂亮吗？看，荷塘里的小荷叶跑出来了！（PPT）

3、请你仔细观察，用自己的话说说小荷叶是什么样的？点评：胡木仁爷爷是这样说的。（PPT出示第一句，齐读）来，我们一起读。圆圆说的是荷叶的什么呢？绿绿又说的是荷叶的什么呢？像“圆圆”“绿绿”一样，两个字叠在一起叫叠词。叠词可以让我们的荷叶变得更可爱。说能把荷叶读得可爱一些呢？有点圆，有点绿了！谁来挑战他？更圆了，更绿了！全班一起把荷叶读得最圆最绿最可爱。（谁愿意来试一下，抽生读，点评：更美了！更可爱了！）5、出示苹果图（PPT）谁来用这样的叠词来夸一夸苹果？师评价：你说的是苹果的形状和颜色。我们还可以说说苹果的大小、苹果吃起来的味道，闻起来的味道。谁再来说？引导说：大大的、甜甜的、香香的。出示香蕉图

4、再用这样的叠词夸一夸香蕉。小结：孩子们从不同的角度，用不同的叠词来形容同一个事物，就可以让这些事物变得更形象更生动可爱，读起来也更琅琅上口。 6、不信我们再一起来夸夸荷叶。二、理解课文，随文识字一转荷塘1、荷叶这么可爱，不只是我们喜欢，还有许多小伙伴也喜欢小荷叶，现在小荷叶要邀请我们一起到荷塘去转转，帮它找找，有哪些小伙伴喜欢它？（PPT）请大家认真听清要求，老师说行动再行动。一会儿我们要用自己喜欢的方式指读课文，一边读一边找，喜欢荷叶的小伙伴都有谁？用方框框出来。我的小荷叶要送给认真读、仔细标注的孩子。2、喜欢荷叶的小伙伴有谁呢？每个孩子只汇报1个小伙伴，我们把机会留点给别的同学。（贴相应词

5、卡） 哪个孩子能够用完整的一句话把这四个小伙伴连起来说一说？全班一起来说一说。（PPT出示句式）3、你们看，红色的和字是一个关联词，注意观察这个和字是用在什么地方的？（当几个词语并列在一起的时候，和要用在最后一个词语的前面，起着把几个词语连接起来的作用。）这里是四个词语，和就用在第四个词语的前面，那么有五个词,和用在什么地方呢？三个呢，两个呢？4、看，老师把小鱼儿请到了教室里（PPT），仔细看，聪明的古人看到鱼的样子就创造了鱼的文字哟！（PPT）我这里有两个甲骨文，你猜猜哪个是鱼字，为什么? 这个甲骨文的鱼是照着鱼的样子画的，当然像鱼啰！像这样的文字叫什么字呀？经过漫长的岁月，为了方便书写，“

6、鱼”字在不断地演变，变得越来越简单。不过,它仍然和“鱼”长得像。（PPT）你觉得哪里像呢? （抽生）小结：把“鱼”分为三部分来记，这是一种识字的好办法，叫折分法。5、我还会一个识字的方法，叫做编儿歌，现在我把自己编的儿歌送给大家，（PPT，生齐读）来一起读一读，这首儿歌有趣吗？还有更有趣的呢！6、看，这两条小鱼来到了我们的大屏幕布上，我认识它们，它们是鲤鱼。（PPT）你还知道什么种类的鱼？（抽生）不管哪种鱼，它们都有鱼头，你还知道鱼有什么部位呢？（抽生）我们的鱼还能做成各种美食呢！我知道鱼能烤着吃，叫烤鱼,你还知道鱼可以怎么吃？（抽生）小结：看，我们分分类就可以帮助生字找到很多很多的词语朋友，

7、以后组词时，我们就可以用分类的方法。二转荷塘1、瞧，我们第一次去荷塘，就认识了喜欢荷叶的四个小伙伴，现这个四个小伙伴也要邀请我们去荷塘转一转，让我们找找看在他们的眼中荷叶是什么？下面也先请孩子们听清要求，老师说行动再行动。一会儿我们还是用自己喜欢的方式指读课文，一边读一边找找，在四个小伙伴的眼中，小荷叶是什么？用“=”勾出来。我的小荷叶还是要送给认真读、仔细勾的孩子，开始行动。2、小水珠把荷叶当成了什么呢？抽说，生贴词卡。这四个词你会读吗?（齐读）3、它们的意思都懂吗?那我来考考你。（1）理解“摇篮”，识记“摇”字。摇篮是什么？（抽生）（PPT）师点拨：“摇篮”就是婴儿睡觉时专用的篮子或者小床

8、，妈妈为了让宝宝睡得更舒服，常常做什么动作呢？来我们一起用手轻轻地摇动摇篮，摇动要用到手，所以“摇”字是提手旁。看图理解“停机坪”（PPT）我再考考你们，停机坪什么样的地方？来我们看看图，你就很容易知道了。师点拨：停机坪就是停放飞机的地方。所以看图是理解词语的一个好方法。下面看着图，说一说歌台是指什么？凉伞呢？4、孩子们学得太棒啦！小荷叶和它的四个小伙伴为我们准备了朗读台，我们一起来读一读这四句话。5、荷塘里真的有摇篮、停机坪、歌台和凉伞吗？那这里的摇篮、停机坪、歌台和凉伞指的是什么呢？这种写法是一种修辞手法，叫比喻。谁来说一说这里把什么比作什么？下面，我们分组来比赛朗读，每组读一句比喻句，看

9、哪个组能把这些比喻句读得美美的。你们对自己的小组有信心吗？准备，第一组开始。三转荷塘孩子们把这些比喻句读得多美呀！这些小伙伴听了可高兴了，他们开始在荷叶上，荷叶下做有趣的事情呢？你们想知道他们在做什么事吗？那我们再去荷塘转转吧！转之前还是要先听清要求，老师说行动再行动。（PPT出示要求）（1）用自己喜欢的方式一边读课文一边找一找，每个小伙伴在做什么有趣的事？用勾出来。（2）选择你最喜欢的一个小伙伴，找到对应的自然段大声朗读。（3）汇报交流小水珠:你喜欢谁呀？它在做什么有趣的事呢？生1：我喜欢小水珠。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠做了哪些动作呢？请孩子们找到动词用小三角标出来现在，我

10、们就是小水珠，我们都舒服地躺在荷叶上来，我们一起把身子平平的放下，这就是躺，所以“躺”字是身字旁。现在我们都是小水球，来，我们躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一阵微风吹来，荷叶随风摇动，荷叶成了我们的摇篮，你们感觉怎么样？多么舒服呀，谁来舒舒服服地读一下这句话，有没有更舒服一点的？全班一起舒服一下。小蜻蜓你还喜欢谁呢？它又在做什么有趣的事呢？生2：我喜欢小蜻蜓。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓做了哪些动作呢？孩子们赶紧找到动词用小三角标出来。（抽说，贴词卡：立、展开）我们全班孩子现在就是小蜻蜓，全体立起来，再展开透明的翅膀，这时的我们就像一架架小飞机）。怪不得小蜻蜓会把荷叶当成停机坪呢！

11、全班坐下，我们一起来边做动作，边读一读这句话。小青蛙你还喜欢谁呀？它在做什么有趣的事呢？把你勾的句子读出来。生3：我喜欢小青蛙。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。（贴词卡）小青蛙又做了哪些动作呢，我们也用小三角勾出来。谁来说一说。小青蛙是怎么唱的呢？你用呱呱这个词模拟了青蛙的声音，所以呱呱这个词叫拟声词，谁再来模拟一下青蛙唱歌，像这样大声地唱就叫放声歌唱。（抽读、评价，引导：大声地唱）小青蛙把荷叶当成歌台放声歌唱，现在我们就把教室也当成歌台，放声朗读一下吧！小鱼儿你还喜欢谁呀？它在做什么有趣的事呢？生4：我喜欢小鱼儿。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。这句话中，也有动词，孩子们赶快用小三角标出来吧!谁来说一说？看，小鱼儿来啦！（出示视频）你们看到小鱼儿在荷叶下游来游去，他们的心情怎么样呢？现在你们就是快乐的小鱼儿，大家一边做动作，一边练习朗读这一句话，一会男女生PK一下谁