小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-12总也到不了的老屋

1、 12 总也倒不了的老屋【教学目标】1.认识“暴、凑”等7个生字，会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。3.懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。【教学重难点】1、能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 2、懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。【教学具准备】多媒体课件；【课时】2课时第一课时【教学目标】：1.认识“暴、凑”等7个生字，

2、会写“洞、准”等13个字，会写“变成、门板”等13个词语。2.有感情地朗读课文，感知课文主要内容。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。【教学重难点】1.掌握生字词语。2.有感情地朗读课文，感知课文主要内容。能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容中的一些线索进行预测。 预习案一、自主朗读课文，边读边画出生字，并借助拼音读准字音。二、自学生字，记住生字的字形，并组好词语。三、借助工具书，理解文中不懂词语的意思。探究案创设情景，揭示课题1.课件出示图片和下面的导语：白雪公主、卖火柴的小女孩、丑小鸭引发学生回忆：小朋友们喜欢听故事、读故事吗？老师

3、这有一些童话故事的插图，你们能根据图片,说出这个故事的名称吗?2.总结:同学们知道的故事可真多!老师这里还有一幅插图，你们来猜猜讲的是什么故事。3.今天，我们就来读这个童话故事，故事的名字叫“总也倒不了的老屋”。4.揭示课题。课件出示解题：（1）（学生齐读课题）指导读好多音字“倒”。预设：“倒”是多音字，读音有：“do、do”，本课是总也倒（do）不了的老屋。（2）读了课题,你们的头脑中产生了哪些疑问?（老屋活了多少年了?为什么它总也倒不了?）二、目标解读，质疑研讨 我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_合作探究展示点评 探究点一：自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课

4、文，同时用横线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）（3）.全班同学正确、流利地朗读课文，注意读准字音。思考文章主要讲了一件什么事？探究点二：记忆字形，指导书写。1.检查生字的自学情况。（1）出示生字卡片：“暴、凑、喵、孵、叽、偶、尔”，指名读。加偏旁记忆的字：苗喵 奏凑换偏旁记忆的字：叽饥 偶遇（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（3）课件出示带生字的词语，请同学当小老师领读。暴风雨 凑合 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔2.写字。（1）指导书写“洞、准、备、暴、墙、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”，开火车轮读。（2）识记生字。形声字识字。如“饱

5、”，“饣”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、漂”都可以用这种方法识记。熟字比较。如：堆准 备备 洒晒（3）书写提示。当堂检测.总结提升 1.比一比，看谁写得好。漂 ( ) 壁 ( ) 准 ( )飘 ( ) 臂 ( ) 堆 ( )2.用上加点的词语写句子。（1）小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” （2）老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 巩固练习，拓展延伸书写本课的生字、词语。正确、流利、有感情地朗读课文。【课后反思】_ 第二课时【教学目标】：1.结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。2.懂得预测的内容跟故事的实际内

6、容可能一样，也可能不一样。【教学重难点】结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测的好处和乐趣。 预习案 熟读课文，在读课文的过程中，猜猜后面会发生什么故事。探究案一、创设情景，揭示课题1.出示课文词语,开火车朗读。齐读。2.引导学生回忆故事的大概内容。3.出示老屋图片，引导学生观察评价。指名说话:这是一个_的老屋。这是一个_的老屋。这是一个_的老屋。二、目标解读，质疑研讨 我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。_三、合作探究展示点评 探究点一：听讲故事,学习预测。（一）听讲第15自然段，学习根据插图预测。1.教师绘声绘色地讲课文第13自然段,引导学生思考：你们第一次读的时候，觉得

7、老屋会不会答应小猫的请求?2.课件出示插图：学生观察，注意老屋的神情。你认为这是一个怎样的老屋？它会答应吗？3.同桌互读文章的第15自然段。思考：应该用怎样的语气读小猫和老屋的对话？ （二）教师绘声绘色地讲课文第67自然段，引发猜想,第一次读到这儿的时候，你觉得老屋会不会答应老母鸡的请求?为什么?2、听讲第1012自然段，学习联系上下文预测。3.教师绘声绘色地讲课文第10自然段,引发猜想:听到这儿，你产生了什么想法?为什么会产生这样的想法?探究点二、听讲第1317自然段，明白道理。思考：你们喜欢老屋吗？为什么？你觉得老屋幸福吗？为什么？四、当堂检测.总结提升（一）阅读等等 老屋 一个小极了的声音在它门前响起 不注意根本听不到 请再站一会儿吧 我肚子