人教版一年级美术上册《第11课 花儿寄深情》教学设计

1、花儿寄深情 课时：1课时授课教师： 教材分析 ：本课属于“造型表现”和“设计应用”相互转换的课程。从“造型表现”的角度让学生观察身边的花卉，初步了解花儿的形状与用途，尝试用纸去作花，体验设计和制作活动的乐趣。本课遵照新课标对“设计应用”领域的要求：围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息的定义。一方面让学生感受“设计应用”的目的，另一方面培养学生对师长、亲人的敬爱之情。 应鼓励学生以观察和体验的方式，用画、卷、剪、折、贴等方法进行简单的花儿的制作与装饰，激发学生丰富的想象力，自主完成富有个性特点的作品。培养学生对立体造型的美的认识和造型能力。 教学思路：了解不同的花代表的情感花的结构

2、发现花瓣形状的差异设计与众不同的花瓣尝试设计组合花朵教师示范再次构思、制作生评、师评教学目标：知识与技能：通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力。 情感与目标：培养学生的创新意识与创造能力，学会合作，学会感恩。 3、养成勤于观察、发现的习惯；培养学生对师长的敬爱之情；充分体现表现的喜悦，分享制作的乐趣；体验制作的成就感。 过程与方法：引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。情感、态度、价值观：激发学生对想想创作的热情。重点：了解花朵的生长结构及组成部分。 难点：纸花的制作方法与步骤。教具准备：课本，课件，示范作品、手工制作材料与

3、工具。学具准备：课本，手工制作材料与工具。教学建议：学生分小组合作，这样既解决了材料问题，又培养学生团结互助的合作学习精神。教 学 过 程教学设计意图教 学 活 动学生活动一、情趣导入。1、说花名，激兴趣。师：孩子们认识哪些花儿？2、揭示课题师：小朋友们对植物真了解，你们真棒！再考考你们，这是什么花？ 师：玫瑰花，你都在什么地方或节日见过呢？师：玫瑰是古希腊神话中爱与美的女神阿佛洛狄忒的圣物，象征爱情和真挚纯洁的爱。师：康乃馨，都会送给谁呢？师：是的，康乃馨是所有女性的神圣之花，美好典雅的典范。它的花语是带有纯洁、尊重之情。一般我们都会送给老师，母亲和长辈们。师：在大自然界中，不同的花有不同的

4、花语，百合花，寓意百年好合。牡丹象征富贵，是中国国花。每一朵花儿寄托着浓浓的情谊，今天我们一起学习11课花儿寄深情二、探究学习、动手实践、合作创新。（一）了解花的结构。师：一朵花，一句花语，一句祝福。现在我们来欣赏一组花的图片（播放课件），它们有什么不一样？师：不同的花有不同的特点，但是所有的花儿的组成部分却是相同的，它们都有（停顿，学生回答）板书：花瓣，花蕊，花叶，花杆探究学习，尝试做花。1、想象花瓣形状师：一朵鲜花最漂亮，最吸引人地方，不是它的花叶，不是它的花蕊、花杆，而是它的（停顿，学生回答）师：孩子们的火眼金睛已经发现，不同的花，花瓣形状是不一样的，究竟有哪些形状呢？（课件出示）师：还

5、可以有什么形状？（重点强调重叠剪花瓣的方法）2、设计花瓣形状3、初次尝试（1)尝试制作 师：花瓣设计好了，怎样组合才能成为一朵花？(用刚才老师根据学生回答剪出的花瓣尝试组合，做一朵花）小组讨论，尝试组合，鼓励组合方式与众不同。（2）交流制作方法，教师总结制作步骤并介绍贴、卷、折、插等方法。制作步骤：（1）折（老师示范学生模仿，注意提醒学生对折）（2）画（要从对折的那个边的两边开始起笔画；要把花瓣画得长细一些（不能太粗也不能太细）（3）剪（沿着画的线的边缘剪下）（4）粘贴（粘贴花蕊、花瓣和花叶）三、再次实践、合作创新。1、构思欣赏课本中小朋友的作品后，学生说说自己的想法，教师引导。强调想象出有创

6、意的花。2、作业：请你用喜欢的材料及方式制作一朵漂亮的花。 注意事项： （1）大胆设计、制作新颖、别致的花。 （2）注意剪刀的安全使用。 3、教师巡回指导。四、作业展评，适当评价1、学生把自己组的作品展示在花瓶里，孩子下座位观摩、交流、欣赏，体验学习带来的乐趣。2、互评。3、教师点评。四、拓展：生：月季、玫瑰、喇叭花、山茶花、杜鹃花生：玫瑰花。生：结婚、情人节生：妈妈、老师，长辈！生：颜色、名字、叶子、花瓣状生：花瓣，花蕊，花叶，花杆生：花瓣！生：椭圆、水滴、圆形生：三角形、爱心、长条小组讨论，尝试做一朵花。学生进行绘制。参观、交流学生上台介绍自己喜欢的花朵。设计意图：爱因斯坦说:“兴趣是最好

7、的老师。”只有对美术活动有了浓厚的兴趣,才能不断激起其更高热情,达到预期的教学目的。 设计意图：从激发学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对美术的兴趣和着手表现物象的冲动。设计意图：实例观察分析，激发想象。让学生设计出与众不同的，大量的花瓣设计意图：创造思维活动是从问题开始的，正是问题激发孩子们去学习、去发展知识、去实践、去观察。设计意图：学生了解步骤，再实例分析，让学生了解应怎样搭配、组合。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。设计意图：分组活动是为他们营造一个轻松、自由、和谐的交流空间和平台、让他们在美术体验活动中增强友谊和合作，去自主探索和发现事物的能力、培养学生互相交流、协作发展、合作学习的能力。设计意图：1、一幅作品，就是一个心灵对世界的探索，其奇特想象，大胆构思，尽情畅想色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。通过生生交流，点评作品使每一个孩子获得成功的乐趣。2、体现“为促进学生的发展而进行