小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-金色的草地伍拥金_第1页
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文档简介

1、年级：三年级课题：16金色的草地课时安排：2课时主备人：伍拥金日期：2023.10.28教学目标：1知识与技能：巩固上节课学过的词语，理解词语的意思并口头造句.2过程与方法：学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。3情感态度与价值观：读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。重难点重点：学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间

2、的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。第二课时一、复习导入1出示生字词加以巩固：乡下 窗前 蒲公英 盛开 常常玩耍 一本正经 绒毛 假装 哈欠钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 起床2师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了蒲公英给我们带来的快乐，还知道当蒲公英盛开的时候,草地就会变成金色的，这是一片神奇的草地，一天之内它会变色。这节课我们接着学习，草地什么时候变成什么颜色，原因有什么呢？。二、精读课文第三自然段。1.学生齐读第三自然段，小组讨论，我发现了什么？ 2.教师展示相关内容：蒲公英的花就像_，可以_、_。 早晨，花朵_，花

3、瓣是_，草地是_。 中午，花朵_，花瓣是_，草地是_。 傍晚，花朵_，花瓣是_，草地是_。同桌间互相讨论完成。通过手掌动作演示让学生了解蒲公英的变化过程。让学生伸开五个手指变为手掌表示花开，收拢五指变为拳头表示花谢。草地 碧绿金黄碧绿 蒲公英 合拢张开合拢从小作者对蒲公英的两次发现中，你从中受到了什么启示？学习第四自然段1.真开心呀，我们和草地连在了一起，我们和蒲公英连在了一起，这里的蒲公英不止一株，两株，而是(学生齐读第4自然段)2.这些并不引人注目的蒲公英这片金色的草地给我们带来了不少的快乐。想象一下他还给我们带来了哪些快乐。3.这片草地带给我们无穷的乐趣，真是多么可爱的草地，多么有趣的蒲

4、公英。4，从此一一(学生接读)蒲公英成了我们最喜爱的一种花。5引导、教育学生要爱护植物，爱护大自然。师：蒲公英不仅是孩子的好朋友，而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们，自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见，不被人们重视，可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗？能向大家介绍一下吗？总结：大自然有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能知道。四、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。五、拓展延伸，实践探索1你特别喜欢课文中的哪一部分？大声地读出来。2请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木，说一说你发现了什么。六、作业小超市1写一写：你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢？写下来和同学交流一下。2演一演

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