一年级思想品德教学计划

1、第 页一年级思想品德教学计划一班级思想品德教学计划1一、同学现状分析：到了一班级下学期，同学已经具有了肯定的学习技能。整体看他们活泼好动，大多数敬爱师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬爱，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式开展，并重点突出以下特征：第一单元：“今日吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：

2、“我有很多好伙伴”，第四单元：“欢乐的小问号”，第五单元：“我爱漂亮的生命”。详细特点如下：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材突诞生活指导意识，进展儿童对美满生活的感受技能和制造技能。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展示儿童多样化的性格和丰富的聪慧，培育乐观积极的生活立场。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从

3、同学的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开展中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感立场、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、全册教材重点、难点：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个同学都有熬炼的机会。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望。3、正确估量同学的技能，有的放矢地进行教学，留意因材施教。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿

4、童喜爱生活，学习做人。4、留意调动同学的学习积极性。制造性地运用教材，联系本地区和儿童的实际，实时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。四、教学目的和要求：1、让同学介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤培育和无私关爱，感受家庭生活的亲睦和温馨。2、通过学习，让同学明白人有两件宝：大脑和双手，培育儿童追求健康文明的生活方式、喜爱生命、喜爱生活的情感。3、引导同学认识到伙伴是我们生活中不可缺少的人，培育同学关怀他人学习的好习惯和主动关怀、帮助同学的立场。4、通过观测日常生活中的现象，培育同学养成遇到不明白的问题要动脑筋，仔细

5、思索的好习惯。5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的阅历和信息。五、教学中的主要措施：1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的知识与习惯，对于一班级的同学而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前需要充分备课。2、根据激情明理导行反馈的思路进行教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。4、采用跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。六、教学进度安排：第一单元：今日吃什么(第14周)(1)萝卜白菜我都爱2课时(2)我设计的午餐2课时(3)当心，病从口入2课时第二单元：我

6、的手儿巧(第58周)(1)我有两件宝2课时(2)做个小玩意儿2课时(3)装扮我的小天地2课时机动2课时第三单元：我有很多好伙伴(第911周)(1)绥德伙伴多2课时(2)你真行2课时(3)我们一起成长2课时第四单元：欢乐的小问号(第1214周)(1)你留心了吗2课时(2)我的问题卡片2课时(3)到哪儿找答案2课时第五单元：我爱漂亮的生命(第1517周)(1)让我走近你2课时(2)漂亮的生命2课时(3)我能做什么第18、19周复习一班级思想品德教学计划2一、学情分析1.同学分析一班级的小伙伴刚刚入学，在情感立场、行为习惯方面都很稚嫩，通过思品课的学习，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的

7、儿童；帮助同学在交友，行为习惯，学习习惯都方面都得到进展。让他们尽快适应学校阶段的学习。2.教材分析思想品德课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有生活性、开放性、活动性的基本特征。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。二、教学目标1.立场和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充斥信任、景仰，充斥爱好地参加学校一天的生活，为自己是学校生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规章意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育同学对父母的骄傲感，引导同学对父母

8、表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。2.过程和方法：通过自身观测比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。积极参加行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参加并体验学习过程，学习简约的统计和分类方法，学会简约的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。一班级思想品德教学计划3一、指导思想：依据教学大纲对低班级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对同学进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的详细形象之中。二、学情分析：一班级小伙伴刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很生疏。具有很强的新

9、奇心，学校这些生疏的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们剧烈的探究欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使同学养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。三、教学目标：1、了解自己的成长过程，感受自己成长的改变。对比幼儿园与学校生活的不同，引导同学适应学校生活。2、认识同学和老师，情愿与他们交往。了解学校概况，知道自己的爱好、特长、生长的基本状况，手的作用及保健。关注天气改变对生活的影响，学会运用简约的测量工具。3、敬爱国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规章在学校生活中的作用并自觉遵守。喜爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。4、

10、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参加家务劳动，感受家庭生活开心、和谐、健康、向上的氛围。5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区分公历和农历。培育同学主动参加、策划、创意的技能和交往、合作的意识。能仔细完成集体交给的任务，充分体验集体生活的欢乐。能够尝试一物多用，学会正确运用剪刀等工具。积极参加新年联欢活动，并体验节日的欢乐。四、教法设想：1、充分考虑同学的年龄特征、爱好特长和认知水平，有利于激发同学的求知欲。2、转变呆板的学习方式，引导同学观测、实践、资料收集、合作沟通以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展

11、其学习的时间和空间。3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的详细形象之中。利用插图，图文对比，边看边说边想，帮助同学理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。一班级思想品德教学计划4一、教材分析本册教材依据义务教育品德与生活课程标准，编排了三个单元，共12课主题活动，约30课时，每周上3课时。第一单元第14课我的家人与伙伴第二单元第58课走进大自然第三单元第912课健康生活每一天二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导同学体验家庭生活的快乐与美满，激发同学爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和立场。2、通过开展

12、生活小故事的讲解并描述活动，引导同学学会关怀他人，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并掌控正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使同学懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培育自己独立生活的技能。5、引导儿童去观测、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。6、通过暑假生活中安全、健康、快乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富同学的日常生活知识、加强辨别是非好坏的技能和自我管理自我调控的技能，知道自我爱

13、护的方法，掌控初步的适应社会的常识的技能。三、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个同学都有熬炼的机会。3、正确估量同学的技能，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动同学的学习积极性。一班级思想品德教学计划5一、指导思想：全面提高同学的素养，对同学进行道德品质教育和爱国教育，教会同学怎样做人，引导同学从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。二、基本状况：全班共有同学20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不简单的事。为顺当完成本期教学任务，特定如下教学计划。

14、三、教材分析：1、教学内容：全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真漂亮，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。2、教学要求：知道生活学习中经常会有不顺心的事，有困难不要怕;知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿态和良好的卫生习惯;学会自己照看自己，知道生活中会遇到各种危急，知道最基本的紧急求助和自救方法;了解天气、季节改变对生活的影响;感受身边环境对自己生活的影响。3、教学重点难点：培育同学百折不挠勇往直前的恒心和毅力;培育同学喜爱生命积极向上的情感和立场;引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，爱护自我;培育孩子喜爱家乡的情

15、感，让同学从小形成关注家乡，为建设家乡做好预备;让同学感受身边环境对自己生活的影响，能爱惜家庭和公共环境卫生，节省用水、电、纸张等资源;初步养成同学积极上进的生活立场;使同学从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯;4、教材的编排特点以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉;重视生活情感的陶冶;教材面对儿童的整个生活世界，重视地方学校、老师与儿童的制造性。四、教学措施：1、充分尊敬同学的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围;2、尊敬同学的差异，关注边缘儿童对同学进行开发性的、进展性的、鼓舞性的评价，帮助他们感受成长的愉悦;3、与同学同等对话，倾听他们的需要;4、尊敬同学的体验和判断。一班级思想品德教

16、学计划6一、同学状况分析一班级的小伙伴刚刚入学，在情感立场、行为习惯方面都很稚嫩，期望通过本册教学，努力把他们培育成品德良好，乐于探究、喜爱生活的儿童。二、教材分析品德与生活课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求表达思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式开展，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系开展学习内容，而

17、是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的美满生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童判断、选择、适应、超越的技能，以争取个人美满、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对美满生活的感受技能和制造技能。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展示儿童多样化的性格和丰富的聪慧，

18、培育乐观积极的生活立场。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次开展中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感立场、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。4.让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.三、教学总要求品德与生活课程是以儿童的生活为基