小学语文人教四年级上册第一组-《犟龟》导读教学设计-高光林-最终定稿_第1页
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文档简介

1、犟龟导读教学设计芦阳三小 高光林教学思路:这节绘本导读课,主要通过图文结合、猜测情节、默读对话、有感情地朗读等方式,初步触摸犟龟的形象。最后出示故事结局图片,引导猜测,设置悬念,吸引孩子往下读。最后总结绘本阅读基本方法:图文结合、大胆猜测、加小标题、读书笔记、瞻前顾后等。教学目标:1、出示封面,简单理解“犟”,观察表情,猜测犟龟为何微笑,进而走入绘本。2、听讲故事开头,理解乌龟淘淘过着幸福的生活。3、默读鸽子的对话,整理信鸽带来的消息。(重点)4、图文结合,猜测淘淘听了消息后在想什么。(难点)5、朗读淘淘和蜘蛛发发的对话,感受淘淘受到的嘲笑,体会她并没因为嘲笑而气馁,反而继续前进,初步理解“犟

2、”。(难点)6、出示故事最后的图片,引导猜测故事结局,吸引孩子往下读。7、总结绘本阅读方法。(重点)教学过程:一、谈话导入:同学们,你们喜欢乌龟这种动物吗?乌龟给人印象最深刻的是什么?今天老师给大家讲一个关于乌龟的故事。二、看封面,猜内容:1、理解“犟”:这个故事的名字叫做犟龟,这是一本绘本故事,看到书的名字,我们知道主人公是一只犟龟,你是如何理解这个“犟”的?2、观察表情:请同学们观察封面上的乌龟,她的表情怎样?微笑着的乌龟是因为什么才有了这样的表情呢?猜一猜。我们一起走进绘本,去探寻答案。(发放绘本)三、听讲故事开头,理解淘淘过着幸福的生活。1、请同学们打开绘本第一页,观察图片,你找到这只

3、乌龟没有?请同学讲故事的开头,说说这只犟龟叫什么?2、思考:乌龟淘淘的生活过得怎样?你从哪里发现的?3、看看图片上还有那些动物?这里为什么会出现鸽子呢?同学们,我阅读绘本就像刚才这样,既要认真观察图片,又不能忽略旁边的文字,要做到图文结合。这是我阅读绘本最基本的方法。四:默读鸽子的对话这个部分,整理信鸽带来的消息。1、请同学们默读这个部分,概括鸽子带来了什么消息?默读要做到三个不:不动嘴、不出声、不指读。回答问题前,我们一起来认识认识这两只鸽子。(狮王二十八世要举行婚礼,邀请所有动物都去参加结婚庆典)2、填空练习:从鸽子的对话中,我们还知道狮王的结婚庆典是最风光的,但是这里离狮子洞(路途遥远)

4、,结婚庆典(不久)就开始。五、图文结合,猜测淘淘听了消息后在想什么。1、同学们,鸽子的谈话正好被淘淘听见了,陶陶陷入了沉思?(出示图片)2、大胆猜测:同学们,大胆猜测故事情节,是我们阅读绘本运用最多的方法,那么,淘淘想了整整一天一夜,大家猜一猜,淘淘在想些什么?淘淘可能在想:去还是不去呢?去的话要准备什么礼物?在路上会遇到什么危险?会不会有人嘲笑我?我最后能不能走到狮子洞?六、朗读淘淘和蜘蛛发发的对话,感受淘淘受到的嘲笑,但她并不气馁,继续前进,初步理解“犟”。1、淘淘拿定主意,踏上了征途,她最先会遇到什么动物呢?请同学猜一猜。请同学们看看这张图片:里面有线索哦,看看谁的眼睛最敏锐?2、请同学

5、们看看蜘蛛有何表情?猜一猜蜘蛛在笑什么?猜一猜他的笑是一种什么类型的笑?带着这两个问题,请同学们以自己喜欢的方式,快速阅读这个部分。3、我们先来认识一下这只蜘蛛,他叫什么?发发4、他在笑什么?请你找出来。(打过招呼后,淘淘说了此行的目的)发发怎样笑的?怎样说的?从发发说的话里面可以看出是怎样一种笑?5、面对发发的嘲笑,淘淘是怎么回答的呢?回答时心里是怎样想的?回答的语气怎样?这时你对“犟”是不是有了新的认识?(出示淘淘的回答)七、出示最后的图片,引导猜测故事结局,吸引孩子往下读。同学们,淘淘一路上还会遇到哪些情况呢?她爬这么慢,会不会赶上狮王二十八世的婚礼呢?我们一起看看故事结尾这张照片吧。猜

6、一猜,她赶上狮王二十八世的婚礼没有?老师告诉你,这并不是狮王二十八世,而是狮王二十九世。那中间又发生了什么?由于时间关系,老师把书送给你们,下来认真读一读这个故事。八、总结阅读方法:同学们,犟龟是一本适合所有年龄段阅读的绘本故事。大家在读的时候不要只顾看精美的插图而忽略了文字,要做到图文结合;还要发挥想象,大胆猜测故事会怎样发生;这是阅读绘本最基本的方法。当然,还有其他方法,比如理清人物并记住他们,可以通过加小标题的形式,记住故事情节;还有不动笔墨不读书,可以做读书笔记;读完整本书后,我们要回过头去,看看犟龟具有什么样品质,这时我们千万不要忽略封底这段话,因为这段话有助于我们理解整本书的内容。九、新书推荐:同学们,说这么多,我还没有介绍作者呢。犟龟是德国儿童文学大师米切尔恩德创作的经典绘本,他还有许多经典的绘本,绘本里面有一本小册子,里面有米切尔恩德其他作品。而我要向大家推荐的是我国著名儿童文学家金波爷爷的影子人。里面有许多传统文化。十、结束语:同学们,一本书就是

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