小学语文人教三年级上册第五组-《赵州桥》教案

1、赵州桥教学设计 荥经县严道第二小学 王艳教学内容：赵州桥第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。3、让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。4、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。教学难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。教学准备：多媒体课件，搜集各种桥的资料，设计一座桥等。教学过程：一、情景导入：组织教学。引入：孩子们，就在上节课，老师和大家一起认识了一座桥，叫做赵州桥。（出示课题，齐读课题）师问：昨天老师和大家一起走进了茅以升爷爷的赵

2、州桥之后，老师就有这样一番感受，孩子们不妨来看一看，读一读，体会一下老师当时的心情。（ppt展示，全班自由读）师问：谁能勇敢地读一读老师的感受呢？ 生读。 师评：从你的读书声中，大家一定能体会老师当时的心情了。那么，老师为什么会有这样的感受呢？不如，让我们打开书，再一次走进茅以升爷爷的赵州桥，了解赵州桥，去感受赵州桥。学习课文：请全班放声朗读课文的2、3自然段，看看赵州桥的什么特点给你留下的深刻印象。学生活动：学生自由朗读课文的2、3自然段，师巡视指导。 师评：看到大家如此投入地读书，真为大家感到高兴。师问：好了，孩子们，下面，我们就用这样一个感叹句，说一说你对赵州桥的印象。 （出示课件：赵州

3、桥真是一座（ ）的桥！） 生答：赵州桥真是一座雄伟的桥！（坚固、美观、古老） 师追问：雄伟给你留下十分深刻的印象，对吗？那你是从哪些语句中感受到的呢？ 生读句子，师板书：雄伟。 （师出示句子）让我们用朗读去感受赵州桥的雄伟吧！ 生读句子。 师评：赵州桥到底有多长呢？50多米，相当于三个教室这么长，9米多宽，比我们这间教室还要宽呢！所以茅以升爷爷才会发出这样的感慨：赵州桥真雄伟啊！除了雄伟，赵州桥还是一座怎样的桥呢？我们先来看看这样一段文字，看看你能从中感受到找赵州桥的什么特点。 （出示课件）生答：坚固（板书：坚固）全班齐读，师评：赵州桥真是一座坚固的桥啊！如此雄伟、坚固的桥究竟是谁设计的啊？他

4、究竟使用了什么样的设计方法才能使赵州桥如此坚固，1400年屹立不倒呢？ 学生活动：现在请同学们打开书，反复读第二自然段，找出李春在设计赵州桥时的巧妙之处有哪些？ （生读，师巡视。边巡视边评价学习习惯。） 师问：老师想听听你的意见。 生回答：赵州桥没有桥墩；赵州桥都是石头砌成的。 师出示特点，问：这样设计有什么好处呢？ 生答：平时发大水时 Ppt出示，全班齐读句子。“既减轻了有减轻了”这两个优点同时具备，不分轻重。这个句子用上了“既又”真是绝妙。谁能试着用这样一个句式说说某种事物的特点呢？李春的设计妙不妙？大家能用一句话夸夸李春吗？ 生回答。是啊，孩子们，那是李春在1400年前设计的，如今依然让

5、我们赞叹不已。同样，作为桥梁专家的茅以升爷爷又是如何评价李春的设计的呢？ Ppt出示句子。 全班齐读句子 师追问：请大家注意红色的字是什么？（创举） 什么是创举？抽生回答。李春设计了赵州桥之后，还有人设计过这种桥吗？就在赵州桥建成700周年后，欧洲人仿照赵州桥在法国的邰克河上建了赛雷桥，但是后来被破坏掉了。但在1400多年之前有过这种桥吗？所以这种前所未有过的举动就叫做创举。 作为中国人，骄傲吗？自豪吗？来，读出你的赞叹吧！其实历史上的创举还不止这些，你还见过历史上哪些创举之作呢？ 比如：长城、金字塔过渡：这样一个伟大的创举，造就了这样一座坚固的桥！所以说：赵州桥真是一座坚固的桥！读了课文，你

6、还觉得赵州桥是怎样一座桥？生答：美观。师追问：你是从哪句话知道的？Ppt出示：这座桥不但坚固而且美观。（生读一读）那个自然段写出了它的坚固？所以说“坚固”总结了上文。哪个自然段写出了它的美观?所以美观又引起了下文。 总结：这样的句子就叫过渡句。起着承上启下的作用。 应用：同学们学会了吗？那老师得考考大家了。（出示句子练一练）用“不但而且”给这样两段话设计出一个过渡句来。谁来试试。 生答，师评：看到大家又多了一项习作的本领，真为你们感到高兴。师问：赵州桥的美观又体现在哪里呢？让我们一起来感受感受吧。（先自由读一读，然后展示读。师评价。）师问：这些桥上的龙好想要被大家读活了一样，我们可以用哪些词语来形容？齐读：让我们用读书声，把龙读活。总结：赵州桥真是一座美观的桥！孩子们，这样一座坚固、雄伟又美观的桥，仅仅是李春一个人的建造的吗？还有哪些人参与了建造？生答，师评：是啊，这样一座大桥包含着劳动人民的智慧和才干。（板书：智慧才干）13、学生活动：ppt出示最后一个自然段，正是因为有了古代劳动人民的不断付出，才有了这座举世闻名的赵州桥，生读最后一段。正是因为有了这些古代劳动人民的智慧和才干，才有了令我们所有中国人为之骄傲和自豪的赵州桥。（再来读，读出你的赞叹。）课文拓展：是啊，桥能融入我们的生活，也能