揠苗助长教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业【设计理念】揠苗助长是学生在小学阶段接触到的第一篇寓言故事，因此对于寓言故事的一般阅读方法要在本节课内加以渗透。同时，还得为学生学习寓言打下基础，保护他们喜欢阅读寓言的幼稚童心。【教材分析】 揠苗助长是义务教育课程标准实验教材小学语文第四册中的一篇讲读课文，选自孟子公孙丑上。这则寓言故事，讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾苗都枯死了。它用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律，借助外力，强求

2、速成，反而会把事情弄糟。安排这篇课文的意图是，让学生读懂课文，初步了解寓言表达上的特点，体会寓言包含的道理。【课时目标】 能正确、流利、有感情地读寓言故事，认识“寓、焦、喘、截”四个生字；并通过联系上下文、回忆生活实际等方法理解“巴望、筋疲力尽”等词语的意思。学会默读课文，并能在读中悟出道理：做事不可急于求成。学会阅读寓言故事的一般方法，并能将故事有声有色地讲给别人听。【教学重难点】重点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，并能读懂其中包含的道理。难点：懂得寓言包含着的道理，并通过这则寓言的学习掌握学习寓言的一般方法。【教学核心任务】重点：能正确、流利、有感情地读这则寓言故事，并能读懂其中包

3、含的道理。难点：懂得寓言包含着的道理，并通过这则寓言的学习掌握学习寓言的一般方法。【教学安排】一课时【教学流程】【活动一】导入课题直接导入，认读课题今天，老师要和大家一起来读一则非常有趣的寓言故事，它的题目叫 “揠苗助长”。正音、认读2、理解课题你觉得这里的“揠”会是什么意思？（拔）所以我们也把“揠苗助长”叫做“拔苗助长”。3、齐读课题【活动二】初读解决字词，理清思路1、自由读：这个故事可有趣了，它就藏在语文书的122页，赶快去读读吧，争取把课文读正确、读通顺！2、出示第一自然段（1）自由读（2）指名读（3）结合字理，学习“焦”：这个“焦”字可有意思，看！这是古代的焦，上面是一只短尾巴的鸟。你

4、们看这只小鸟在什么上？是，在火上烤呢！想想小鸟在火上烤，它是怎样的感觉呢？对了，农夫就是这样的心情。我们把“焦”送回故事的开始，一起来读一读吧！（4）长句读短：古时候有个人，他每天（ ）自己田里的（ ）长得快些。（5）小朋友，这就是故事的开头。3、过渡：看看农夫之后又干了什么呢？出示第二、三自然（1）自由读（2）指名读（3）指导认读“喘气”指导认读“一大截”：禾苗长了这么高，这是一大截吗？那禾苗长高了这么多，是一大截吗？是啊，比原来高很多很多才是一大截。（4）齐读（5）这两段读懂了吗？农夫在干什么？（指答）这就是写农夫揠苗助长。4、找结果：种田人揠苗助长，结果怎样呢？把课文中的句子找出来，好不

5、好？出示第四自然段读短：禾苗都（ ）了。这就是故事的结尾。5、概括主要内容。【活动三】讲好故事，知晓寓意老师把这个故事变成了一本连环画，我们来一场讲故事pk赛，讲得好的，可以获得“故事大王”荣誉证书哦！（一）第一页（目标：巩固动作+表情，学会第三大法宝：看提示语） 1、以前我们学习了讲故事有两大法宝，你们还记得吗？就是动作+表情呢！看，这是故事的第一页，是这样讲的，你们先练练。 2、指名讲好像：你一天、两天、三天，天天都去看，农夫，在你的眼里禾苗长高了没？“好像”可以去掉吗？禾苗长高了，农夫都看不出来，可见他多焦急啊！巴望：原来你是在巴望禾苗长高啊，这里巴望可以换成什么词呢？（希望、盼望、渴望）巴望可是眼巴巴地盼望着呢！自言自语：什么是自言自语？谁对谁说？自己对自己说，就要轻轻地说呢！3、第一次师生PK：指名讲，老师讲4、自由练5、指名讲6、齐演。7、总结：看提示语（二）第二页（目标：巩固提示语）1、找提示语2、自由练3、指名讲4、同桌互练：讲给同桌听一听，同桌要小老师，说说他哪里好，哪里不好？5、指名练。齐练（三）第三页（目标：明理）引读故事结尾：农夫揠苗助长，结果怎么样呢？明理：师：儿子看到这一幕，他对爸爸说？小结：把禾苗拔起来，想早点有收获这是（急于求成），小朋友，想急于求成，行不行？（板书：不行！）理解寓言：像这样，通过一个