小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-胡萝卜先生地的长胡子教学设计

1、胡萝卜先生的长胡子教学设计一、谈话激趣，导入课题。1. “一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿襟穿红褂，夏天播种秋天拔，小兔子们最爱他。”猜谜语。今天老师给大家带来了一个关于胡萝卜先生的故事，这个好听的故事藏在一本书里齐读课题。（板书：胡萝卜先生的长胡子）2.看了这个题目，你有什么问题么？二、初读课文，检查预习情况。1.指名读生字词，要求读准字音。2.指名读词语。发愁浓密近视沾到继续街口风筝牢固 晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙3.指名分自然段读课文，教师相机指点。三、理清文脉，了解文意。1.课文主要讲了几件事？2.按提纲“胡萝卜先生刮胡子胡萝卜先生吃果酱胡萝卜先生帮助放风筝的小男孩胡萝卜先生帮助鸟太太”

2、给全文分段，再试着概括段意。第一段(第1自然段)：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。第二段(24自然段) 有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他漏刮了一根胡子，胡子蘸到了甜甜的果酱，这根胡子一点一点地变长。胡萝卜先生是完全不知道的。第三段（56自然段)）在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在太短了，他的风筝才飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，小男孩就扯了扯胡子，他确定够牢固了，就剪了一段用来放风筝。第四段（78自然段)）胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动

3、着。四、品读感悟，深化认识。1.胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮.（板书：常常为刮胡子而发愁）2.有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。（1）想象接下来会发生什么样的事情？（2）学生自由发言，教师小结。3.这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！（板书：胡子沾满果酱快速变长）4.于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。（1）这根胡子会长到多长呢？（2）只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长

4、了多长了。5.胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。多有意思的长胡子啊！胡萝卜先生就拖着它走啊走，接下来会发生哪些意想不到的事情呢？6.在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。（1）一个男孩站在街口放风筝，因为风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。男孩可着急了，他会怎么说呢？（学生自由发表自己的看法。）（2）当胡萝卜先生经过的时候，男孩看见了风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子够长了，就是不

5、知道够不够牢固。”如果你是胡萝卜先生，你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗？（引导学生学会帮助有困难的人。）（3）男孩想用胡萝卜先生的长胡子来放风筝，他会怎么说呢？胡萝卜先生又会怎么说呢？（4）男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝飞得可高了。想想这时胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀？他会怎么说？（板书：男孩剪胡子放飞风筝）（5）指导朗读。指名读，师生评议。教师范读。学生评议。学生齐读。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。1.胡萝卜先生继续往前走。又会碰见谁呢？又会发生什么事呢？2.当他走过鸟太太的树下，鸟太太正在发愁呢！你知道鸟太太为什么发愁吗？3.当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子，她高兴极了。她会怎样说？4.如果你是胡萝卜先生，你会再次剪下你的胡子吗？为什么？5.接下来会怎样？（板书：鸟太太剪胡子晒尿布）6.鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊!过渡：胡萝卜先生继续往前走。续编故事1