小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第五单元-16麻雀教案

1、麻雀教学设计教学目标： 1、学习老麻雀是怎样保护小麻雀的，体会母爱的伟大。2、学习按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3、学习把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重点： 1、学习老麻雀是怎样保护小麻雀的，体会母爱的伟大。2、学习按事情发展的顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。教学难点：学习把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学难点: 学习把看到的，听到的，想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 教学过程： 一、 比较猎狗与麻雀，激趣导入同学们，麻雀是十分弱小的动物，可俄国作家屠格涅夫笔下的那

2、只麻雀不仅战胜了庞大的猎狗，而且深深地打动了无数读者的心。今天，我们将继续学习麻雀这篇课文，先请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？（一只老麻雀为拯救小麻雀，而与想吃小麻雀的猎狗，准备搏斗一事。）这件事情的起因、经过、结果是什么？（全班交流。）二、研读文本。（一）事件的起因。师引读：“我打猎回来，突然,我的猎狗（放慢脚步，悄悄地向前走）好像（嗅到了前面有什么野物。）原来猎狗发现了（一只小麻雀）。1.猎狗到底发现了一只怎样的麻雀呢？请你带着这个问题自己读课文第3自然段。（出示幻灯：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆的站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不

3、久，从巢里掉下来的。全班交流。作者是怎样把小麻雀的样子写清楚的？4、这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。（稍轻、稍慢）齐读第1自然段。（二）事件的经过。过渡：多么孤单力薄而又无可奈何的小麻雀呀，一起看幻灯，而此时此刻，一个巨大的危险正在向它逼近，一只猎狗来了。这是一只怎样的猎狗？请孩子们小声的读课文的第2、4自然段，找出描写猎狗的词语和句子来。出示句子：猎狗慢慢的走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（全班交流） （3）你能用哪些词语来形容一下小麻雀当时的处境？2、老麻雀又是怎样保护它的孩子（小麻雀）的，请同学们自己读课文4、5自然段，用曲线划出描写老麻

4、雀动作神态的语句。 （1）出示句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（全班交流）齐读第一句，这是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀什么？我们体会一下老麻雀此刻的心情是怎样的？（指导朗读） （2）老麻雀飞下来后，又是怎样做的？（全体男生读）出示句子：他扎扎起全身的羽毛，绝望尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想想拯救自己的幼儿。可是因为其他浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场博斗。全班交流。指导朗读，师范读，生跟读。（3）过渡：老麻雀为救小麻雀，不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还

5、用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。（4）可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？（出示卡片）从呆立着不动，你又会体会到了什么？请你带着这两个问题，自己读课文，学习句子。出示句子：在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是他不能安然的站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使他飞了下来。 全班交流，体会母爱，指导朗读。（5）谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。（有勇气读好的同学的起来读）引读：.老麻雀为救自己的幼儿，尽管它知道搏斗就意味着死亡，所以因为紧张，而呆立着不动，发出了绝望的尖叫，但是它仍然扎煞起全身的羽毛，准备着一场博斗。

6、小结：是啊！在老麻雀看来，猎狗是个（多么庞大的怪物啊）可是，它不能（安然地站在高高地，没有危险的树枝上。）因为它孩子的生命正在受到威胁。它要（救自己的孩子），所以会产生了（一种强大的力量）（板书）那种强大的力量使老麻雀毫不犹豫地从树上飞下来，哪怕是牺牲自己，哪怕是只能延续小麻雀一分钟的生命也好，这是一种多么伟大的力量啊！（板书）（母爱） 3、这一部分是写得十分生动具体的，让我们一起来看看作者是怎样把老麻雀的无畏，猎狗的攻击与退缩写清楚写具体的呢？ 抓住老麻雀的动作，神态，声音，把看到的，听到的，想到的写下来。（三）事件的结果。1.奇迹终于发生了，老麻雀的幼儿得救了。2.齐读最后的小节。猎狗为什么会后退？老麻雀为什么会有这样大的勇气？（母爱的力量）3.我见到了这动人的一幕，又是怎么做的？（板书：我 唤回 猎狗 怜爱，感动）四、总结1.学完课文，你觉得最受感动的是什么？（作者正是要赞颂这种高尚又伟大的母爱）2