小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-小小动物园定

1、课题小小“动物园”课型习作授课时间1课时教学目标1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。4.扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。教学重点1.观察发现书中人物和动物的对应关系。2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。教学难点结合事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。教具准备课件教学设计备课批注绘本导入（ ）分钟一、读绘本，入主题1、同学们，你们喜欢读绘本故事吗?生动的故事令人着迷，并能从中习得知识。老师给你们带来一个跟动物有联系的故事我家是个动物园 2. 大家听完以后是

2、不是觉得祥太的每一个家人就像某种可爱的动物，一家人好似小小的动物园，真有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。（板书：小小“动物园”） 【备课批注：运用猜谜形式，激发学生的学习兴趣。】新课教学（ ）分钟二、寻特点 找相似1、请你们阅读完想一想:祥太家每一个人都像什么小动物呢？祥太变成了猴子，爸爸成了大狮子，妈妈成了浣熊，爷爷像长颈鹿，奶奶像狐狸，妹妹成了兔子。2、汇报交流:祥太的家人，分别是什么方面的特点像极了某种动物?4. 小结:祥太的每个家人都特点鲜明，有的是外貌像动物，有的是习惯像动物，有的是本领像动物，有的是爱好像动物，有的是品质像动物，真是一个

3、小小的动物园。5、找一找下面人物的特点是什么方面与动物相似？（1）我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只猫。（板书：样子 性格）（2）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。（板书：本领）（3）爷爷与大老虎（性格）：我的爷爷很威严，就像一只大老虎。总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？三、抓特点 说成员1、思考：我们的家人都有鲜明的特点，是有别于他人的重要标志，你觉得根据家人的显著特点，会分别像哪种动物呢?2、小组讨论后， 开火车交流，能从外貌、性格、习惯、爱好、本领、品质

4、等不同角度说清家人像什么动物，哪里像。四、举例子，写成员 1、围绕中心，选择一件事例，写出家庭成员的特点。2.小结师：恭喜你们又掌握了一把金钥匙，在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生动。（板书：抓住特点 要围绕中心句）3. “谁是金笔小作家”五、乐分享，成家园。要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在家里的感觉。字数不限。（1）.学生写。 （2）师巡视。 （3）交流习作。（可叫一生先来改，教师再来评讲。） 【备课批注：创设情境，使学生更容易理解，使学生掌握写作技巧。】课堂小结及拓展延伸（）分钟六、总结写法，引导归纳这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物的时候，要抓住特点（性