小学语文人教四年级上册第一组-《犟龟》导读教学设计-高光林-最终定稿

1、犟龟导读教学设计芦阳三小 高光林教学思路：这节绘本导读课，主要通过图文结合、猜测情节、默读对话、有感情地朗读等方式，初步触摸犟龟的形象。最后出示故事结局图片，引导猜测，设置悬念，吸引孩子往下读。最后总结绘本阅读基本方法：图文结合、大胆猜测、加小标题、读书笔记、瞻前顾后等。教学目标：1、出示封面，简单理解“犟”，观察表情，猜测犟龟为何微笑，进而走入绘本。2、听讲故事开头，理解乌龟淘淘过着幸福的生活。3、默读鸽子的对话，整理信鸽带来的消息。（重点）4、图文结合，猜测淘淘听了消息后在想什么。（难点）5、朗读淘淘和蜘蛛发发的对话，感受淘淘受到的嘲笑，体会她并没因为嘲笑而气馁，反而继续前进，初步理解“犟

2、”。（难点）6、出示故事最后的图片，引导猜测故事结局，吸引孩子往下读。7、总结绘本阅读方法。（重点）教学过程：一、谈话导入：同学们，你们喜欢乌龟这种动物吗？乌龟给人印象最深刻的是什么？今天老师给大家讲一个关于乌龟的故事。二、看封面，猜内容：1、理解“犟”：这个故事的名字叫做犟龟，这是一本绘本故事，看到书的名字，我们知道主人公是一只犟龟，你是如何理解这个“犟”的？2、观察表情：请同学们观察封面上的乌龟，她的表情怎样？微笑着的乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？猜一猜。我们一起走进绘本，去探寻答案。（发放绘本）三、听讲故事开头，理解淘淘过着幸福的生活。1、请同学们打开绘本第一页，观察图片，你找到这只

3、乌龟没有？请同学讲故事的开头，说说这只犟龟叫什么？2、思考：乌龟淘淘的生活过得怎样？你从哪里发现的？3、看看图片上还有那些动物？这里为什么会出现鸽子呢？同学们，我阅读绘本就像刚才这样，既要认真观察图片，又不能忽略旁边的文字，要做到图文结合。这是我阅读绘本最基本的方法。四：默读鸽子的对话这个部分，整理信鸽带来的消息。1、请同学们默读这个部分，概括鸽子带来了什么消息？默读要做到三个不：不动嘴、不出声、不指读。回答问题前，我们一起来认识认识这两只鸽子。（狮王二十八世要举行婚礼，邀请所有动物都去参加结婚庆典）2、填空练习：从鸽子的对话中，我们还知道狮王的结婚庆典是最风光的，但是这里离狮子洞（路途遥远）

4、，结婚庆典（不久）就开始。五、图文结合，猜测淘淘听了消息后在想什么。1、同学们，鸽子的谈话正好被淘淘听见了，陶陶陷入了沉思？（出示图片）2、大胆猜测：同学们，大胆猜测故事情节，是我们阅读绘本运用最多的方法，那么，淘淘想了整整一天一夜，大家猜一猜，淘淘在想些什么？淘淘可能在想：去还是不去呢？去的话要准备什么礼物？在路上会遇到什么危险？会不会有人嘲笑我？我最后能不能走到狮子洞？六、朗读淘淘和蜘蛛发发的对话，感受淘淘受到的嘲笑，但她并不气馁，继续前进，初步理解“犟”。1、淘淘拿定主意，踏上了征途，她最先会遇到什么动物呢？请同学猜一猜。请同学们看看这张图片：里面有线索哦，看看谁的眼睛最敏锐？2、请同学

5、们看看蜘蛛有何表情？猜一猜蜘蛛在笑什么？猜一猜他的笑是一种什么类型的笑？带着这两个问题，请同学们以自己喜欢的方式，快速阅读这个部分。3、我们先来认识一下这只蜘蛛，他叫什么？发发4、他在笑什么？请你找出来。（打过招呼后，淘淘说了此行的目的）发发怎样笑的？怎样说的？从发发说的话里面可以看出是怎样一种笑？5、面对发发的嘲笑，淘淘是怎么回答的呢？回答时心里是怎样想的？回答的语气怎样？这时你对“犟”是不是有了新的认识？（出示淘淘的回答）七、出示最后的图片，引导猜测故事结局，吸引孩子往下读。同学们，淘淘一路上还会遇到哪些情况呢？她爬这么慢，会不会赶上狮王二十八世的婚礼呢？我们一起看看故事结尾这张照片吧。猜

6、一猜，她赶上狮王二十八世的婚礼没有？老师告诉你，这并不是狮王二十八世，而是狮王二十九世。那中间又发生了什么？由于时间关系，老师把书送给你们，下来认真读一读这个故事。八、总结阅读方法：同学们，犟龟是一本适合所有年龄段阅读的绘本故事。大家在读的时候不要只顾看精美的插图而忽略了文字，要做到图文结合；还要发挥想象，大胆猜测故事会怎样发生；这是阅读绘本最基本的方法。当然，还有其他方法，比如理清人物并记住他们，可以通过加小标题的形式，记住故事情节；还有不动笔墨不读书，可以做读书笔记；读完整本书后，我们要回过头去，看看犟龟具有什么样品质，这时我们千万不要忽略封底这段话，因为这段话有助于我们理解整本书的内容。九、新书推荐：同学们，说这么多，我还没有介绍作者呢。犟龟是德国儿童文学大师米切尔恩德创作的经典绘本，他还有许多经典的绘本，绘本里面有一本小册子，里面有米切尔恩德其他作品。而我要向大家推荐的是我国著名儿童文学家金波爷爷的影子人。里面有许多传统文化。十、结束语：同学们，一本书就是