图像的拉伸与扭曲

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程图像的拉伸与扭曲课程标准善于激发学生学习兴趣，进一步培养学生的自主学习能力和创新意识,培养学生运用知识处理问题的能力。教学内容分析本节课的内容是广州市信息技术教科书第一册第二单元第14课图像的拉伸与扭曲的内容。三年级的学生主要以形象思维为主,有很强的好奇心,喜欢从做中学,他们对计算机画图有浓厚的学习兴趣。在之前的学习中,已经学会了“画图”软件一般工具的使用方法,并掌握了对选定的图像进行复制、粘贴、移动、翻转和旋转等操作的技巧,但是对拉伸或扭曲图像这部分内容还没有接触过,同时对其理解有一定的难度,课堂上应给予学生充足的时间尝试和练习,可结合学生的生活经验加强

2、其理解。教学目标1.知识与技能(1)学会拉伸或扭曲图像; (2)领会图像拉伸或扭曲的效果,并能运用在画图创作中。 2.过程与方法(1)在完成具有情景的画图实例过程中,掌握拉伸、扭曲图像的方法和技巧; (2)积累使用计算机“画图”软件画图的经验,提升对计算机“画图”软件的学习能力。3.情感、态度与价值观(1)保持积极探索、大胆尝试的学习态度;(2)提升交流能力与合作精神。学习目标掌握图块的拉伸、扭曲等图像处理的方法，通运用画图工具进行图像拉伸与扭曲效果的处理。学情分析教学对象为本校四年级学生,该班学生已经有WINDOWS的操作基础,会画图软件的启动、保存及基本工具的使用方法,会图像的选定、移动、

3、复制、翻转、旋转等操作。学生对学习信息技术充满兴趣,乐于学习新的画图技巧。有一定的小组合作学习的意识和习惯。本课在操作过程中需要学生自行填写参数决定拉伸或者扭曲的程度,带有一定的学习难度,由于学生的数学基础及学习程度不同,而理解能力相差较大且有困难的人数比较多,可能会影响课堂实施的效果。重点、难点重点:图像拉伸与扭曲的方法。难点:参数对图像变化的影响。教与学的媒体选择多媒体电子教室、电脑等。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）、创设情境，激趣引入2（二）、任务驱动，探究新知3（三）、汇报演示,归纳小结 4（四）、作品交流，反思总结教学活动详情教学活动

4、1：创设情境，激趣引入活动目标把钥匙的角度适当旋转后放置钥匙扣方可通关解决问题学会图像的旋转操作技术资源学案、任务一图片资源常规资源课本活动概述1. 创设情境:同学们看看这张图片,同学们看过这个节目吗?叫什么名字呢?2. 师:没错了,这是爸爸去哪儿,今天村长就带领爸爸们和宝贝们来到了这座美丽的城堡开启今天的城堡探险之旅了,宝贝们要通过城堡门口的第一关才能顺利地进去到城堡中领取任务卡完成今天的任务哦!213. 师:现在呢,我们一起来看看门口的第一关是什么?原来是给出了一把钥匙,要让钥匙分别变成左边钥匙孔的样子放置到钥匙孔才能顺利通关,同学们帮帮宝贝们顺利通关可以吗?4. 师:请一位同学来看看怎么

5、把右边的钥匙变成左边第一把钥匙的样子?5. 师:请一位坐得最端正的同学来回答怎么把第一把钥匙变成第二把钥匙的样子?6. 师:请一位同学来回答怎么把第二把钥匙变成第三把钥匙的样子?旋转了多少角度?按哪个方向旋转的?教与学的策略通过在学案中创设情境，激发学生学习的兴趣反馈评价学生通过通关完成任务，将钥匙放置到对应区域。教学活动2：任务驱动，探究新知活动目标每位宝贝找到对应的哈哈镜,分别用手机拍下自己在哈哈镜中变高变瘦,变矮变胖,变倾斜的照片。解决问题学会图像的拉伸与扭曲操作技术资源学案、任务二图片资源常规资源课本活动概述1. 师:同学们都非常的聪明勇敢,帮助宝贝们顺利通关了,现在宝贝们都领取到了自

6、己的任务卡:每位宝贝找到对应的哈哈镜,分别用手机拍下自己在哈哈镜中变高变瘦,变矮变胖,变倾斜的照片。21y2. 教师展示费曼在哈哈镜中拍下自己变高变瘦,变矮变胖,变倾斜的照片,可是贝儿遇到了难题,她不知道怎么做,想要请同学们帮帮她! 【来源：21世纪教育网】3. 请同学们对照上节课学习的翻转和旋转图像分小组合作探究,怎么把贝儿变高变瘦,变矮变胖,变倾斜,看看哪个小组找到的方法最多(可以借助教材)。 4. 教师发放贝儿的素材。 5. 教师巡堂指导,鼓励学生积极尝试。教与学的策略通过演示、探究，相互之间协作，探索解决问题的方法，从中学习新知识反馈评价学生通过相互协作，个人实践完成任务，将作品移动到

7、对应的区域。教学活动3：汇报演示,归纳小结活动目标拉伸图像的方法:解决问题图像的拉伸技术资源学案、任务三图片资源常规资源课本活动概述1. 请一个小组派学生回答怎么把贝儿变得又高又瘦,具体是怎么做的?是怎么想出来的? 2. 师:还有没有小组有其他的方法呢?3. 请一个小组派学生上台演示怎么把贝儿变得又矮又胖? 4. 请学生独立思考什么是纵横比,并请学生说出自己的理解。 师:在点击纵横比的情况下修改水平或者垂直方向的参数值,另一个都会随着变化,说明是水平和垂直两个方向同样变大变小的,所以图像的形状不会发生变化,只会变大变小。 21世纪教育网版权所有5. 教师小结拉伸图像的方法:(1) 选定图像,把

8、鼠标移到边缘的八个点上,按住鼠标拉伸(使用之前学过的知识) 。(2) 选定图像,点击重新调整大小按钮,在弹出来的对话框中设置参数,取消保持纵横比,基本数值是100,有水平和垂直两个方向的(水平方向可以变得又矮又胖,垂直方向可以变得又高又瘦),设置参数值(范围是1-500),最后点击确定。21世纪*教育网6. 请坐得最端正并认真聆听其他小组发言的小组来说一说怎么把贝儿变得倾斜的。 7. 请学生在自己的位置上尝试找出扭曲的数值范围是多少? 8. 教师小结拉伸图像的方法: 选定图像,点击重新调整大小按钮,在弹出来的对话框中设置倾斜角度,有水平和垂直两个方向的,设置参数值(范围是-89-89),最后点击确定。教与学的策略自主、合作、探究学习反馈评价通过小组讨论，个人实践完成任务教学活动4：作品交流，反思总结活动目标学生欣赏作品、评价作品解决问题通过欣赏交流，培养学生审美观技术资源学生作品常规资源课本活动概述1. 展示学生优秀作品,全班评价交流。2. 指导学生开展学习反思,完成课本“小盘点”。 3. 课堂总结爸爸去哪儿中宝贝