五年级下册综合实践活动保护“心灵之窗”

1、保护“心灵之窗”选题指导课教学设计 【活动目标】12、 通过创设情境，了解近视的不便和危害，激发学生研究的兴趣。、 以问题为主线，优化教学结构，让学生经历发现问题，筛选问题，把问题转化为课 题的过程，培养学生发现问题和提岀问题的能力，初步学会如何 选题，培养学生筛选问题 的能力。3、 引导学生自主发现，合作探究，制定活动计划表，培养学生科学地选题、规范地表 述课题、合理地建立小组的实践能力。【活动重点和难点】活动重点：围绕近视提岀问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究， 并学会整理 问题。活动难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整 合，提炼，把相关的问题转变成

2、小课题，便于学生开展相关的研究。【活动准备】近视的相关知识，调查班级中近视情况，制作 【教学策略】PPTo12、 教法：运用多媒体将内容形成图文并茂的形式，使教学通俗易懂。 、 学法：自主探究与小组合作相结合。【教学评价】强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重 评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采 取小组讨论交流的形式，鼓 励同伴之间充分发表意见和建议。【活动过程】（一）引出活动主题1、感受眼睛的重要。同学们，欢迎来到综合实践活动课堂。我们先来玩一个游戏画嘴巴。岀示画好的两 个小女孩头像，选择两个学生参与游戏。教师讲解游戏规则。根据情况

3、进行评价：他们画得怎么样？为什么？要是老师摘掉红领巾，还 会画得这么 歪吗？小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界，我们用眼睛来阅 读有趣的书籍 .眼睛对我们来说，实在是太重要了 ！2 .感受近视的危害。(1 )可是你们看课件出示照片。指名交流：你有什么发现？(2 )课件出示资料，指名朗读。我国是近视眼的患病大国，调查显示有 3 亿多人患有近视眼，占世界近视眼病人的33% ,因近视致盲人数达30万人。据卫生部、教育部调查显示，到2004年，中国小学生 近视发病率达28% ,居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。出示统计图，指名交流：看了资料和统计图，你有什么

4、感受？(3)现场调查班级近视状况：我们班已经佩戴眼镜的同学起立，轻微近视的同学起 立！还有哪些同学的家长也近视的？请举个手。(4)交流：近视给我们的生活带来哪些不便？近视的同学最有发言权，请他们说说 亲身体会。(5)近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！课件出示资料，指名朗 读。中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上。升学、参军和找工作受限。近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而 致盲。交流：读了这些资料，你最想说什么？3 .引出主题。真是不看不知道

5、，一看吓一跳啊！眼睛近视了，危害可真不小啊！同学们，你们想和 近视做朋友吗？看来，近视的问题的确不容忽视。你想给我们的活动起个什么名字？今天， 我们就围绕“保护 心灵之窗”这个主题，开展一次研 究活动，好吗？【设计意图】通过“画嘴巴”的游戏，创设具体的情境，让学生设身处地的感受到眼睛的 重要性。充分利用图片、文字资料、统计图、现场调查等，收集具体信息，感受近视的危害。不 但有利于学生真切的表达岀自己的真实情感， 而且为主题的确定选择了明确的方向，从而 引出活动主题。(二) 确定研究小课题。1 .关于近视，大家想研究什么呢？全班交流，教师相机板书关键词语：（预设：近视的形成、危害、预防、治疗、症

6、状、生活影响、种类、人数. ） 教师可根据学生交流情况进行引导：现场采访近视的学生：你知道如何选择适合自己的镜片吗？你知道如何清 洗和保护 眼镜吗？感兴趣的同学可以进行这一方面的研究。喜欢放风筝吗？资料表明，放风筝对于完善我们眼球的功能作用可不小。 还有哪些运 动利于保护我们的眼睛呢？为了防止近视的发生和发展 ,我们还可以进行食疗 ,如鸡蛋、牛奶、黑芝麻、肉、鱼、肝 脏、新鲜的蔬菜。吃哪些食品，怎样吃才可以保护我们的眼睛呢？ 我们也可以去研究一下。有人认为佩戴眼镜后问题就不会再恶化，所以也无须太关注视力保护。眼镜用坏的情 况下再更换眼镜。配眼镜是否去医院验光无所谓。防治近视的误区 还会有哪些呢

7、？感兴趣的 同学也可以研究研究。2 .分发纸张，小组填写最想研究的 3 个问题，张贴在黑板上。【设计意图】通过小组间讨论、选择感兴趣的问题，培养小组学生之间的 合作交流的渠道， 激发学生的问题意识，调动学生发现问题的热情。3 .同学们真了不起，想到了那么多问题。请同学们仔细观察这些问题，是不是都值得 研究，有没有重复的、相似的。我们要将没有价值的问题删除，将重复的、相似的问题合并成 个。有的问题涵盖面太大了，表达不塚详实的， 进行提炼，变成有价值的问题。4、 归类确定小课题：近视的成因、症状、分类近视的危害近视的现状近视的防治眼镜的选择和佩戴【设计意图】引导学生将主题进行归类，能更明确的表达学

8、生的思想意图。将提岀的问题 经过层层筛选，不断完善，让学生理解更有研究价值的课题是怎 样提炼岀来的。有助于培养 学生的分析与归纳能力。5、 请同学们思考一下，你们小组想参加哪个主题的研究？小组选择主题，全班交流。同学们可以选择自己本组选择的课题，也可以选择其他小组的课题。如果想调整一下自 己的研究主题，请带上你的板凳进行调整，请保持安静。【设计意图】充分调动学生的参与度，自主发表见解，激发自己内心的原 动力，均衡小 组内同学的意见，为活动的研究呈现子课题。并考虑自己的兴趣 和需要，进行调整，充分尊 重学生的自主选择权。（三） 填写活动计划表1、指导填写计划表“凡事预则立，不预则废”。要想更好地

9、开展研究，我们要先制定一份小 组活动计划表。（出示活动计划表）我们先来了解一下计划表的内容。2、 制定计划时，老师还有一些建议：计划要有可行性活动形式要多样选用合适的研究方法活动时间、地点要合适尽可能利用身边的资源人尽其才，人人参与【设计意图】指导填写计划表时，进行研究方法的指导是必不可少的，这使学生清楚地 明白自己在开展相关实践活动时应该如何进行，这也为后面填写 研究计划表做好充分的铺 垫。34、 组长领取计划表。小组制定活动计划，教师巡视指导。 、 小组汇报填写好的活动计划表。你对这个小组的活动计划有什么建议？全班评价，教师评价。【设计意图】全班交流活动计划的时候，教师引导学生进行恰当的点评， 可以为其他研 究小组提供借鉴，进一步完善活动方案。（四） 课堂小结今天，同学们的思维非