垃圾哪里来教案

1、. 垃圾哪里来活动过程：一、创设情形,激趣导入新课；1. 师生互动,谈话导入新课：同学们,你们跟随爸爸或妈妈去旅行过吗？都游过什么地方,你喜爱那儿吗？为什么？（设计意图： 这一问题的引领, 自然而然的激发了同学发言的欲望和学习爱好,他们会情不自禁地回想自己游玩过的地方,的魅力；）“ 重游美景” 再次感受大自然2. 下面想不想跟随老师到更漂亮的旅行景点去观光观光？（出示课件）（1）游玩玩这些景点你的感受怎么样？（2）老师小结：这些景点可谓是风景美丽、景色宜人；这里有清亮的泉水,清 洁的林荫小道, 五光十色的花儿, 高雅的建筑, 绿色的草坪, 吸引了很多的游客；假如你们在这样美丽环境中游玩会高兴吗

2、？（高兴）过渡：有些地方啊原先也像这儿一样美,但是现在却发生了变化；快看,这是些 什么呀？（垃圾）3. 出示有垃圾的画面：引导同学观看画面, 这样的地方你仍会喜爱吗？你说它仍会这么吸引人吗？（出 示课件）想一想这些垃圾都是从哪里来的？看到这些画面你有何感受？（出示课件：垃圾哪里来？）（1）看到这样的画面你有何感受？小组内相互说说（2）师小结：大家看了心里肯定都不舒适,丢掉垃圾太不应当了,这是不讲卫 生的表现； 也是缺少公共道德的表现； 你有没有这样做过？ （同学对自己的行为 进行反思）（设计意图：通过让同学观看画面,同学间相互谈谈感受,来体会随 便扔垃圾破坏了环境,是不文明的表现,同时也有损我

3、们的身心健康；）二、互动沟通体验探究（3）你的四周有垃圾吗？这些垃圾哪里来？板书：垃圾哪里来 1. 出示不同地方的垃圾：;. . 1 草地上的垃圾哪里来 . 指导同学观看课本第50 页插图,小组沟通插图表达了什么意思；同学汇报,老师小结：这些垃圾是到草地上玩的小伴侣丢的,别人再来这儿玩,肯定会感到很苦恼,这太不应当了,这是不讲卫生的表现；你在生活中见过这种情形吗？说一说；出示课本第 51 页图片；说说这些垃圾从哪里来；（2）（课前调查所得） 沟通展现调查表, 各组展现时可组合调查时捡来的垃圾实 物,介绍是从哪里来的；附调查表：我的小调查地点垃圾种类垃圾数量家庭菜叶、果皮、包装袋每天两袋学校（3

4、）各组沟通后,老师找出各组有代表性的调查表,把垃圾分类：家庭垃圾：快餐盒、塑料袋、菜叶 , 医疗垃圾：吊针管、包伤口的纱布 , 学校垃圾：废纸、尘土 , 建筑垃圾：砖块、打倒的混凝土、沙子 , 工业垃圾：臭水、废铁 ,老师对汇报结果进行评判：各小组都很棒,应当勉励一下,（老师每队嘉奖一颗 小星星）（设计意图：课前让同学搜集资料,课上让同学沟通、汇报资料,培育 了同学搜集信息和整理信息的才能； ）2. 师：请看老师搜集来的资料； （用实物投影仪投在大屏幕上）师介绍： 我国目前垃圾的产量是1989 年的 4 倍,其中很大一部分是因过度包装造成的；不少商品特殊是化妆品、 保健品的包装费用已占到成本的

5、 3050. 过度包装;. . 不仅造成了庞大的铺张, 也加重了消费者的经济负担, 同时仍增加了垃圾量, 污染了环境； 据统计,全世界每年产垃圾450 亿吨,而且数量仍在不断上升； 那些“ 用了就扔” 的塑料袋不仅造成了资源的庞大铺张,而且是垃圾量剧增；我国每年塑料废弃量为 100 多万吨；师：看了这些资料,你想到了什么？想一想再说；（1）同位相互说一说；（2）小组推选代表汇报；（3）老师指名贫困生汇报,回答不到位的地方老师点拨、引导；（设计意图：通过让同学观看资料相互谈感受,让同学明白垃圾越来越多, 将会给我们的生活带来严峻的后果； 以便训练同学在生活中, 要尽量削减垃圾； 同时也拓展了同学

6、 的学问面；）师：我国垃圾越来越多了,我们心里都感到很震动,再这样下去,我们可要生活 在垃圾堆里了,那怎样削减垃圾的产生呢？3. 小组争论：如何削减垃圾？（1）在小组里把你的方法说说,组长作记录；（2）每组进行汇报；学情预设：如：不要铺张纸张,纸的两面都能使用；擦桌子和擦嘴时用毛巾不要用纸巾；少用一次性筷子；不用塑料袋盛东西等；老师对同学的各种想法,要准时夸奖与勉励；（设计意图：通过小组沟通,让生进一步明确自己的行为：生 活中该如何削减垃圾,如何爱护环境；增强了同学的环保意识；）三、归纳梳理,学问建构 说的好不如做的好,假如遇到了下面的情形你会怎么做呢？说一说,做一做 一个妈妈, 提着大大小小、 颜色各异的购物袋以及一次性快餐盒从门外进来；你 观察了,你会说些什么？假期里你随爸爸去旅行, 你观察一游客顺手将一个奶盒丢在地上,你会怎么说？会怎么做？（1）小组争论；;. . （2）老师评判：你们真不愧为环保小卫士,不仅自己少产生垃圾,而且仍会劝 阻别人,让身边更多的人来爱护我们的环境；四、活动总结,提升感知 畅谈收成：1. 通过今日的学习,你明白了垃圾从哪里来？同位相互说说；师总结：同学们,为了使我们能够健康地生活, 让我们一起努力, 从我做起,从身边的小事做起,削减垃圾的产生,共同爱护我们生活的环境；五、课