小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第八单元-《西门豹治邺课本剧》教案

1、西门豹治邺课本剧教学设计【教学目标】掌握把课文改编成课本剧的基本编剧常识，尝试编剧。根据人物性格特点，想象人物的语言、动作和神态，完成课本剧的演绎。【知识与技能】1了解和掌握“剧本”、“剧本结构”、“剧本格式”。2演绎过程中对人物的语言、动作和神态的把控。3通过编撰和演绎，深入角色，感受人物的悲欢喜乐，从中体会到艺术的无穷魅力。同时培养学生爱憎分明的态度和明朗的处事判断力。【过程与方法】1.课文内容回顾：厘清课文的三个部分，进一步加强对课文的理解，巩固所学知识。2.编剧知识介绍：帮助学生掌握课本剧的基本编剧常识。3.人物分析环节：加强学生对人物的认知，培养其观察、分析与想象的思维能力。4.小组

2、汇报演绎：发展学生语言，促进交流与合作，增强自信心和敢于挑战的勇气。【教学准备】PPT课件、学生题单、教学设计一、导入新课 1师：孩子们，距今2000多年前战国时期的西门豹给我们留下了深刻的印象。他正气凛然，不贪赃枉法，为老百姓做了许多实事，至今被人称颂。今天我们来一显身手，编撰和演绎一部关于他的故事的课本剧。 2学生齐读课题：西门豹治邺课本剧。二、回顾课文1师提问：西门豹治邺这篇课文可以分为三个部分，谁来说一说？2生：一是调查摸清情况；二是惩治巫婆和官绅；三是兴修水利。3师：课文第1015自然段是整篇课文的高潮部分：写了西门豹巧妙地先后惩治了巫婆、官绅头子，也让其他的官绅受到了教训，不敢再为

3、非作歹。4师：我们试着把这个高潮部分改编成剧本，并演一演，看看大家会有什么体会和收获。三、我是小编剧（一）改编剧本小知识1、剧本：是以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。它主要依靠人物对话来推动情节。 2、剧本结构：(1)舞台说明 (2)分幕分场 (3)人物的对白和唱词3、剧本格式（以西门豹治邺为例，翻到语文书第114页“阅读链接”，比对学习）：（1）舞台说明（一般在剧本开头）举例：时间：战国时期地点：邺县人物：西门豹、巫婆、官绅头子、其他官绅、士兵二人、新娘一位、老百姓若干。（2）分幕分场（正文内容）第一幕 调查摸清情况。第二幕 惩治巫婆和官绅。第三幕 兴修水利。（3）人物对话（正文内容

4、）西门豹（走到椅子处坐下，四下张望）新娘子呢？快把新娘子领来让我看看。巫 婆（转身吩咐一徒儿）把新娘子领来让西门大人看看。4人物分析（1）人物性格特点分析：师提问：孩子们，请分别说说这三个人的性格特点。生1：西门豹善于观察，正直善良.生2：巫婆贪得无厌、坏心肠，为达目的不择手段。生3：官绅头子贪得无厌，阴险奸诈，残害百姓。（2）教师出示人物性格特点、神态和动作表。人 物性格特点神态和动作西门豹善于观察，心思缜密，大气沉稳，智慧无畏，正直善良，正气刚毅。神态：目光坚定、面色严肃。动作：身形挺拔、气势如虹，手臂一挥，大声说。巫 婆贪得无厌，擅长蒙骗，狐假虎威，为达目的不择手段。神态：面带奸笑，装神

5、弄鬼。动作：走路颤颤巍巍，左右扭动。官绅头子贪得无厌，阴险奸诈，为达目的不择手段，残害百姓，草芥人命。谄媚上司：作揖媚笑。面对百姓：面露凶光A、明辨是非，判断好坏：师：以上三人在你们心中是怎样的人？请分别说说。生：西门豹是好人，巫婆、官绅头子是坏人。B、根据人物性格特点，做神态和动作：师：无论是好人还是坏人，都会有不同的性格特点，而性格特点不同，就会呈现出各自迥异于他人的神态和动作。师：念出表格中西门豹、巫婆、官绅头子的神态和动作。全班学生：通过自己的感悟和理解，配合老师做相应的肢体动作。C、根据人物的神态和动作，谈看法：师：孩子们，请分别谈谈这三个人物的神态和动作与他们的身份有什么关联。生1

6、：说明西门豹官大、气势足，才能够压得住巫婆和官绅们。生2：巫婆走路颤颤巍巍，左右扭动是因为她七十多岁，太老了；奸笑时，心里一定在想：哈哈，我今天又发财了！生3：官绅头子谄媚上司、作揖媚笑是他的官职要比西门豹小，他想攀附权势、一步一步往上爬；面对百姓面露凶光是老百姓可以被他轻易糊弄和摆布。（3）师小结：剧本里的人物对话需要有特点，如果加入人物的神态和动作，就会使我们的剧本更加生动具体，剧本里的人物也会显得活灵活现。5.任务布置，初显身手（改编课文第11自然段）（1）师出示编剧要求：A、以课文第11自然段为基础进行剧本改编。B、根据人物的不同特点，在括号里填写人物的动作、神态，在横线上填写人物的语

7、言。C、小组交流、汇报。（2）教师展示课文第11自然段：西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（西门豹治邺第11自然段）（3）学生根据人物特点，完成题单：西门豹（ ）_。新 娘（ ）_。巫 婆 （ ）_。老百姓 （ ）_。（4）学生题单汇报，老师点评。（5）教师小结：孩子们，虽然你们的编撰有些粗略，对人物的刻画并不深刻。但是我感受到你们把自己置身于情景中，融入环境里，把热情尽情挥洒的那

8、份执着与洒脱。我也万分欣喜地看到你们学会了不拘形式、自由表达个人的看法和喜好，把对人物的理解诉诸于笔端。继续努力，我们再前向迈进，前方就是我们的舞台。四、我是小演员（一）学生自由组合兴趣小组，排练。（二）小组汇报表演。师：PPT图文展示课文第1015自然段内容。生：根据老师的提示，加入对课文的理解和想想象，小组汇报演出。1.片段一：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。”“麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。学生旁白：西门豹将计就计，以新娘不漂亮为由，既救了新娘，又惩治了巫婆。2.片段二：等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么

9、还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。学生旁白：西门豹叫官绅头子去催一催，这样不露声色，非常巧妙地铲除了官绅头子。3.片段三：西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”学生旁白：西门豹将计就计，既惩罚了巫婆和官绅头子，教训了其他的官绅，也达到了破除迷信，用事实教育了老百姓的目的。（三）教师总结升华，深化主题孩子们，通过演绎剧本，你们是否有所发现？是否发现课本剧别样的学习形式给我们带来了一种全新的感觉：是参与，是想象，是交流，是快乐课本剧为我们铺就了一条独特的学习之路，给予我们一个自由遐想的广阔空间。虽然你们的表演幼稚生疏，但它却极富生命力，就像燎原的星星之火。今天