小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-大自然的声音 第二课时_第1页
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文档简介

1、大自然的声音 第二课时 贺承橙 教学目标：1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。 教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。 一、激趣导入 1、音频导入，生说一说听见了那些声音？这些声音让你有什么感受？2、同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，他们将举行一场美妙的音乐会。 二、自主探究 l、出示自学提示2.交互反馈（一）关于风的声音出示第二自然段出示手风琴图片和音乐，感悟拟人和比喻的修辞手法。（出示相关句子：“他会在森林里演

2、奏他的手风琴。”） 体会“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”学生朗读句子，结合生活实际体会：同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声音出示对比图片。生体会微风和狂风。学生谈体会，抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。边指导有感情朗读。（指名读，评议，再读） 我们男女生配合读：女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，教师适时用手势画出朗读的节奏和声音的高低起伏。 3、正是因为这样，所以说，风是-（风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。）（板书：手风琴） 4、 小结：风真是一位天才的音乐

3、家呀!让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响乐，风声是多么美妙。 关于水的声音 还有谁也是大自然的音乐家？小组合作学习第三自然段。 水也是大自然的音乐家。下雨的时候，他在玩什么？（板书：打击乐器） 3、指名读，出示句子（1）指名读，你听到了哪些声音？小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）想听水的歌唱吗？播放水的声音，学生说说自己自己听到的声音。看看课文是怎样写的。出示句子：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 自由读，你发现了什么？（体会水声的变化，水流量的变化，理解“汇聚”“汹涌澎湃”“波澜壮阔”）指导朗读。 师生小组合作朗读：1组同学读小溪的句子，1、2组同学读河流的句子，1、2、3组读大海的句子，最后一句话老师读。 （三） 关于动物的声音1、听到风演奏的手风琴，水玩的打击乐，动物们是歌手，（板书：歌手）他们也来到音乐会上一展歌喉。动物的声音怎样美妙，我们来读一读？ 出示句子。它们在唱什么？ （1）指名读。 （2）大自然中还有许多动物的叫声，谁来学着叫一叫。 （3）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。 四、小练笔 1、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你还

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