小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第六单元-1《富饶的西沙群岛》教学设计

1、渠县巨光乡中心学校 语文 科第 五 册教学设计 （2023学年度上学期）课题：18、富饶的西沙群岛课型：新授课任课教师彭 亭教学内容简析 本文主要通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情，激发了学生热爱祖国的美好情感。学生学情分析学生已经具备了一定的学习方法和良好的学习习惯，完全能够通过自主学习从单元选编的课文中感受其景色之美，同时也能够准确体会流淌在字里行间，作者对于美丽祖国的热爱之情，并从中受到感染与熏陶，激发内心对于自然、祖国的喜爱和赞美之情。教学重点难点重点：了解我国西沙群岛风景优美的特点。难点：激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感教具学具及多媒体

2、应用多媒体课件；西沙群岛的文字、图片资料；课时1课时教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.了解课文内容，初步感知课文分别是从哪几个方面来介绍西沙群岛的。3.具体感受西沙群岛的风景美（可爱）的特点教学过程教师活动学生活动一、激趣导入，引出课题1.课件播放西沙群岛风光图片，引导学生认真观看并说说自己的感受(风景非常美丽，有很多的鱼，珊瑚，鸟.)，教师适时引导学生明确这是西沙群岛(板书：西沙群岛) 学生认真观看并说说自己的感受教学过程2.过渡引题：西沙群岛这里如此风景优美，接下来我们就一起去那里走一走，看一看吧。3.学生齐读课题，教师指导读准词语“富饶”一词的读音，同时引导他们借助生活认知说说对“富

3、饶”的理解，教师补充(财富充足；物产丰富)。二、初读课文，整体感知1.出示朗读要求，学生自由读课文。同桌互读，做到正确、流利。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？2.汇报交流，了解“中心句”。（1）出示第1自然段，明确答案。（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。）（2）教师小结。小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文中，所有内容都是围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”这句话来写的。像这样的句子，我们就把它叫作中心句。3. 梳理课文内容（1）思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地方？找出对应的段落，做上标记。明确：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。海

4、水海底的岩石上珊瑚海参大龙虾鱼海底生物西沙群岛也是鸟的天下。海鸟4.再读课文，看看在作者的眼里西沙群岛是一个怎样的地方，试着用文中的词语来概括。师生互动学生齐读课题学生边听边注意文中生字词的正确朗读学生自主朗读师生互动学生齐读词语师生互动学生分自然段朗读课文教学过程5.教师小结中心句中说到西沙群岛是个风景优美的地方，那这里到底都有哪些优美的景色呢？过渡引入：接下来我们一起走进课文，这节课先看看课文究竟是怎样描述西沙群岛的优美景色的。三、精读课文，体会文情1.引导学生快速朗读课文，看看文中哪些段落描写了西沙群岛的“风景优美”，哪些段落又描写了它的“物产丰富”。教师适时点拨归纳(第2自然段写“风景

5、”，第3-5自然段写“物产”)。2.感受西沙群岛的“风景优美”。(1)认真朗读课文第2自然段，看看文章作者重点抓住了什么来表现西沙群岛的“风景优美”的，画出相关句子。(2)课件出示第2自然段，引导学生交流，课件适时聚焦“海水”，同时引导学生说说这里的海水有什么特点(五光十色，瑰丽无比)。教师板书：海水五光十色，瑰丽无比，同时出示海水图片，引导他们理解“瑰丽无比”(就是非常美丽，无与伦比)，并从文中找出都有哪些色彩(深蓝、淡青、浅绿、杏黄)。(3)讨论交流：西沙群岛海水的颜色为什么会有这样美丽的特点呢？学生交流，课件适时聚焦第2自然段最后一句话，引导学生明确“海底高低不平”是造成海水“五光十色，

6、瑰丽无比”的根本原因。(4)指导学生有感情地朗读文段，注意在读中想象海水的美丽样子。（5）出示海底的图片，让学生上台指出山崖和峡谷的位置。3.同学们我们游览了富饶的西沙群岛，欣赏了五光十色的海水。现在假如你是岛上的小导游你怎么来介绍西沙群岛，让更多的人到这儿来旅游呢？四、课堂小结同学们，你们都各自当了小导游，把自己欣赏到的西沙群岛的美景介绍给了游客，下去之后还可以把西沙群岛的美景分享给我们的家人和朋友，让更多的人了解到我们祖国壮丽的景色。师生互动学生从文中找出能够概括西沙群岛“可爱”的句子师生互动学生快速朗读课文学生认真朗读课文第2自然段板书设计富饶的西沙群岛风景优美：海水 五光十色、瑰丽无比 教学反思 这篇课文内容浅显易懂，条理明晰简洁，对于文本的理解并非难事，孩子们完全可以准确感受文中的主要内容。基于对教材与学情的准确把握，在教学本课时，教师侧重于引导学生融入到西沙群岛美丽富饶的情境中，与作者达成情感共鸣。为此，教师在教学过程中尤其重视发挥多媒体课件辅助教学的作用，让学生在感知画面的基础上再进行文本语言文字的品读，并借助对画面已有认知准确体会