小学语文人教三年级下册（2023年修订）第一组-语文三下3《荷花》教学设计【王志梅】

1、荷花教学设计一、教材分析荷花是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽，再现了如诗如画的大自然美景。课文分为两大部分：第一部分(13节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写。第二部分(45节)，展开想象，转入对荷花动态的描绘，进一步描绘了荷花的美丽。作者因景入情，以情观景，情景变融。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。二、教学目标1.认识“挨、蓬、胀”等6个生字，学写“瓣、蓬、胀”等10个生字。2.有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。3.学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。4

2、.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。三、学情分析三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。四、重点、难点突破1.理解“挨挨挤挤”、“冒”、“一大幅活的画”中的“活”等词语。2.理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。3.理解白荷花开放的种种姿态，感受荷花的静态美。五、教学建议：2课时第一课时教学内容：学习生字词，整体感知课文。教学目标：1.认识“挨、蓬、胀”等6个生字，学写“瓣、蓬、胀”等10个生字。指导写好“蹈、佛”。2. 有感情地朗读课文，整体感

3、知课文内容，理清文章脉络。教学重点：认识“挨、蓬、胀”等6个生字，学写“瓣、蓬、胀”等10个生字。教学难点：有感情地朗读课文，整体感知课文内容。教学流程：一、猜谜导入，激发兴趣1.一个小姑娘，坐在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。(打一植物) 板书课题。生活中你见到的荷花是什么样的？（学生课前收集的图片展示）2 作者介绍。（请学生介绍课前收集到的作者资料）二、初读课文，学习字词想知道叶圣陶爷爷笔下的荷花是什么样的吗？ 1自读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2课件出示词语莲蓬 饱胀 露出 翩翩起舞 花骨朵儿 姿势 破裂 仿佛 随风飘动 花瓣儿小老师领读，开火车读（字音重点：花骨

4、朵儿 露出 莲蓬 ）；指导书写：（笔顺重点：“佛”；结构重点：“蓬”）（3） 理解词语：翩翩起舞。想象画面，似乎看见了什么？（4）用自己的方式读一读、记一记字词。（5）互动闯关。（互动练习：读音与书写重点作为互动练习）三、初读课文，整体感知1.有感情地朗读课文，理清课文脉络。2.交流汇报。全文写作者先写闻到了荷花的 ，再写看到了荷叶的 和荷花的 ，最后幻想着 。四、总结课文。第二课时教学内容：理解课文内容，感受荷花的美丽，学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。教学目标：品读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽。学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。培养学生的审美情趣和

5、热爱大自然的思想感情。教学重点：学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写出来。教学难点：理解课文内容，感受荷花的美丽，培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。教学流程：一、展示交流课前学生摘抄的描写荷花的优美语句。二、品读“姿态”。1.品“荷叶”（1）出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。你觉得荷叶长得怎么样？ 根据学生回答相机教学 。荷叶长得多、茂盛。 从哪个词看出来的？（挨挨挤挤）荷叶长得绿。 从哪个词中看出来的？（碧绿）荷叶长得大又圆。 从哪个词中看出来的？（大圆盘） 写法小结：这句话运用了什么修辞手法呢？（比喻） 从数量、颜色、形状写出了荷叶的美。（2）理解“冒”。你觉得

6、这里应该哪种意思呢？如果把“冒”字换成别的字可以吗？说出理由。比较句子：白荷花在这些大圆盘之间长出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。2.品“荷花”（1）描写了荷花的几种姿的荷花？哪几种？（三种，半开、全开、未开）（2）你最喜欢哪一种？用一个词语说说这种姿态，并通过朗读来表达喜爱。（3）想象：你还想到了还有哪些姿势的荷花？可以从颜色、大小等用上“有的有的有的”句式。（互动练习）三、感悟“画”美。1.学习第三自然段（1）面对这么美的荷花，看看作者是怎么说的，齐读第三自然段。（2）思考问题：为什么说一池荷花是一大幅活的画？“画家”指的是谁？四、欣赏“幻想”1默读第四、五自然段（1）美能打动每一个，感染每一个人，面对一池美到极致的荷花，作者有什么想象？（2）闭上眼睛听老师配乐朗读，想象画面。说说你感受到了什么？（池里有一朵最美的荷花，身着雪白的衣裳，有阳光和微风作伴，随风飘动，舞姿优雅，与小动物说着悄悄话）（3）想象：如果你也变成了荷花，还有哪些小动物来告诉你什么？（4）“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 荷花的美令我们陶醉，荷花实在是太美丽了，作者在欣赏荷花的时候，被这幅美丽的景色深深陶醉，所以才忘记自己是在看荷花。五、赏花写文1.积累“写荷诗”：你能说说有哪些诗人写过赞美