小学语文人教三年级上册第一组-金色的草地教案

1、金色的草地第二课时教案教学过程：复习词语，导入新课。同学们，上节课我们学习了金色的草地这篇文章的生字词语，对课文大意有了初步感知。那草地为什么会是金色的呢？“我”在这片草地上玩耍又会发现什么有趣的现象呢？让我们再次走进课文去探索吧。书写课题：金色的草地。学生齐读课题。复习词语：（多媒体出示）：假装、哈欠、钓鱼、花瓣、观察、合拢、手掌、一本正经、引人注目。指导书写”钓”。读书感悟学习第一自然段。（1）这片草地在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？找同学说，教师适时播放课件。（2）谁了解蒲公英？找同学回答。教师进行指导并播放课件图片直观展示。2.学习第2自然段。（1）、蒲公英妈妈是怎么传播种子的？

2、（指名回答）教师播放蒲公英传播种子的动画。、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。我们是怎么玩的？请大家各自放声读一读。教师课件展示有关我和弟弟玩耍的场景的文字。一本正经，假装，打哈欠等词语表现了我和弟弟怎样的性格特点？请同学们同桌二人边说边演“我”和弟弟玩耍的场景。再请一对同学上台表演。师生共同评价。通过刚才同学们的表演，你们能感受到这片草地给“我”和弟弟带来了什么吗？(无穷快乐、无尽乐趣)板书：快乐。3.开满蒲公英的草地多美啊！在草地上吹蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去体验一番。齐读1、2自然段。4.窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结 吐絮的时候，“我们”兄弟两就可以摘下

3、带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子乘着妈妈给他们装的白色降落伞飘起来了，飞的很远很远多美的景致啊！还有更有趣的事呢！“我”还发现草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻读3自然段，共同探究这个奥秘。（1）学生自由读课文。（2）指名说说草地在早晨，中午，傍晚各是什么颜色的。小作者是按什么顺序来观察？（3）草地怎么会变色呢？小组内讨论交流。教师用课件出示图片并结合动作帮助学生理解。（4）谁能不看提示把草地变色的奥秘说清楚？板书：蒲公英的花开金色的草地蒲公英的花合绿色的草地（5）齐读这个自然段。5.“我”发现了这一有趣的现象后，对蒲公英的看法有了什么变化？（1）齐读4自然

4、段。（2）找同学回答。教师总结：“我们”从拿蒲公英寻开心到喜爱上了它。 通读全文，回到整体，1说说我为什么能发现蒲公英的秘密呢？又给了你们什么启示呢？学生生回答：仔细观察，善于思考板书：细心观察。教师总结：（1）大自然中有无穷的奥妙，我们要善于观察，勤于思考，勇于探究，这样才会有所发现。（2）人类是大自然的子女，让我们回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！你会有所发现！四课外延伸，培养兴趣。你有喜爱的花吗？请大家到大自然中去仔细观察，把你的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。下节课我们一起来交流。五作业1.从课文中找出描写颜色的词语，积累下来。2.学习本课后，你有何感受？写一写。金色的草地教学

5、反思：本篇课文文字和资料都比较浅显，学生透过自读，大体上能理解课文的内容。我在检查学生的读书状况时首先以课文主要写了那两件事展开阅读让学生明白：一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是我发现草地会变颜色以及其变色的原因。在阅读感悟第一件事中我指导学生进行表演。首先以多种形式让学生把课文读熟，然后让学生揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。透过表演，学生能够体会到草地、蒲公英即大自然给我们生活带来的快乐。在第二件事的阅读指导中我抓住以下几点展开理解感悟：1、提问，我发现了什么，引导学生找出草地在一天三个时间段会变色的现象。然后再通过小组讨论的方法让学生找出草地变色的原因。最后再通过多媒体展示并提示帮助学生深刻理解草地变色的奥秘。2、抓住关键词词和句子引导学生理解和体会。比如：蒲公英的花就像我们的手掌，能够张开、合上，在讲解这个比喻句的时候用手掌最简单的动作