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文档简介
1、23 梅兰芳蓄须 龙泉二小 廖丹课题梅兰芳蓄须课型略读课文授课时间1课时教学目标1.认识本课“蓄、迫”等14个生字,能正确理解词语。2.有感情地朗读课文。3.初步感知课文的内容,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。4.想想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。教学重点1.认识本课生字,会写本课生字,正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文,概括文章大意。教学难点1.梳理文章结构,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。第一课时教学目标1.梳理文章结构,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想
2、想课文写了梅兰芳哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。教具准备1.查阅有关梅兰芳的资料。2.多媒体课件。教学设计 设计意图导入一、播放视频,激发兴趣,导入新课。同学们大家好!今天老师给你们带来了一段视频,大家看一看,然后告诉老师,你想说什么?噢,对了,这是京剧,它是中国五大戏曲剧种之一,用胡琴和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹,位列中国戏曲三甲榜首。今天,老师向大家介绍一位世界闻名的京剧大师梅兰芳。(课件出示梅兰芳的介绍和旦角剧照。)二、初读全文,检测字词。1.请同学们齐读课题,读完后,你们有什么疑问吗?预设:梅兰芳唱戏与胡须有什么关系?梅兰芳为什么蓄须?教师解释蓄须的意思,蓄是积蓄的意思,蓄
3、须就是积蓄胡须,因为梅兰芳在戏台上唱花旦,扮演的是女性角色,所以不能蓄须。当然,同学们想要知道他为什么蓄须这个问题,就请跟随老师走进今天的课文。为了更好的理解课文,我们需要先解决一些生字和词语。2.教师用幻灯片展示出学生容易读错的生字和词语,采用齐读、男女生分组读、开火车读等方式对生字进行巩固。教师随机指导,“宁”在本课读(nn),避免读成(nn),“要”在本课读(yo),“迫”读(p)注意读准确。播放视频,一方面加深学生对京剧的认识和了解,另一方面也能激发学生阅读的兴趣。出示剧照和梅兰芳本人照片,让学生对比,直观知道旦角是怎样的,从而理解胡须对京剧表演的重要影响。熟读字词,能更好的了解课文。
4、新课教学三、细读课文,理解内容。1.学生细读全文,边读边思考:课文围绕梅兰芳的爱国之情,写了哪几件事?读完之后,教师请学生回答。2.读完之后,学生回答。教师多媒体展示,并板书:避港拒演蓄须明志 卖房度日自伤身体。学生齐读,并找一找这四件事分别在文章哪几个自然段。3.学生自由朗读,小组讨论,汇报。教师课件展示:第一件事:避港拒演 第二自然段第二件事:蓄须明志 第三自然段第三件事:卖房度日 第四自然段第四件事:自伤身体 第五至七自然段细读第二自然段,理解“避港拒演”学生默读第二自然段。思考:梅兰芳是怎样拒演的?把相关句子用横线画出来并批注自己的想法。学生回答,教师多媒体展示:梅兰芳在上海、香港躲避
5、日本人的纠缠。梅兰芳深夜关紧门窗,细声吟唱,从中可以看出梅兰芳是一个热爱京剧,有民族气节的京剧大师。细读第三自然段,理解“蓄须明志”自主阅读第三自然段,思考:(1)这一自然段主要写了什么?(2)梅兰芳蓄须说明了什么?(3)蓄须明志的“志”指的是什么?学生读完后分组讨论,交流汇报思考题。教师多媒体展示答案。这一自然段主要写了梅兰芳先生蓄须明志。梅兰芳蓄须说明他不想为日本人演出。蓄须明志的“志”指梅兰芳始终拒绝为敌演出,有高尚的民族气节。六、细读四至七自然段,理解“卖房度日”“自伤身体”1.学生认真研读四至七自然段,思考(1)敌人威逼使梅兰芳遇到了什么困难?怎么解决的?(2)找出表现梅兰芳高尚民族
6、气节的句子,勾画出来并读一读。2.学生举手回答思考题。教师多媒体展示:敌人的威逼使梅兰芳没有了经济来源,打算卖房度日。面对日军的反复邀请,他坚定地拒绝演出,不顾危险毅然装病。3.教师又问学生,梅兰芳是怎么装病的?他因为装病差点丢了性命,你认为梅兰芳是一个什么样的人?学生回答:梅兰芳先生请医生朋友给他打伤寒预防针,连日高烧,差点丢命。我认为他是一个坚贞不屈、有高尚民族气节的人。4.教师总结:梅兰芳的一系列行为,赢得了许多中国人的尊敬,人们不仅被他的京剧艺术所折服,更为他的名族气节所折服。概况课文内容,列出小标题,锻炼学生的概括能力。课堂小结拓展延伸七、齐读八、九自然段,总结全文。教师总结:同学们,如果说梅兰芳风靡海外,受到全世界人地爱戴是缘于他优美的嗓音,精湛的技艺,那么他坚定不移的民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚,称为一代
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