小学语文人教三年级下册第四组-和时间赛跑教案

1、14和时间赛跑教材分析本课“我”因外祖母的去世而悲伤不已，后来听了爸爸启发下，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间，并在和时间赛跑的经历中体会到应该怎样珍惜时间。教育学生懂得珍惜时间，利用有限的时间做更多的事情，是本课的教学重点。由于时间的概念比较抽象，学生的认识相对比较模糊，所以引导学生感受珍惜时间的意义便成为本课学习的难点。在教学中密切联系学生的日常生活经历和感悟来展开，加深体验，是突破本课难点的重要途径。三年级学生知识量逐渐增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我将指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的

2、方法进行学习。教学目标：教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第八自然段。2、联系上下文和自身生活经验，体会重点句子所表达的思想感情。3、理解课文内容，培养学生珍惜时间、好好学习的思想品德。教学重点：理解课文中的重点语句“时间过去了，就永远不会回来了”的含义,能有感情地朗读课文。教学难点：从“我”和时间赛跑的过程中体会收获，养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。教学准备：课件教学过程一、复习引入新课1.复习词语。2.设问引入：课文讲了是谁和时间赛跑呢？（林清玄）3.谈话引入新课。二、深入学习，理解课文(一)学习第一自然段1抽学生读第一自然段，思考：最疼爱“我”的外祖母去世，我有什么表现？（抓住“一

3、圈又一圈、扑、痛哭”等词语体会作者内心的悲痛不已。）2.指导学生朗读。（二）学习第二、三、四自然段1.父亲为了排解“我”的忧伤，对我说了些什么？请第一小组的同学读划横线的句子，找出关联词“与其不如。”请学生用这组关联词造句。 2.分句读爸爸对“我”说的话，体会父亲以“昨天、他自己和孩子”为例，向“我”解释“什么是永远不会回来。”教师随机指导朗读。3师问：爸爸以昨天、他自己和作者为例子向“我”解释什么是永远不会回来，是为了告诉“我”什么道理？引导学生体会时间非常珍贵，过去了就不会再回来。4课件出示第四自然段，学生思考：听了爸爸的话“我”有什么感受？（生：害怕、说不出的滋味）相机指导学生学习“引用

4、”和“对比”两种写作方法。小结过渡：作者采用了引用和对比的写法，写出了“我”听了爸爸的话后感受到了时间飞逝，爸爸的话引发了“我”对时间的思考。接下来让我们一起来学习第六自然段。（三）学习第六自然段1.师生合作读第六自然段。2.思考：“我”从东升西落的太阳和归窠的小鸟感受到了什么？（生：时间过得飞快，时间一去不复返）师生合作总结：“我”从太阳的东升西落、小鸟的归窠真真切切的感受到了时间飞逝，虽然明天还会有新的太阳，小鸟依然沿着着同样的路线飞过，但是明天的太阳和小鸟不再是昨天的太阳小鸟，这是为什么？（生答：它们变了）时间一去不复返，有些事物虽然还在，但是已不是今天的了，随着时间的流逝，它们都在悄悄

5、的变化。2请学生说说自己感受到了时间流逝的例子。过渡：东升西落的太阳、归窠的小鸟、妈妈的皱纹、奶奶的白发这些都是时光飞逝的证据，作者明白了时间一去不复返的道理，他决定怎么做呢？（全班齐答：和时间赛跑）（四）学习第七自然段1.教师提出自学要求：（1）默读该段；（2）勾画出描写“我”与是时间赛跑的句子；（3）思考：与时间赛跑的结果怎样？2.汇报句子，教师相机指导朗读，体会作者跑赢时间后的快乐与兴奋。3.思考：“我”与时间赛跑，节约的时间可以做些什么事？4.理解“和时间赛跑”的含义，请学生畅所欲言，结合实际说说自己知道的和时间赛跑的人和事。（五） 学习第八自然段1.师问：“我”与时间赛跑有什么收获呢？（生答：受益无穷）理解“受益无穷”的意思，介绍林清玄在文学创作上的卓越成就加深理解。2全班齐读最后一自然段，小组讨论：这段话告诉我们什么道理？三、拓展1.学习了这篇课文，自己将如何和时间赛跑，节约时间？2.交流自己积累的关于珍惜