基础知识基础心理学三级二级知识点整理

1、基础学问基础心理学（三级二级）学问点整理 1. 心理学：争论心理现象发生,进展和活动规律的科学； 基础心理学：以正常成人的心理活动为对象,总结心理活动最普 2. 遍,最一般规律的心理学的基础学科； 生理心理学的争论对象是心理活动的生理基础和脑的机制； 认知：指人熟识外界3. 事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程； 需要：是人体内部的一种不平稳状态,4. 是对保护和进展其生命所必需的客观条件的反应； 动机：是推动人从事某种活动,并朝向确定目标前进的内部动力； 心 5. 情和情感是相伴熟识和抑制过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系

2、的反应； 6. 意志：是人的思维决策见之于行动的心理过程； 7. 才能：是顺当,有效地完成某种活动所必需具备的心理条件； 气质：是心理活动动力特点的总 8. 和,即表现在心理活动的速度,强度和稳固性方面的人格特点； 9. 性格：是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特点； 10. 11. 12. 反射：是有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激作出的规律性回应； 13. 无条件反射：是动物和人生而具有的,不学而会的反射； 14. 条件反射：是个体通过仿照,学习形成的反射； 15. 感觉：是指人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应； 16. 感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉才

3、能 17. 感觉 限：能引起感觉的最小刺激量； 18. 感觉适应：在外界刺激连续作用下感受性发生变化的现象； 感觉后 19. 象：外界刺激停止作用后,仍能暂时保留一点时间的感觉形象； 感觉 20. 对比：不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象 21. 联觉：一个刺激不仅引起一种感觉,同时仍引起另一种感觉的现象； 22. 知觉：是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反应； 23. 空间知觉：对物体的大小,形状,距离,方位等空间特性的知觉； 距离知觉：是 24. 判定距离远近的知觉,又叫深度知觉； 时间知觉：是对物质现象的连续性和次序 25. 性的反映； 运动知觉：是对物体在空

4、间中的位移产生的知觉； 错觉：是在特定条 26. 件下的对客观事物的歪曲知觉,这种歪曲往往带有固定的倾向； 27. 28. 记忆：是过去的体会在头脑中的反应； 29. 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或者发生了错误的回忆或再认； 30. 表象：过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程； 31. 思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的熟识,思维作为一种反映形式,它的主要特点是间接性和概括性； 32. 分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程； 综合：是在头脑中将事物的各个部 33. 分,各种属性结合起来,形成一个整体的过程； 抽象：是在思想上把事物的共同属性和

5、本质特点 34. 抽取出来,并舍弃其非本质的属性和特点的过程； 概括：是把抽取出来的共同属性和特点结合在 35. 一起的过程； 辐合思维：是依据已知的信息和熟识的规章进行的思维； 36. 发散思维：是沿着不同的方向探究问题答案的思维,又叫求异思维； 37. 38. 概念：是人脑对客观事物本质特性的反映,是以词来标示和记载的； 39. 概念的内涵：是指概念所包含的事物的本质属性； 概念的外 40. 延：是指属于这个概念的个体,即概念所包含的范畴； 迁移：41. 是指已有的学问体会对解决新问题的影响； 第 1 页,共 4 页42. 原型启示：从现实生活的事例中受到启示而找到解决问题的途径或方法 4

6、3. 定势：是人们在从事某种活动前的心理预备对后边所从事的活动的影响； 44. 言语：人们运用语言进行交际的过程； 45. 想象：人们把表象的内容作为素材,在大脑里对这些表象进行加工和改造,从而制造出新的形象,这个过程是一种形象思维 的过程,这种过程就叫做想象； 46. 无意想象：没有预定的目的,在某种刺激作用下情不自禁产生的想象； 47. 幻觉：是在反常精神状态下产生的无意想象 有意想象：是在确定目的,意图和任务48. 的影响下有意识的进行的想像； 制造想象：不依据现成的描述和图示,独立地制造49. 出新形象的过程； 再造想象：是指依据语言的描述或图表模型的示意,在头脑中形50. 成相应形象

7、的想象； 幻想：适合一个人的愿望相联系并指向将来的想象； 51. 52. 意识：是人类大脑所特有的反映功能,是人的心理和动物的心理的根本区分,是物质进展最高阶段的产物,也是自然进化的 最高产物； 53. 意识：是在觉醒状态下的觉知,它既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；它既涉及觉知时刻的各种直接 体会,也包括我们对这些内容和自身行为的评判； 54. 无意识：是相对意识而言的,指个体没有觉察到的心理活动和心理过程,它既包括对刺激的无意识,也包括无意识的行为； 55. 留意：是心理活动或意识活动对确定对象的指向和集中； 56. 无意识留意：是没有预定目的,不需要意志努力就能保护的留

8、意,又叫不任凭留意； 有57. 意识留意：是有预定目的,需要付出确定意志努力才能保护的留意,又叫任凭留意； 有58. 意后留意：是一种既有目的,又无须意志努力的留意,又叫任凭后留意； 留意广度：在59. 同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量叫留意广度,又叫留意范畴； 留意的稳固60. 性：对选择的对象留意能稳固地保持多长时间的特性； 留意转移：由于任务的变化,留61. 意由一种对象转移到另一种对象上去的现象； 62. 留意支配：在同一时间内,把留意指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象； 63. 需要：是有机体内部的一种不平稳状态,表现为有机体对内外环境条件的欲求； 64. 动机：是

9、激发个体朝着确定目标活动,并保护这种活动的一种内在的心理活动或内部动力； 内驱力：由生理需要引起来65. 的,推动个体为复原机体内部平稳的唤醒状态； 诱因：能引起有机体的定向活动,并能中意某种需要的外部条件； 爱好：66. 是人熟识某种事物或从事某种活动的心理倾向,它是以熟识和探究外界事物的需要为基础的,是推动人熟识事物,探 67. 索真理的重要动机； 68. 心情和情感：是人对客观外界事物的态度的体验,是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映； 69. 心境：是一种脆弱,长期而又具有布满性的心情体验状态,通常叫做心情； 激情：是一种猛烈的,爆发式的,连70. 续时间较短的心情状态,这种心

10、情状态具有明显的生理翻印和外部行为表现； 应激：是在显现意外大事或遇到危71. 急情形时显现的高度紧急的心情状态； 72. 应激源：能够引起应激反应的事物； 道德感：是依据确定的道德标准评判人的思想,观73. 念和行为时所产生的主观体验； 美感：是依据确定的审美标准评判自然界,社会生活及74. 文学艺术品时所产生的情感体验； 75. 理智感：是在智力活动过程中所产生的心情体验； 76. 意志：是有意识地确立目的,调解和支配行动,并通过克服困难和挫折,实现预定目的的心理过程； 77. 双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标,两个动机同样猛烈,但不能同时获得时所遇到的冲突； 双避式冲突：两78. 个

11、目标都想躲开,但只能躲开一个目标的时候,人们只好选择对自己缺失小的,躲开缺失大的目标； 趋避式冲突：79. 想获得一个目标,它对自己既有利又有弊时所遇到的冲突心情； 80. 双重趋避式冲突：假如有多个目标,每个目标对自己都有利也有弊,反复权衡拿不定想法时的冲突心理； 第 2 页,共 4 页81. 意志的自觉性：是指对行动的目的有深刻的熟识,能自觉地支配自己的行动,使之听从于活动目的的品质； 82. 意志的坚决性：是指快速地,不失时机地实行准备的品质； 意志的顽强性：是指坚83. 持不懈地克服困难,永不退缩的品质； 意志的自制性：是指善于治理和把握自己心84. 情和行为的才能,又叫自制力或意志力

12、； 85. 人格：是各种心理特性的总合,也是各种心理特性的一个相对稳固的组织结构,在不同的时间和地点,它都影响着一个人的 思想,情感和行为,使他具有区分于他人的,特殊的心理品质； 86. 才能：是顺当,有效地完成某种活动所必需具备的心理条件,是人格的一种心理特点； 87. 学问：是人类社会历史体会的总结和概括； 技能：是通过练习而获得和巩固下来的,88. 完成活动的动作方式和动作系统； 气质：是心理活动表现在强度,速度,稳固性和敏89. 捷性等方面动力性质的心理特点； 性格：是一个人在对现实的稳固的态度和习惯化了90. 的行为方式中表现出来的人格特点； 91. 态度：是一个人对人,物或思想观念

13、的一种反应倾向性,它是在后天生活中得的,由认知,情感和行为倾向三个因素组成； 92. 基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；心情,情感和意志；需要和动机；才能,气质和性格； 93. 心理现象又可分为两大类：心理过程和人格； 争论心理学的原就：客94. 观性原就,辩证进展原就,理论联系实际的原就 95. 心理学争论的方法：观看法,调查法,个案法和试验法 96. 神经元由细胞体,树突和轴突三部分组成 97. 神经元具有接受刺激（信息） ,传递信息和整合信息的功能； 98. 中枢神经系统包括脊髓和脑；脑又由脑干,间脑,小脑和端脑构成； 99. 巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制； 100.

14、 3 知觉的基本特性：整体性,选择性,恒常性,懂得性 101. 空间知觉包括：大小知觉,形状知觉,距离知觉和方位知觉 102. 记忆按其内容可分为 5 种：形象记忆,情形记忆,心情记忆,语义记忆和动作记忆 103. 表象具有直观形象性和概括性； 104. 三个记忆系统：瞬时记忆,短时记忆和长时记忆； 105. 思维具有间接性和概括性； 106. 思维操作的基本形式：分析,综合,抽象,概括 依据思维的形状可以107. 把思维分为动作思维,形象思维和抽象思维 依据探究问题答案的方向108. 的不同,可把思维分为辐合思维和发散思维； 109. 依据思维是否具有制造性,可把思维分为再造性思维和制造性思

15、维； 110. 想像分为有意想象和无意想象 111. 依据需要产生的角度把需要分为自然需要和社会需要； 112. 依据中意需要的对象把需要分为物质需要和精神需要； 113. 动机的种类：生理性动机和社会性动机,有意识动机和无意识动机,内在动机和外在动机； 114. 马斯洛把人的需要分为五个层次：生理需要,安全需要,爱和归属的需要,敬重的需要和自我实现的需要； 115. 心情,情感的功能：适应功能,动机功能,组织功能和信号功能 116. 从生物进化的角度可把心情分为基本心情和复合心情； 117. 依据心情状态可把心情划分为：心境,激情和应激； 118. 人的高级情感包括道德感,美感和理智感 11

16、9. 动机冲突一般由四种形式：双趋式冲突,双避式冲突,趋避式冲突和双重趋避式冲突； 第 3 页,共 4 页120. 意志品质包括：意志的自觉性,坚决性,顽强性和自制性； 121. 人格的特性：特殊型,整体性,稳固性,功能性,自然性和社会性的统一 人格的结构主要包括人格的倾向性和人格的心理122. 特点两个方面； 才能的分类：依据才能进展的高低程度,把才能分为：才能,才能和天才；依据才能的结构分为一般才能123. 和特殊才能；按能 力所涉及的领域来划分分为认知才能,操作才能和社会交往才能；按制造程度划分为仿照才能,再造才能和制造才能； 才能进展的个体差异：才能进展水平的差异,才能类型的差异,才能

17、进展早晚的差异； 124. 气质类型的外在表现：胆汁质,多血质,黏液质和抑郁质 125. 第三部 人物 19 世纪末 20 世纪初的学派纷争； 126. 德国心理学家冯特于 1879 年在莱比锡高校建立世界上第一个心理学试验室,看作是科学心理学产生的标志； 127. 德国物理学家韦伯 1840 年发觉了差别感觉 限定律,即韦伯定律； 128. 冯特和他的同学铁钦纳开创了构造心理学派； 129. 美国心理学家华生创立了行为主义,主见心理学要抛开意识,径直去争论行为； 130. 德国心理学家魏特海默,克勒和科夫卡认为整体不等于部分的相加,主见从整体上争论心理现象,建立了完形心理学,或叫 格式塔心理

18、学； 131. 杜威强调心理的适应功能,重视心理学的实际应用,创立机能主义心理学； 132. 奥地利的弗洛伊德认为人的心理包含着两个主要的部分：意识和无意识,把人的心理结构分为三个层次：本我,自我,超我, 创立了精神分析学派； 当代心理学争论的主要取向 133. 以美国的罗杰斯和马斯洛为代表的人本主义心理学被称为心理学的第三势力；人本主义认为人有自我的纯主观意识,有自我 实现的需要； 134. 20 世纪 60 岁月的认知心理学是心理学争论的新方向； 135. 生理心理学是心理学争论的重要组成部分,它探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制； 136. 苏联生理学家巴浦洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制； 德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行试验争论的创137. 始人,发觉了遗忘曲线； 法国医生布洛卡发觉了言语运动中枢,也叫表达性失语症；德国学者威尔尼克可现了言语听觉中138. 枢,或叫接受性失语症； 美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论,将人的需要分为五个层次：生理需要,安全需要,爱139. 和归属的需要,敬重的需要 和自我实现的需要； 140. 美国心理学家詹姆