小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第二单元-三年级上册习作写日记

1、三年级上册习作写日记教学设计教学目标：1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感,真实、明白、通顺地记录下来。2.初步体会写日记的乐趣及意义，培养坚持写日记的良好习惯。3.学会认真观察生活，并能够及时记录生活中的点滴感受，同时表达真情实感。教学重点 1.读例文，初步了解日记的格式。2.学会选择生活中自己印象深刻的事情写日记。教学难点 能够把事情写具体，表达出真情实感。活动准备 多媒体课件、日记本教学课时 1课时教学过程一、激趣导入。1.师：(出示日记本)，孩子们，猜一猜这个笔记本里面可能记录了什么？生：账本、作文、备忘录.师：其实，这是老师的日记

2、本，里面是老师学习、工作时所写的日记。（板书：日记）师：那什么是日记呢？日记就是把每天看到的、听到的、做过的以及想到的事情写下来。这节课我们就一起来学写日记。（板书：写）二、自主探究，感知写法（一）格式师：孩子们，让我们一起来看一看这个小朋友的日记（课件出示范文），请你以你最喜欢的方式快速读一读，想一想：日记与我们以前写的作文有什么不一样呀？生：我发现日记的第一行有日期、星期、还有天气情况.师：你非常善于观察，是的，日记最大的特点就是要在记录事情之前，首先写清楚当天的日期、星期和天气情况，这是它的重要格式之一。（板书：格式）师：请你用笔在语文书中画出例文的时间，星期、天气，再读一读。（板书：日

3、期 星期 天气）生：（齐读）师：我们在作文本上尝试写一写，要注意漂亮、美观。我建议一般开头空两格，每写一个内容空一格。如果在条纹纸上，我们则在居中的位置书写，也要每写一个内容空一格。师：大家要注意的是，日记的正文，每个自然段前面也要空两格哦！（二）内容师：我们再读日记，看看作者写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？生：我掉牙的事生：按照事情发展的顺序来写的。师：那作者先写了什么？再写什么？最后写什么？生：小作者先写牙齿松了，再写想把它摇掉，最后写终于掉了。师：从文中的哪句话能体会出作者难受的心情，请找出来读一读（生找）生：读句子“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受”小结师：从刚才的品读中，我们知

4、道了日记要注意些什么呢？生：写日记有固定的格式，第一排写清楚日期、星期及天气。师：还要注意正文要空两格。然后在内容上要注意要按照一定的顺序写清楚事情的起因、经过和结果，同时注意表达自己的真情实感。三、回归生活，聚焦选材师：孩子们，我们每天都会经历很多事情，有些事情都给我们留下了深刻的印象，接下来就请你们闭上眼睛，想想今天或者最近这段时间，在你的生活中都发生过哪些事情，其中哪件事情给你的印象最深刻？再好好回忆一下这件事情的经过以及和你当时的感受。(生想，师板书：印象深刻）师：想清楚后，说给你的同桌听，要求：（1）讲的同学要用日记的格式，将事情的经过说清楚，还要表达出自己内心的真切感受，（2）听的

5、同学要认真倾听，有不明白的地方，听完后可以询问，质疑，提出意见。生：（练说，师板书：真情实感）师：孩子们合作得真好，现在请一个孩子来分享一下你印象最深刻的事生：（上台说）师：听了他的分享，谁能来个现场点评呢？咱们从优点和不足这两方面来评价，根据是日记的这些要求。（指着板书说）重点看他选的事情令人难忘吗？有没有完整地叙述这这件事情？有没有真情实感？生：点评（师根据点评再点评）。师：请你再认真对照上述的要领，思考思考自己所写的内容，确定是自己最想写的内容，并需要做什么补充。生：思考四、自由习作，完成初稿师：孩子们，把你们刚才说的话写下来，就是一篇日记，赶快动手吧！生：（完成初稿，师巡视）师：老师想请个同学上台来展示自己的日记（抽生上台展示台展出），这个孩子的日记格式，内容。（教师点评），课后请孩子们继续修改完善自己的日记，要知道好文章不是写出来的，是反复修改出来的。五、拓展孩子们，生活处处有学问，生活处处皆语文，在日常生活和学习中，我们要处处留心，做个有心人，养成多观察、善思考、勤练笔的良好习惯，只有多多积累素材，用我手写我心，才能享受到写