小学语文人教三年级下册第四组-翠屏邱场同兴石敏《和时间赛跑》教学设计

1、和时间赛跑第一课时教学设计 宜宾市翠屏区邱场镇中心学校同兴校区 石敏教学目标：1.会认6个生字，会写13个字。正确读写并理解“忧伤、假若、日月如梭、受益匪浅”等词语。2.把课文读通顺、流利。教学重点：会认6个生字，会写13个字，正确读写并理解“忧伤、假若、日月如梭、受益匪浅”等词语。教学难点：初步了解课文内容。教学准备：1.教师从“教学点数字教育资源全覆盖项目”上面下载资源，并准备教学课件。2.学生预习课文，尝试完成学案。教学过程：一、谜语激趣，谈话导入1.同学们，我们来猜一猜谜语：2.出示插图,揭示课题。（1）图中的孩子在做什么？（生答，师揭题：和时间赛跑）（2）出示课题和时间赛跑，生齐读课

2、题。（3）引导学生对课题质疑。看了题目后，你能提出什么问题？（为什么和时间赛跑？板书：原因 怎样赛跑？板书：经过 最后追上了时间吗？板书：结果 ）下面就让我们带着问题来学习课文，在课文中去寻找答案。二、学习字词，初读课文1.学习字词语（1）自读词语。（遇到不会读的词，可以借助拼音拼读，也可以向组内同学请教。）（2）（去掉拼音）小组内同桌互当小老师检查词语的认读情况。（3）小组汇报，开火车读词语。（其他小组认真听并评价）（4）全班交流易读错的词语。（再读这些词语。）老师重点指导：“寒假”的“假”读“ji ”，“假若”的“假”读“ji”。老师重点指导：“疼爱”的“疼”是后鼻韵。（5）齐读词语。2.

3、指导理解词义 （1）小组长组织小组成员在组内交流词语的意思。（2）小组汇报展示已懂的词。（3）全班交流不懂的词，教师引导学生理解词义。重点交流“忧伤、假若、受益无穷、日月如梭”这几个词语的意思。3.指导读文。（1）听范读课文。要求：认真看书，仔细倾听。（播放和时间赛跑课文朗读）（2）展示读自己喜欢的句子。（3）交流汇报难读的句子。（教师指导朗读）（4）全班练读难句。重点指导：第二自然的第二句，第五自然段的第二句，第九自然段第二句。四、指导读写生字。出示生字：1.齐读生字。2.小组汇报用哪些方法记住它们。3.指导书写。 （1）教学生字的读音、偏旁、字义、词语、结构、笔画（学生书空）。（2）师：预

4、习时你们书写了生字，谁愿意给大家展示一下呢?老师点评，指导书写。着重指导“赢”和“慰”：“赢”亡、口写在横中线的上面。下面的三个部分写得窄一些 “慰“字上半部分左宽右窄。（3）学生再次书写写得不好的生字，展示评价。五、课堂小结六、课堂检测 七、课时作业：完成第二课时预习案（略）七.板书设计：13.和时间赛跑 理解词语的方法： 找近义词理解词义 串联字意理解词义。识记生字的方法： 把复杂的生字拆分成几个简单的部分来记。用熟字换偏旁、换部件的方法来识记生字。和时间赛跑第一课时预习学案 姓名_ _ 1.我把课文读三遍，我还会试着解决问题。第一遍：把字音读准，把句子读通顺。遇到读不通的句子多读几遍，直到读通为止。第二遍：一边读，一边从文中勾出生字、词语。在文中找出下面这些生字的读音，并写下来。忧（ ）哀（ ）慰（ ）梭（ ）狂（ ）若（