小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第三单元-11蟋蟀的住宅（教案）

1、蟋蟀的住宅第二课时教案设计理念：语文课程标准指出，语文课程应知道学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有独立的阅读能力。在教学过程中，要培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力，体现教为学服务这一新课程的核心理念。教材分析：蟋蟀的住宅是19世纪法国作家法布尔写的一篇观察笔记。文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。本课时教学设计不仅要让学生把握课文重难点，更要认真学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，还要在朗读、感悟、交流中体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。学情分析： 学生对观察周围事物有一定的兴趣，但认

2、真观察的方法还有待提高。通过了解蟋蟀住宅的特点和如何建造，体会作者细致观察的方式方法。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。2理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，激发观察自然界的兴趣，培养仔细观察的习惯。3体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者用生动形象的语言来表达事物的写作方法。教学重点理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。阅读中认真学习作者认真观察事物的方法并学会表达。教学难点阅读中认真学习作者认真观察事物的方法并学会表达。学习准备PPT课件教学过程：一、回顾导入一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀

3、是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ 这节课让我们一起跟随法布尔深入课文，去瞧一瞧蟋蟀建造的住宅吧！二、走进蟋蟀，了解住宅特点（一）了解蟋蟀1.居住在草地上的蟋蟀小有名气，你知道它的出名是由于什么吗？(唱歌和住宅）课文第一自然段这样写有什么好处？2.作者在第一自然段已经说明蟋蟀由于它的住宅而出名，在第2自然段中为什么要写别的昆虫的住宅？你从这样的对比中体会到蟋蟀的什么品质？3.交流讨论.4.随遇而安是什么意思？课文中指什么？蟋蟀不肯随遇而安的表现在哪些方面？（二）住宅特点阅读2-6自然段，思考交流：蟋蟀选择住址有什么特点？蟋蟀住宅的外部和内部有什么特点？住宅选址：你家修建新房子，

4、会选择什么什么样的地方？蟋蟀选择建造住宅，要符合它的哪些条件？（排水优良 有温和的阳光 ）你觉得还有哪些特点？（安全、隐蔽）齐读课文。体会蟋蟀选址的用心。住宅外部：法布尔是在哪里发现蟋蟀的住宅的？它住宅外部有哪些特点？向阳 B.隐蔽 C.干燥 D.易排水外部的设计怎样？（讲究）法布尔是如何写出对蟋蟀的喜爱之情？你能找出哪些句子？交流，有感情地朗读。小结：不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能，这不禁让读者感到这座住宅的设计很是讲究。四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这风趣的语言也反映了作者对蟋蟀的特殊感情！住宅内部：小组合作学习蟋蟀住宅内部的特点，交流。墙壁： 地面： 住所

5、： 三、建造住宅蟋蟀到底是用什么工具来修建住宅的呢？作者在文中这样说“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”是不是特别夸张？让我们一起到第7自然段中去寻找吧！1.蟋蟀是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。蟋蟀建房使用的工具。找出描写蟋蟀建房的句子，画出表示动作的词语。蟋蟀的劳作方式。作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者仔细观察、注意研究。）2.拟人化的描写赋予了蟋蟀人的情感，让人读起来更亲切有趣，表达了作者对蟋蟀的（ ）之情。3.你觉得蟋蟀的住宅算是伟大的工程吗？

6、说说你的理解。4.小结。四、拓展前面我们学会了提问，学习了本课，你还能提出哪些有价值的问题？能解答吗？你从蟋蟀身上学到了什么？法布尔身上有着怎样的品质。1.蟋蟀的自述请你以蟋蟀的身份，向大家介绍一下直接住宅特点及修建过程。2.推荐阅读昆虫记。一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？ （作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。）从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？4小组合作学习读课文，看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的，找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。2了解蟋蟀是怎么建房的？作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程？说说每个层次的意思。找出描写蟋蟀建房的句子。画出表示动作的词语。作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者仔细观察、注意研究。）3找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，读一读，想一想这样写的好处。（这样写把本来比较枯燥的内容