小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第七单元-部编四年级上册《梅兰芳蓄须》教学设计

1、23 梅兰芳蓄须 龙泉二小 廖丹课题梅兰芳蓄须课型略读课文授课时间1课时教学目标1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教学重点1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。教学难点1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。第一课时教学目标1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想

2、想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教具准备1.查阅有关梅兰芳的资料。2.多媒体课件。教学设计 设计意图导入一、播放视频，激发兴趣，导入新课。同学们大家好！今天老师给你们带来了一段视频，大家看一看，然后告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三甲榜首。今天，老师向大家介绍一位世界闻名的京剧大师梅兰芳。（课件出示梅兰芳的介绍和旦角剧照。）二、初读全文，检测字词。1.请同学们齐读课题，读完后，你们有什么疑问吗？预设：梅兰芳唱戏与胡须有什么关系？梅兰芳为什么蓄须？教师解释蓄须的意思，蓄是积蓄的意思，蓄

3、须就是积蓄胡须，因为梅兰芳在戏台上唱花旦，扮演的是女性角色，所以不能蓄须。当然，同学们想要知道他为什么蓄须这个问题，就请跟随老师走进今天的课文。为了更好的理解课文，我们需要先解决一些生字和词语。2.教师用幻灯片展示出学生容易读错的生字和词语，采用齐读、男女生分组读、开火车读等方式对生字进行巩固。教师随机指导，“宁”在本课读（nn），避免读成（nn），“要”在本课读（yo），“迫”读（p）注意读准确。播放视频，一方面加深学生对京剧的认识和了解，另一方面也能激发学生阅读的兴趣。出示剧照和梅兰芳本人照片，让学生对比，直观知道旦角是怎样的,从而理解胡须对京剧表演的重要影响。熟读字词，能更好的了解课文。

4、新课教学三、细读课文，理解内容。1.学生细读全文，边读边思考：课文围绕梅兰芳的爱国之情，写了哪几件事？读完之后，教师请学生回答。2.读完之后，学生回答。教师多媒体展示，并板书：避港拒演蓄须明志 卖房度日自伤身体。学生齐读，并找一找这四件事分别在文章哪几个自然段。3.学生自由朗读，小组讨论，汇报。教师课件展示：第一件事：避港拒演 第二自然段第二件事：蓄须明志 第三自然段第三件事：卖房度日 第四自然段第四件事：自伤身体 第五至七自然段细读第二自然段，理解“避港拒演”学生默读第二自然段。思考：梅兰芳是怎样拒演的？把相关句子用横线画出来并批注自己的想法。学生回答，教师多媒体展示：梅兰芳在上海、香港躲避

5、日本人的纠缠。梅兰芳深夜关紧门窗，细声吟唱，从中可以看出梅兰芳是一个热爱京剧，有民族气节的京剧大师。细读第三自然段，理解“蓄须明志”自主阅读第三自然段，思考：（1）这一自然段主要写了什么？（2）梅兰芳蓄须说明了什么？（3）蓄须明志的“志”指的是什么？学生读完后分组讨论，交流汇报思考题。教师多媒体展示答案。这一自然段主要写了梅兰芳先生蓄须明志。梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。蓄须明志的“志”指梅兰芳始终拒绝为敌演出，有高尚的民族气节。六、细读四至七自然段，理解“卖房度日”“自伤身体”1.学生认真研读四至七自然段，思考（1）敌人威逼使梅兰芳遇到了什么困难？怎么解决的？（2）找出表现梅兰芳高尚民族

6、气节的句子，勾画出来并读一读。2.学生举手回答思考题。教师多媒体展示：敌人的威逼使梅兰芳没有了经济来源，打算卖房度日。面对日军的反复邀请，他坚定地拒绝演出，不顾危险毅然装病。3.教师又问学生，梅兰芳是怎么装病的？他因为装病差点丢了性命，你认为梅兰芳是一个什么样的人？学生回答：梅兰芳先生请医生朋友给他打伤寒预防针，连日高烧，差点丢命。我认为他是一个坚贞不屈、有高尚民族气节的人。4.教师总结：梅兰芳的一系列行为，赢得了许多中国人的尊敬，人们不仅被他的京剧艺术所折服，更为他的名族气节所折服。概况课文内容，列出小标题，锻炼学生的概括能力。课堂小结拓展延伸七、齐读八、九自然段，总结全文。教师总结：同学们，如果说梅兰芳风靡海外，受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音，精湛的技艺，那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚，称为一代