小学语文人教三年级上册第六组-20.美丽的小兴安岭教案

1、20.美丽的小兴安岭教学目标1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。2.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。重点了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。难点激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。第2课时一、复习导入。今天继续学习第20课美丽的小兴安岭。上节课我们自学了课文的生字、新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！二、精

2、读课文，品读赏析。1.学习第1自然段。（1）自读这一自然段。思考：第1自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？（2）小组交流汇报。（3）（课件出示：林海的图片）引导学生想象画面，并进行描述。（4）练习有感情地朗读第1自然段。指导朗读：抓住“数不清、绿色的海洋”等词语带着赞美的感情读一读。2.学习第2自然段。（1）指名读这一自然段。思考：在春天的小兴安岭这个美丽的大花园中，都有哪些美丽的景物呢？用“”画出这些景物。（2）在这些景物中，你最喜欢哪种景物？说说你的理由。“抽出”是什么意思？（长出）那么课文为什么不用“长出”，而用“抽出”呢？你从中感受到了什么？（课件出示朗读

3、指导）指导朗读：带着欢喜的感受读一读，把握句子的重音、节奏和语调，读出小兴安岭的美丽。从“淙淙”这个词语中，你体会到了什么？（溪水欢快的歌声，生可自由回答）如果能把这个词带到句子中读，你会觉得更有滋味，读读看。（学生读相关句子）谁想一个人读？（指导朗读）你听出了什么？说说你的感受。全班跟着读一读。（3）小结：是啊！春天来了，树木发芽，积雪融化作者写得有声有色，谁能绘声绘色地读一读？（全班学生都举手）原来大家都想读，那我们就一起读吧，注意要一边读，一边做动作。（学生读，教师在旁边引导做动作）（4）练习有感情地朗读第2自然段。（5）指导读出愉快的语气。3.学习第3自然段。（1）自由读课文，自己思考

4、并理解下列问题：课件出示：小兴安岭夏天的景色怎样？作者抓住了哪些景物来写？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。（2）小组交流汇报。（3）练习有感情地朗读第3自然段。自读课文，整体感知小兴安岭夏天的美丽。抓住作者所描写的词句进行理解。通过有感情地朗读，读出小兴安岭夏天的美丽。4.自学课文第4、5自然段。（1）小兴安岭春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天和冬天也各具特色呢。请同学们自读下面的自然段，用横线画出描写秋天和冬天特点的句子，一会儿和同学们交流交流，好吗？（2）学生读、画，教师巡视指导。课件出示：秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。冬天，雪花在空中飞舞。

5、树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。（3）学生交流，指名回答。秋天让你感受到（教师板书：松柏苍翠落叶飞舞）（4）这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢？（“飘落”只表示树叶往下落的动态，“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，生动形象。）（5）落叶飞舞让你联想到什么？（彩蝶纷飞）（6）你知道吗，同一个“飞舞”在课文中还出现了一次呢，请读：“冬天，雪花在空中飞舞。”（7）从这两句中，你感受到了什么？雪下得可真厚呀！来，我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧！（师生齐读：冬天没过膝盖）5.学习第6自然段。（1）齐读第6自然段。（2）想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大