地域文化与城市发展教案

1、第三节 地域文化与城市进展教材分析：本节教材内容 “ 地域文化与城市进展”主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响,要说明地域文化对城市的影响, 第一要明白什么是地域文化,故本节的内容包含两个方面：一是对“ 地域文化含义” 的熟悉,这是学习后面内容的基础,不同的地域文 化背景,其形成的文化景观各有特色；二是地域文化对城市的影响, 其表现是多方面的, 物质方面的, 如城市的地 域结构、建筑景观、交通、服饰等；非物质方面的,如语言、饮食、居民心理、生活习俗等； 而最能表达地域文化特点的是建筑,文化作为城市建设的灵魂, 极大地影响着城市的规划, 功能,风格和连续进展才能, 所以教材主要介绍了

2、地域 文化对建筑的影响；“ 对地域文化含义的熟悉” 这部分内容主要是让同学知道什么是地域文化, 地域文化的形成受哪些因素的影响,要留意将详细的地域与详细的文化相结合,把抽象的概念详细化； “ 地域文化对城市的影响” 这部分内容先 从整体上介绍了广泛影响, 然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布 局、建筑结构、 建筑风格的影响, 采纳让同学找自己感爱好的城市景观图片进行 探究,更易达到目标和课程标准的要求；学情分析：高中同学具有肯定的人文素养, 把握了简洁的城市地理学习方法；通过课堂 学习,具备发觉问题并按自己的懂得摸索并作出判定的基本才能；重点： 举例说明地域文化对城市的影响 难点：

3、地域文化对城市的影响 教学目标：（一）学问与才能：1. 运用实例,明白文化、地域文化的含义,知道地域文化在民居建筑、饮食、服 饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的缘由；2. 运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化,养成 对社会现象学习和分析的才能；3. 锤炼猎取资料、整理分析资料的才能和表达结论的才能；（二）、方法与途径：1. 综合运用案例分析法、争论法、讲授法,领悟从详细到一般,从形象到抽象的 思维方法；2. 留意活动,搜集、整理、分析资料,能将获得的有用信息加以表达；（三）、情感与评判：激发探究地域文化的爱好, 学会与人合作, 增强学习文化学问的积极性及对 本

4、国家、本地区地域文化的喜爱；课时支配： 本小节教材内容支配 2 课时 新课导入：中国的戏剧文化博大精深, 渊源流长； 提问：同学们爱看戏吗？你们都看过哪些地方戏？（京剧、秦腔、花鼓、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧.）探究：读课本 P41页四幅图, 通过对比, 能联想到什么？你知道这几种景观 是怎样形成的？（听取同学回答后,小结：欧洲的城市,中心及其四周的建筑物 高度差异不大, 相对比较匀称和谐, 市中心往往是历史时期期遗留下来的市民集 会的广场大教堂等,外围才是高层建筑, 反映出历史文化和现代文化的有机融合；美国大城市中心多摩天大楼, 外围建筑物高度逐步降低, 是典型的现代化城市的 建筑风格和道路格

5、局；阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格建筑- 清真 寺,反映了该地的宗教文化特点；丽江古城是农业社会的产物,依山就水,不求 方正,不拘一格地随地就势、水渠建房布街,既有山城风貌又有水乡韵味,到处 显示出人与自然的和谐；这四幅图充分表达了四个地区文化的差异；）（过渡）今日,我们就来明白地域文化及其对城市进展的影响；讲授新课 板书 第三节地域文化与城市进展（一）、对地域文化含义的熟悉 现在请同学们看书,完成完善课堂的自主学习部分；摸索：（1）什么是文化？文化与地理环境有什么关系？（文化是人活动的产物, 形成于肯定的地域之中, 地理环境是文化形成的物 质基础；地域的范畴在肯定程度上影响着该区内文

6、化的形成；）（2）地域文化是怎样形成的？其含义是什么？有什么特点？在听取同学回答 后,赐予分析小结：（启示、引导同学回答：文化是人类活动的产物,形成于肯定的地域中,地 理环境在肯定程度上影响着该区内文化的形成； “ 地域” 是文化形成的地理背景,范畴可大可小,如东方文化、岭南文化等；地域文化中的“ 文化” 可以是单要素 的,也可以是多要素的；也可以是物质要素的,如建筑、服饰、艺术作品等；也 可以是非物质方面的,如价值观、生活习惯、制度等；地理学特殊重视从物质景 观上争论地域文化的差异； ）（3）地域文化的含义：地域文化是人类在特定的地域范畴内,在自然环境的基础上,在长期的生产 生活中制造的,是

7、人类活动的产物；（4）（活动） 在同学们对比课文领悟了地域文化的含义后,计论地域文化有什 么特性？（结合同学们的发言,小结）内容：包括物质的、非物质的两方面 范畴：可以是单要素的、多要素的 特点 形成：自然因素 +人文因素 =综合作用 状态：相对稳固性和进展变化性 小结：物提地理环境精影地建筑、服饰、地提 供交通工具、 艺术作品等质域基文供生 产神域价值观、 生活础化文活和 生生响差化动活活异场资源习惯、 制度等所料泉文化（过渡性设问） 地域文化产生于人类活动, 那它对人类活动有没有影响呢？有什 么影响？同学： （有！它是形成地域差别的重要因素, 文化因素的组合形成地区的特色, 语言、宗教、风

8、俗习惯、艺术特点等,丰富和充实了人类地区文化活动的内容和特点；如：吉林省延边朝鲜族自治州, 是我国朝鲜族人口集中的地区,朝鲜族同胞能歌 善舞,节日多穿着传统服装,农村屋中砌有一个大炕,街上狗肉馆许多等等；而海南黎族苗族人口集中的地区,建有特殊的房屋, 妇女着花彩缤纷的衣饰, 人们在高大椰子树上快速爬上爬下,吃着槟榔的人口角鲜红 . 承转 地域文化能影响到人类活动的各个方面,也会影响到城市；（板书）（二）、地域文化对城市的影响：（活动）阅读课文 P4243 页相关内容, 完成完善课堂 的相关内容； 并争论：地域文化对城市的影响表现在哪些方面？（听取回答并简洁评判后, 归纳小结并填写在表格相应空格

9、中：影响建筑空间布局、影响建筑结构、影响建筑风格； ）（活动）对比美国的高楼大厦和欧洲的市中心广场,所反映的文化差异的表现是什么？缘由是什么？引导同学摸索： 这组图片（活动）对比中国园林和西方园林,摸索：中国园林及西方园林各自的特点,引导同学分析所反映的文化差异的表现及缘由；（活动）东西方宫殿在建筑细节 （风格）上存在的差异, 中国宫殿建筑的斗拱、飞檐、亭、台、楼、阁,西方宫殿建筑的喷泉、雕塑,并提问：东西方宫殿的建 筑风格的差异反映了怎样的文化差异？缘由何在？同学争论,回答扼要评判后,完成相应表格的填写（如下表）城 市 建表现缘由筑建筑美自市中心向外高度急剧降,历史短,欧洲移民自进展国然后又

10、慢慢地向郊区递减；由传统,进展中形成城了有别欧洲的特点市布局欧市中心广场、大教堂、事务所,历史悠久, 市中多著历史洲高层建筑在中心以外名建筑,不愿让现代不同城建筑夺去历史风彩市建筑中围墙是主要景观,园林讲究含蓄,中国地域文化具有中西国显而不露,引而不发, 忌直求曲,很强的内向性, 封闭结构建忌宽求窄性筑绝少围墙,园林强调整体划一,西方文化以外向、 开地域文化西均衡对称,直率敞朗和盘托出的放著称差方建筑风格异建筑中国宫殿式建筑的红墙、黄东方古代建筑突出建筑瓦、飞檐、斗拱, 宫廷中的楼台、皇权的重要位置, 西中西殿阁与西方宫廷中的喷泉、雕塑方国家城市建筑表统治风格等明显不同；现出教堂占优势地权力中国民居 四合院 与西方的位；不同花园、洋房、绿篱、草地明显不 同；老师结合同学们边分析边完成的上表简明扼要地作以评判总结后,（承转）这种影响是长期的；地域文化对建筑的影响的长期性：以教材 P43 页最终一段的例子说明这种影响的长期性主要表达了非物质文化的长久性；课堂小结 ：依据板书扼要回忆主要内容后补述：本节课,我们面对博大精深而又不断推陈出新的地域文化,只是做了一点浅显的明白； 其目的并不在于要把握多少学问,而是要学会一种思维方式-透过现象看本质！有了这种思维,大家就有了一双看世界的 慧眼,用这双慧眼去观赏身边的世界出色,就能做一个有文化的人；板书设计：第三节 地域